制定完善的教案可以幫助教師更好地掌握學(xué)科知識(shí)點(diǎn)，優(yōu)秀的教案是教師提高教學(xué)效率的重要保障，能夠幫助教師更好地組織課堂，范文社小編今天就為您帶來(lái)了《動(dòng)物過(guò)冬》教案優(yōu)質(zhì)7篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
《動(dòng)物過(guò)冬》教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1讓幼兒了解常見(jiàn)動(dòng)物過(guò)冬的方式。
2.能積極參與活動(dòng)，大膽表述。
3.培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒能說(shuō)出幾種常見(jiàn)的動(dòng)物過(guò)冬的方式
活動(dòng)難點(diǎn)：
分組討論小動(dòng)物過(guò)冬方式，大膽表述
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.小動(dòng)物過(guò)冬視頻，
2.圖片：蛇青蛙、蜜蜂、兔子、螞蟻、公雞、燕子
3.動(dòng)物過(guò)冬背景圖
活動(dòng)過(guò)程
１、激發(fā)幼兒興趣,談話導(dǎo)入課題。
小朋友，現(xiàn)在什么季節(jié)？外面天氣怎么樣呢？（越來(lái)越冷）
師幼握手。
師：小朋友的手暖暖的，老師的手呢？（涼涼的，很冷）
有什么好辦法讓老師的手暖和起來(lái)？
幼兒回答：曬太陽(yáng)、洗個(gè)熱水手，烤火，暖水袋，戴手套。穿棉衣，戴帽子，圍圍巾等。
師幼互動(dòng)：搓搓手心，搓搓手背，搓搓臉，捏捏耳朵，扭一扭，跳一跳，跑一跑。
幼兒回到小椅子上，坐好。
師：小朋友運(yùn)動(dòng)過(guò)后身體有什么變化？（暖和了）
小結(jié)：天氣冷，我們穿上厚厚的衣服，或者運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，就能度過(guò)寒冷的冬天，可是小動(dòng)物們還凍著，他們會(huì)怎么度過(guò)寒冷的冬天呢？
2.動(dòng)畫(huà)視頻《小動(dòng)物過(guò)冬》，了解動(dòng)物過(guò)冬的方式
要求：認(rèn)真傾聽(tīng)，故事叫什么？里面有哪些小動(dòng)物？分別是怎樣過(guò)冬的？
動(dòng)畫(huà)結(jié)束，師提問(wèn)：
（1）故事里都有哪些小動(dòng)物？依次出示：燕子，蜜蜂，青蛙圖片。
（2）小青蛙是怎么過(guò)冬的？幼兒模仿青蛙睡眠的樣子，以及冬眠后從土里鉆出來(lái)的情景。
師概括：小動(dòng)物睡覺(jué)過(guò)冬的方式叫冬眠。
（3）小蜜蜂呢？師概括它是靠?jī)?chǔ)存食物過(guò)冬的。
（4）小燕子呢？幼兒展示燕子從北方飛到南方，又從南方飛到北方的情景
師概括飛到溫暖的南方過(guò)冬的方式叫遷徙。
師幼互動(dòng)中請(qǐng)幼兒分別送三種動(dòng)物到不同的地方過(guò)冬（背景圖）
師概括三種過(guò)冬方式：冬眠，遷徙，儲(chǔ)存食物。
3.鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物過(guò)冬方式的認(rèn)識(shí)。
（1）還有些小動(dòng)物想考考小朋友，他們是怎么過(guò)冬的？小朋友輕輕的轉(zhuǎn)椅子，面向小桌子。
要求：小動(dòng)物叫什么？身上有什么特點(diǎn)？會(huì)怎么過(guò)冬？
幼兒分成四組,四種不同過(guò)冬方式的動(dòng)物圖片，分組討論。
教師巡回指導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物們的過(guò)冬方式。
每組個(gè)別幼兒匯報(bào)，并將小動(dòng)物貼在背景墻中。
師指正：對(duì)于長(zhǎng)著厚毛的小動(dòng)物比如：雞、鴨、鵝、狗貓，他們一般住在主人家的院落里。并告訴幼兒他們是通過(guò)換毛，再長(zhǎng)出新毛，就好比是穿著厚厚的新衣服過(guò)冬的。自然也能度過(guò)寒冷的冬天。
小結(jié)：小動(dòng)物過(guò)冬的方式真多，有的動(dòng)物身體冷冷的，為了度過(guò)寒冷的冬天，就躲在地下睡覺(jué)冬眠，比如蛇，青蛙；有的提前儲(chǔ)存食物過(guò)冬：比如：松鼠，螞蟻小蜜蜂，有的會(huì)飛，就飛到溫暖的南方過(guò)冬，找蟲(chóng)子吃，比如燕子；有的動(dòng)物長(zhǎng)著厚厚的毛，哪兒都不用去就待在主人搭的棚子里：比如小兔子，公雞。
4.活動(dòng)延伸：關(guān)愛(ài)小動(dòng)物，保護(hù)他們。
這些小動(dòng)物過(guò)冬的方法好不好？
師：真是一群聰明，勇敢的小動(dòng)物。
這些動(dòng)物不想辦法過(guò)冬，會(huì)怎樣？（凍死，餓死）
為了適應(yīng)環(huán)境的變化，度過(guò)寒冷的冬天，讓自己活下去，這些小動(dòng)物真是棒極了！
如果你遇到了這些需要幫助的動(dòng)物，會(huì)怎么做？（幼兒自由回答）
師：對(duì)回答好的小朋友送上愛(ài)心貼片，親親愛(ài)心寶貝。
師總結(jié)：愛(ài)它就要保護(hù)它，動(dòng)物是我們的好朋友，我們要保護(hù)好他們，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境，讓人類成為動(dòng)物真正的朋友。
《動(dòng)物過(guò)冬》教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。
2、幼兒能大膽選擇并講述選擇的理由。
3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小動(dòng)物圖片若干、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
１、激發(fā)幼兒興趣，談話猜謎語(yǔ)導(dǎo)入課題。
老師今天帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)小朋友們猜一猜，看看誰(shuí)最先猜出來(lái)。請(qǐng)你聽(tīng)仔細(xì)了：
小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開(kāi)。千變?nèi)f化六個(gè)瓣，飄呀飄呀落下來(lái)。（雪花）什么季節(jié)下雪？（冬天）"現(xiàn)在是什么季節(jié)？你感覺(jué)怎樣？"（冬天，天氣寒冷）"看一看，冬天人們是怎樣過(guò)冬的？"（穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等）
２、引發(fā)課題"動(dòng)物是如何過(guò)冬的"談話導(dǎo)入：人們有這么多的好辦法過(guò)冬，那么你們知道小動(dòng)物在這樣冷的天氣里是怎樣過(guò)冬的呢？
⑴幼兒根據(jù)日常觀察進(jìn)行自由回答，教師不予評(píng)論。
師：剛才小朋友說(shuō)了很多動(dòng)物過(guò)冬的辦法，那么究竟小動(dòng)物們是怎樣度過(guò)寒冷的冬天呢？老師有一些小動(dòng)物過(guò)冬的圖片，我們一起來(lái)看一看，小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的？
⑵幼兒看圖片：
提問(wèn)討論：
Ａ：圖片上有哪些小動(dòng)物；
Ｂ：這些小動(dòng)物是如何過(guò)冬的。
教師重點(diǎn)講解，小動(dòng)物過(guò)冬的方法有幾種：
①、冬眠過(guò)冬。例如蛇、烏龜、青蛙、刺猬、蝙蝠、狗熊，因?yàn)樗麄冊(cè)诙靵?lái)臨之前吃大量的`食物，整個(gè)冬天他們就可以睡覺(jué)，不吃東西了。
②、換上厚厚的毛過(guò)冬的有兔子、松鼠、鹿、麻雀、烏鴉、狐貍；
③、貯食過(guò)冬的有螞蟻、松鼠、蜜蜂等，因?yàn)槎斐鋈フ沂硶?huì)很冷，所以提前把整個(gè)冬天的糧食準(zhǔn)備好過(guò)冬。
④、大雁和候鳥(niǎo)是南飛過(guò)冬，因?yàn)槎斓臅r(shí)候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會(huì)選擇南飛過(guò)冬，除了天鵝和燕子會(huì)南飛過(guò)冬，還有很多候鳥(niǎo)會(huì)南飛，像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴，他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥(niǎo)。
c："你還知道其它動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的？
3、鞏固、豐富幼兒對(duì)動(dòng)物過(guò)冬的認(rèn)識(shí)觀看動(dòng)物過(guò)冬課件，提問(wèn)：
冬眠過(guò)冬的有哪些動(dòng)物？
換上厚厚毛過(guò)冬的有哪些動(dòng)物？
貯食過(guò)冬的有哪些動(dòng)物？
南飛過(guò)冬的動(dòng)物有哪些？
4、了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系，知道動(dòng)物有各種方法過(guò)冬，這是保護(hù)自己生存的最好方式"動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)有各自不同的過(guò)冬方法？"（保護(hù)自己生存，適應(yīng)季節(jié)的變化）"假如這些動(dòng)物不想法過(guò)冬，那將會(huì)怎樣？"（凍死、餓死）動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要保護(hù)小動(dòng)物，愛(ài)護(hù)大自然，為動(dòng)物創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。
《動(dòng)物過(guò)冬》教案篇3
一、教材簡(jiǎn)析：
這段時(shí)間天氣變的越來(lái)越冷了，孩子在早上晨間鍛煉的時(shí)候經(jīng)常有好幾個(gè)小朋友圍城一堆，走進(jìn)一看發(fā)現(xiàn)，孩子們都在觀察一種說(shuō)不出名的小昆蟲(chóng)，這個(gè)小昆蟲(chóng)在有陽(yáng)光直射的地方像在曬太陽(yáng)一樣，懶懶的躺在那里。而小朋友則在邊上輕輕的說(shuō)，“這么冷的天，是不是它也出來(lái)曬太陽(yáng)啊”。孩子們幾乎童言童語(yǔ)的討論了起來(lái)了。《指南》中也指出中班幼兒能夠主動(dòng)照顧動(dòng)物，并運(yùn)用多種感官感知觀察他們，了解其與人們的.生活關(guān)系。因此為了順應(yīng)幼兒興趣需要、發(fā)展需要，我認(rèn)為通過(guò)活動(dòng)《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》可以讓幼兒了解冬天對(duì)動(dòng)植物們的生活習(xí)性產(chǎn)生的影響，以激發(fā)幼兒探究動(dòng)物的興趣和愛(ài)護(hù)照顧動(dòng)物的情感。
二、目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1.通過(guò)探索，讓幼兒了解一些動(dòng)物過(guò)冬的方式。
3.了解動(dòng)物生存與自然環(huán)境之間的關(guān)系。
三、重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)探索，讓幼兒了解一些動(dòng)物過(guò)冬的方式，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
難點(diǎn)：讓幼兒知道動(dòng)物的生存與自然環(huán)境之間的關(guān)系。
四、設(shè)計(jì)理念：
本次的活動(dòng)是幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)觀察到一些昆蟲(chóng)也在外面曬太陽(yáng)而引出了孩子熱烈的討論，于是才有了本次活動(dòng)。所以這次活動(dòng)我的組織方式是比較開(kāi)放的，我讓男孩和女孩分成兩隊(duì)以競(jìng)賽的形式開(kāi)展的，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。通過(guò)故事的過(guò)渡的，引出動(dòng)物的過(guò)冬方式，重點(diǎn)了解儲(chǔ)存食物遷移過(guò)冬、冬眠過(guò)冬，從而使孩子們很好的掌握本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
五、設(shè)計(jì)思路：
活動(dòng)中利用直觀、生動(dòng)形象的課件并以故事的形式導(dǎo)入啟發(fā)性提問(wèn)讓幼兒在有趣的情境中主動(dòng)探究，從而形象直觀地了解動(dòng)物是怎樣及其不同的過(guò)冬方式，使活動(dòng)的重點(diǎn)得以有效的突破。活動(dòng)中我采用了多種的游戲操作法、分類法、觀察法、歸納法來(lái)幫助幼兒獲得知識(shí)。因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人，所以我創(chuàng)設(shè)各種環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，引導(dǎo)幼兒自己歸納出動(dòng)物過(guò)冬的不同方式，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。
六、活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
師：今天啊我們小弟弟和小妹妹來(lái)場(chǎng)比賽，小弟弟代表藍(lán)隊(duì)，小妹妹代表紅隊(duì)，看最后是那個(gè)獲勝。我們的比賽開(kāi)始了，請(qǐng)小朋友們注意咯
師：“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（冬季）
冬天天氣怎么樣？（冷）
冬天天氣冷了，你打算怎樣過(guò)冬？(多穿衣服等)
老師有一個(gè)問(wèn)題要考考大家了，我們小朋友有自己的過(guò)冬方式，小動(dòng)物也要過(guò)冬，你知道哪個(gè)小動(dòng)物它是怎樣過(guò)冬的？
（讓幼兒說(shuō)說(shuō)，多邀請(qǐng)些幼兒）
二、基本部分
（1）放課件，引導(dǎo)幼兒了解小動(dòng)物的幾種過(guò)冬方式。
師：今天鐘老師請(qǐng)來(lái)了3種小動(dòng)物?？此麄兪钦l(shuí)呀（蜜蜂、燕子、青蛙）你知道它們是怎樣過(guò)冬的呢？
（讓幼兒先來(lái)猜猜，）
到底他們是怎樣過(guò)冬的，關(guān)于他們的過(guò)冬方式有一個(gè)好聽(tīng)的故事，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
教師邊播放課件邊講解故事
（2）提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒了解小動(dòng)物的幾種過(guò)冬方式（冬眠、儲(chǔ)存食物、遷移過(guò)冬）
師：剛才小朋友看到蜜蜂是怎么過(guò)冬的呢？它是怎么說(shuō)的？
（讓幼兒說(shuō)我早就采了很多的蜜放在峰草中，夠吃一個(gè)冬天了）
小結(jié)：哦，原來(lái)蜜蜂早就將食物都準(zhǔn)備好了，這種過(guò)冬方式叫做儲(chǔ)存食物。
（哦。這個(gè)過(guò)冬方式被誰(shuí)說(shuō)中了呢，如有就加一分）
師：那你們知道什么叫儲(chǔ)存呢？（讓幼兒回答）
（儲(chǔ)存就是將東西準(zhǔn)備好了）
那蜜蜂為什么要將食物儲(chǔ)存起來(lái)呢？（幼兒回答）
（冬天到了，他們就不用出來(lái)采蜜了，在寒冷的冬天中小蜜蜂也不怕了）
那誰(shuí)還和蜜蜂一樣是儲(chǔ)存食物過(guò)冬的呢？（讓幼兒回答，說(shuō)出來(lái)了加分，說(shuō)不出老師出示圖片）
蜜蜂、螞蟻、松鼠的過(guò)冬方式是儲(chǔ)存食物。
師：燕子是怎樣過(guò)冬的呢？它是怎么說(shuō)的？（幼兒回答）
小結(jié)：對(duì)呀，燕子的過(guò)冬方式是一起飛到溫暖的南方過(guò)冬，這種過(guò)冬方式我們叫它遷移過(guò)冬。
師：誰(shuí)來(lái)告訴我，什么叫遷移呢?。◤囊粋€(gè)地方搬帶另一個(gè)地方）讓幼兒回答。
還有誰(shuí)也是遷移過(guò)冬的呢？（幼兒回答，答對(duì)加分，說(shuō)不出來(lái)老師出示圖片）
燕子、大雁是的過(guò)冬方式是一樣的，他們都是遷移過(guò)冬的。
師：青蛙又是怎樣過(guò)冬的？它又是怎么說(shuō)的。（幼兒回答）
小結(jié)：青蛙的過(guò)冬方式是吃飽了好好的睡一覺(jué)，我們叫它冬眠。
那小朋友你們知道什么是冬眠嗎？（眠就是睡覺(jué)的意思，就是一道冬天他們就要睡覺(jué)了）
那你們還知道哪幾種動(dòng)物也是冬眠的。（幼兒回答，答對(duì)加分，說(shuō)不出來(lái)老師出示圖片）
哦，蛇和烏龜還有青蛙的過(guò)冬方式是一樣的，他們都是要冬眠的。
總結(jié)：小朋友，剛才我們一起了解了幾種動(dòng)物過(guò)冬方式？（3種）分別是哪三種呢？(儲(chǔ)存食物、遷移過(guò)冬、冬眠)蜜蜂、螞蟻、松鼠是儲(chǔ)存食物過(guò)冬的，燕子、大雁是遷移過(guò)冬的、蛇、烏龜和青蛙是冬眠的。
三、引導(dǎo)幼兒了解加厚皮毛的過(guò)冬方式
師：小朋友，你們知道嗎？除了遷移、儲(chǔ)存食物和冬眠這3中過(guò)冬方式，別的小動(dòng)物也有自己的過(guò)冬方式，大家看，這是誰(shuí)呀？（小狗）
那小狗是怎樣過(guò)冬的呢？你們知道嗎？（不知道，或請(qǐng)幾個(gè)幼兒猜一猜）
它呀也有自己的好辦法，那就是讓自己的皮毛變得更加厚，這樣它就像穿上了一件羽絨服一樣，再也不怕冬天里的寒風(fēng)了。
那你們知道誰(shuí)也和小狗一樣是加厚皮毛過(guò)冬的呢？
（出示圖片母雞、老虎）
小結(jié)：母雞、老虎、小狗他們都是靠加厚自己身上的皮毛來(lái)過(guò)冬的。
四、出示大掛圖、復(fù)習(xí)鞏固。
師：今天小朋友了解4種小動(dòng)物過(guò)冬的方式有儲(chǔ)存食物、遷移過(guò)冬、冬眠、還有加厚自己身上的皮毛過(guò)冬的。那現(xiàn)在小動(dòng)物們想要考考小朋友了，他們想讓小朋友幫他們找到屬于自己的過(guò)冬方式。比如：老師的手里是小蜜蜂，那蜜蜂的過(guò)冬方式是什么呢？是儲(chǔ)存識(shí)食物，那我就將蜜蜂貼在儲(chǔ)存食物這里。（其他方式一樣）
幼兒操作、教師和幼兒一起對(duì)操作結(jié)果進(jìn)行糾察。
五、結(jié)束部分。
師：小朋友你們真棒，不止了解了動(dòng)物的4中過(guò)冬方式。還幫小動(dòng)物找到了自己的過(guò)冬方式。那小動(dòng)物它們都有自己的過(guò)冬方式，那我們小朋友要怎樣錯(cuò)才能不怕寒冷的冬天呢？（多穿衣服、多鍛煉身體）
對(duì)呀。我們要多鍛煉身體（出示幼兒做操的圖片）看我們只要堅(jiān)持多鍛煉我們的身體，這樣我們也能不怕冬天了。
現(xiàn)在我們也排好隊(duì)對(duì)到外面去做運(yùn)動(dòng)，讓我們自己也可以暖暖呵呵的過(guò)冬了。
《動(dòng)物過(guò)冬》教案篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
１．能分角色、有感情地朗讀課文。
２．理解課文內(nèi)容，知道文中小動(dòng)物的過(guò)冬方式。適當(dāng)了解其他動(dòng)物的過(guò)冬方式。
３．通過(guò)創(chuàng)設(shè)分別的情境練習(xí)說(shuō)話，培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力，懂得朋友之間要互相關(guān)心。
【課前活動(dòng)】
小朋友，你們都有自己的好朋友吧！他們是誰(shuí)，你們常常在一起干什么呢？
用“＿＿＿＿、＿＿＿＿和我是好朋友。我們常常在一起＿＿＿＿＿”的句式練習(xí)說(shuō)話。
【設(shè)計(jì)理念】
簡(jiǎn)單的說(shuō)話練習(xí)設(shè)計(jì)，通過(guò)輕松的談話讓學(xué)生和教師輕松地交流，既培養(yǎng)了學(xué)生的說(shuō)話能力，又為學(xué)生學(xué)習(xí)課文、明白道理做了很好的鋪墊。
和好朋友在一起的日子真的很快樂(lè)。如果你們把老師當(dāng)成自己的好朋友，那學(xué)習(xí)也將成為一件很快樂(lè)的事。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
１．上節(jié)課我們學(xué)了《小動(dòng)物過(guò)冬》這篇課文，文中也有三個(gè)好朋友，你們還記得他們是誰(shuí)嗎？
（生回答，師出示在黑板上）
２．三個(gè)好朋友給你們帶來(lái)幾組詞語(yǔ)，會(huì)讀的請(qǐng)舉手。
（指名讀，齊讀）
３．根據(jù)前兩行詞語(yǔ)總結(jié)１－２自然段。
讓我們一起跟小動(dòng)物們商量過(guò)冬的事吧！
這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小動(dòng)物過(guò)冬。
二、教學(xué)３－７自然段
（一）學(xué)生自讀
１．思考題出示。（師讀）
２．學(xué)生自讀課文，討論交流。
３．你記住了誰(shuí)的。過(guò)冬方式？（師板書(shū)）
（二）學(xué)習(xí)第3自然段
１．課文中哪個(gè)自然段告訴我們小燕子是怎樣過(guò)冬的？
２．（生讀）思考：燕子為什么飛向南方去過(guò)冬？
３．師生對(duì)話。教師順帶講“……也……”“……還……”的句式。
４．小燕子，我問(wèn)你什么時(shí)候再飛回來(lái)？
等到春暖花開(kāi)的時(shí)候，我再飛回來(lái)。
（師點(diǎn)擊春暖花開(kāi)圖）你還想到了哪些和春天有關(guān)的成語(yǔ)？
５．小燕子是一種候鳥(niǎo)，天氣涼了，飛向南方，等春天到了，又從南方飛回來(lái)，隨著季節(jié)的轉(zhuǎn)換而搬家，這種過(guò)冬方式叫“遷徙”。（師出示）
過(guò)渡：燕子的過(guò)冬問(wèn)題解決了，接著是誰(shuí)和誰(shuí)商量呢？課文中哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了他們商量的過(guò)程？誰(shuí)先說(shuō)的？（小燕子）
?設(shè)計(jì)理念：通過(guò)對(duì)話讓學(xué)生輕松地了解了燕子過(guò)冬的方式及為什么要飛往南方過(guò)冬?？创号ㄩ_(kāi)圖，讓學(xué)生感受了南方的溫暖和蟲(chóng)子多，適合燕子生活。適時(shí)地問(wèn)學(xué)生想到了哪些和春天相關(guān)的成語(yǔ)，讓學(xué)生在潛移默化中獲得了知識(shí)的積累?！?/p>
（三）學(xué)習(xí)４－５自然段
１．學(xué)習(xí)第4自然段
①燕子第幾次說(shuō)？（第二次）所以這里用了關(guān)聯(lián)詞來(lái)銜接。
②第一句話，換個(gè)說(shuō)法，意思不變。（生練習(xí)）
③蟲(chóng)子也快沒(méi)啦，青蛙不會(huì)飛，不能去南方，作為他的好朋友，你會(huì)為他冬天的生活感到怎樣？（擔(dān)憂）
④（指名讀）讀出你對(duì)青蛙的擔(dān)憂。
過(guò)渡：怎么辦呢？我們來(lái)看看青蛙的回答。
２．學(xué)習(xí)第５自然段
①出示青蛙圖和青蛙說(shuō)的話。
②小青蛙鉆到泥里，睡上一大覺(jué)，你知道要多長(zhǎng)進(jìn)間嗎？（一個(gè)冬天）
③你從哪里知道的？（來(lái)年）
“來(lái)年”可更換一個(gè)詞語(yǔ)，意思不變。（明年、第二年）
④吃飽了睡一覺(jué)，到第二年春天才出來(lái)，這種過(guò)冬方式我們稱為“冬眠”。（師出示）
⑤自讀青蛙的話。
青蛙你餓嗎？你冷嗎？你為什么一個(gè)冬天不吃也不喝呢？
３．分角色朗讀
女生細(xì)心，愛(ài)幫助人，讀小燕子的話；男生聲音響亮，讀青蛙哥哥的話。
青蛙的過(guò)冬問(wèn)題讓燕子姐姐放心了，可小蜜蜂怎么辦呢？燕子姐姐和蜜蜂是怎么商量的呢？
（四）學(xué)習(xí)６－７自然段
１．出示：燕子又問(wèn)小蜜蜂：
①這是燕子第幾次說(shuō)？（第三次）所以這里用了“又”。
②齊讀，讀出燕子姐姐的關(guān)心。
２．蜜蜂是怎么回答的呢？
①（師出示，生自由讀）思考：這是一只什么樣的蜜蜂？
②你從哪里看出來(lái)的？
③“早”指的是什么時(shí)候？（春季）（出示蜜蜂采蜜圖）春天與冬天之間還有炎熱的夏天和涼爽的秋天。
④小蜜蜂你的蜜夠吃一個(gè)冬天嗎？（夠。因?yàn)橛泻芏嗝郏?/p>
⑤小蜜蜂，蜂巢是你的什么呀？
⑥小蜜蜂們，你們?cè)诜涑怖锷钤趺礃樱?/p>
⑦指名讀這段話。
⑧像蜜蜂這樣提前做好準(zhǔn)備，冬天就可以無(wú)憂無(wú)慮了。這就叫“有備無(wú)患”“防患于未然”。（生齊讀）蜜蜂的這種過(guò)冬方式我們叫“備糧”。（師板書(shū)）
３．指名分角色朗誦。
（五）分角色朗讀，感悟友誼
１．小朋友們看得很認(rèn)真，一邊看一邊就把自己變成了故事中的小動(dòng)物了，你最喜歡誰(shuí)，就把它說(shuō)的話好好讀一讀。
２．指名學(xué)生帶上頭飾分角色朗讀３-７自然段。
?設(shè)計(jì)理念：朗讀是重要的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，不可或缺，它不僅可以加深學(xué)生對(duì)文本的理解，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。因此，教學(xué)中設(shè)計(jì)了學(xué)生自讀、教師引讀、個(gè)別朗讀、分角色讀等多種朗讀方式。帶頭飾表演讓學(xué)生走進(jìn)了文本，體會(huì)到了朋友之間相互關(guān)心的美好友誼。】
三、學(xué)習(xí)第８自然段
１．三個(gè)好朋友商量好了，就要分別了，現(xiàn)在我就是將要飛向南方的燕子，你們想對(duì)我說(shuō)些什么？
２．我是即將鉆進(jìn)泥土里的青蛙，你們又想對(duì)我說(shuō)些什么？
３．我是即將藏在蜂巢里的小蜜蜂。你們又想對(duì)我說(shuō)些什么？
４．與好朋友分別還要做些什么？
５．不要傷心，因?yàn)椴痪梦覀冞€將見(jiàn)面。我們有一個(gè)美麗的約定，齊讀第８自然段。
?設(shè)計(jì)意圖：情景教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的一種有效手段，它符合兒童的思維特點(diǎn)，運(yùn)用得好，學(xué)生就會(huì)有身臨其境的感覺(jué)，這樣不但可以激發(fā)興趣，還可以活躍思維，促進(jìn)感悟，進(jìn)而突破難點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)情境練習(xí)說(shuō)話既鍛煉了學(xué)生的說(shuō)話能力，又讓學(xué)生明白了朋友之間要互相關(guān)心，使教學(xué)的情感目標(biāo)很好的達(dá)成了。】
四、小結(jié)明理
（出示詞組總結(jié)課文）課文中的三個(gè)好朋友互相關(guān)心，難分難舍，相約明年再見(jiàn)。那么，我們和朋友相處應(yīng)該注意些什么呢？
五、適度延伸
你還知道哪些動(dòng)物的過(guò)冬方式和他們一樣嗎？
?設(shè)計(jì)意圖：適度的延伸讓學(xué)生了解了一些別的動(dòng)物也是用這幾種方式過(guò)冬的，激發(fā)了學(xué)生課外閱讀的興趣。】
六、課后作業(yè)
以“第二年春天……”為開(kāi)頭，練習(xí)說(shuō)話。
第二年春天，他們又相見(jiàn)了，他們又會(huì)說(shuō)些什么呢？
?設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在貼近自己生活的話題中組織想象，說(shuō)話寫(xiě)話，為學(xué)生三年級(jí)的習(xí)作訓(xùn)練做了良好的鋪墊?！?/p>
《動(dòng)物過(guò)冬》教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物，保護(hù)小動(dòng)物的情感。
2、讓幼兒感受美的旋律，發(fā)展幼兒自由表演的能力。
3、初步了解小動(dòng)物的過(guò)冬方式。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)是激發(fā)幼兒保護(hù)小動(dòng)物的情感，發(fā)展幼兒自由表演的能力。難點(diǎn)是讓幼兒了解小動(dòng)物過(guò)冬的方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、生活活動(dòng)中播放故事磁帶《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》，讓幼兒了解小動(dòng)物的過(guò)冬方法。
2、將小動(dòng)物過(guò)冬的圖片資料及動(dòng)物頭飾事先放到活動(dòng)區(qū)供幼兒觀察、游戲。
3、錄音機(jī)、《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》磁帶。
4、小動(dòng)物過(guò)冬的影像資料。
活動(dòng)過(guò)程
１、激發(fā)幼兒興趣，談話導(dǎo)入課題。
今天的天氣真冷啊，冬天來(lái)到了，小朋友穿上了什么衣服？人們除了穿上厚衣服以外，還想出什么好辦法來(lái)過(guò)冬呢？
２、科學(xué)"動(dòng)物是如何過(guò)冬的"
談話導(dǎo)入：人們有這么多的好辦法過(guò)冬，那么你們知道小動(dòng)物在這樣冷的天氣里是怎樣過(guò)冬的呢？
⑴幼兒根據(jù)日常觀察進(jìn)行自由回答，教師不予評(píng)論。
師：剛才小朋友說(shuō)了很多動(dòng)物過(guò)冬的辦法，那么究竟小動(dòng)物們是怎樣度過(guò)寒冷的冬天呢？現(xiàn)在，老師就請(qǐng)大家來(lái)看一段錄像。
⑵幼兒觀看錄像：
提問(wèn)討論：
Ａ錄像上有哪些小動(dòng)物；
Ｂ這些小動(dòng)物是如何過(guò)冬的。
幼兒根據(jù)錄像內(nèi)容進(jìn)行回答，教師根據(jù)幼兒回答內(nèi)容，出示相應(yīng)的圖片。
3、請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》。
（1）老師把小動(dòng)物過(guò)冬的方式編了一首歌曲，你想不想聽(tīng)？仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)老師把哪只小動(dòng)物寫(xiě)進(jìn)歌曲里了？
（2）幼兒欣賞歌曲。
提問(wèn)：歌曲里唱了誰(shuí)？是怎樣唱的？愿意和老師一起演唱嗎？
4、幼兒學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》，感受歌曲優(yōu)美的旋律。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1 、有感情地分角色朗讀課文。
2 、理解課文內(nèi)容，了解動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識(shí)，懂得對(duì)好朋友要關(guān)心。
教具：課件
教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)
一、激情導(dǎo)課
1 、導(dǎo)入課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《小動(dòng)物過(guò)冬》，板書(shū)課題，讀課題。在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了一些新的生字和詞語(yǔ)，（ppt 出示）這些詞語(yǔ)都排好隊(duì)了，誰(shuí)來(lái)點(diǎn)它們的名兒呀？
飛到南方明年刮起來(lái) 冰雪
鉆到泥土里來(lái)年商量 接??
藏在蜂巢里第二年 過(guò)冬 春暖花??
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了——指板書(shū)說(shuō)三種動(dòng)物過(guò)冬的辦法。
2 、明確目標(biāo)：看來(lái)上節(jié)課你們學(xué)的不錯(cuò)。這節(jié)課我們要一起看看它們?yōu)槭裁匆x擇這樣的過(guò)冬方式？你是怎么體會(huì)到的？（ppt 出示目標(biāo)）
3 、預(yù)期效果：有信心完成這個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)嗎？好，老師也有信心和同學(xué)們一起完成這節(jié)課的學(xué)習(xí)。
二、民主導(dǎo)學(xué)
1 、呈現(xiàn)任務(wù)。（ 精讀1 、2 自然段）
策略：請(qǐng)同學(xué)們自由讀1 、2 自然段，想想青蛙、小燕子和小蜜蜂的關(guān)系怎么樣？你是從哪里讀出來(lái)的？
2 、自主學(xué)習(xí)。（學(xué)生根據(jù)任務(wù)讀書(shū)）
3 、展示交流。
它們的關(guān)系怎么樣?。浚ㄉ穑┠闶菑哪睦镒x出來(lái)的？（評(píng)價(jià)：）你有好朋友嗎？你們經(jīng)常在一起干什么？在一起開(kāi)心嗎？（懷著這樣的心情讀1 自然段）
指導(dǎo)讀：青蛙、小燕子和小蜜蜂是 好朋友 。它們 常常 在一起唱歌跳舞，日子過(guò)得很 快樂(lè) 。
他們?cè)谝黄鹂鞓?lè)的渡過(guò)了春天、夏天，轉(zhuǎn) .1m .1mi.net i.net眼間秋天到了，引讀二自然段。
過(guò)渡：我們一起看看他們是怎樣商量的。
任務(wù)呈現(xiàn)：
自讀 3 、4 自然段，①想想燕子為什么選擇到南方過(guò)冬？
②從 4 自然段燕子的問(wèn)話中我們又體會(huì)到了什么？
自主學(xué)習(xí)：（學(xué)生根據(jù)任務(wù)讀書(shū)） 教師巡視指導(dǎo)
展示交流：
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)燕子為什么要飛到南方去呢？（是啊，沒(méi)蟲(chóng)子吃，小燕子多餓呀！南方天氣暖和，有蟲(chóng)子吃，這樣燕子才不至于挨餓受凍呀?。┈F(xiàn)在你們知道燕子為什么要到南方了吧？她走了，大家多想她呀，什么時(shí)候就飛回來(lái)了？展示圖片，看看這就是春暖花開(kāi)，以前咱們還學(xué)過(guò)和它意思差不多的詞語(yǔ)，誰(shuí)還記得？（春光明媚、春意盎然、春色滿園）
1 、像燕子這樣一到秋天就要飛到溫暖的南方過(guò)冬，春天又會(huì)飛回北方來(lái)，人們把這種鳥(niǎo)叫做候鳥(niǎo)。出示寫(xiě)有候鳥(niǎo)的卡片，讓學(xué)生讀。這些鳥(niǎo)到了秋天就攜老帶幼，從北方遷移到南方，我們把這種過(guò)冬的方式叫做遷徙，出示遷徙的卡片讓學(xué)生讀，并貼到黑板上。你們通過(guò)課外了解，還知道哪些鳥(niǎo)也屬于候鳥(niǎo)嗎？（天鵝、丹頂鶴、大雁等）
2 、誰(shuí)來(lái)當(dāng)小燕子告訴她的好朋友自己的過(guò)冬方式？
咱們一起讀讀，希望小燕子在去南方的路上一路順風(fēng)。
過(guò)渡：小燕子過(guò)冬是沒(méi)問(wèn)題了，可青蛙哥哥怎么辦呢？
3 、誰(shuí)來(lái)當(dāng)燕子問(wèn)問(wèn)青蛙（讀第 4 自然段）指名讀。
出示多媒體：燕子接著 問(wèn)小青蛙，為什么是接著說(shuō)燕子說(shuō)？（因?yàn)檠嘧觿偛乓呀?jīng)說(shuō)了自己的過(guò)冬方式，她還要繼續(xù)說(shuō)，所以用接著，接 還是一個(gè)生字寶寶呢，一起書(shū)空一次吧。）
誰(shuí)再接著問(wèn)問(wèn)青蛙哥哥，指名讀。（哥也是一個(gè)生字，書(shū)空。）從燕子的問(wèn)話中我們體會(huì)到了什么？（擔(dān)心，他們的確是好朋友）
讓全體男生的好朋友女生來(lái)當(dāng)燕子讀讀這段話，看看燕子有多擔(dān)心青蛙哥哥。讓全體女生的好朋友男生來(lái)當(dāng)燕子讀讀這段話，看看燕子是不是擔(dān)心青蛙哥哥呢。
過(guò)渡：其實(shí)呀，聰明的青蛙哥哥自有妙招呢。
任務(wù)呈現(xiàn)：自由讀 5 自然段，找找青蛙哥哥是怎樣雖去不了南方卻在這里也能舒服過(guò)冬的？
自主學(xué)習(xí)： （學(xué)生根據(jù)任務(wù)讀書(shū) ）
展示交流： 1 、他是怎么做的呢？首先——誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，對(duì)！吃得飽飽的，我看到有幾個(gè)同學(xué)在摸自己的肚子了，是呀，就是把自己的肚子吃得圓鼓鼓的，漲漲的，多媒體出示：吃得飽飽的 一起讀。
2 、吃飽就能過(guò)冬了嗎？生述。是呀，冬天多冷呀，會(huì)把青蛙哥哥凍壞的，出示：鉆到泥土里去 好好睡上一大覺(jué) 一起讀。
3 、誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小青蛙告訴小燕子不用為他擔(dān)心呢。讀 5 自然段（這下小燕子放心了。）
漫長(zhǎng)的冬天，青蛙哥哥會(huì)餓嗎？不會(huì)，因?yàn)樗缘蔑栵柕摹?/p>
地凍天寒的冬季，青蛙哥哥會(huì)冷嗎？不會(huì)，因?yàn)橛心嗤翞樗麚鯂?yán)寒。
寂寞的冬天，青蛙哥哥會(huì)孤獨(dú)嗎？不會(huì)，因?yàn)樗谧雒缐?mèng)呢。他夢(mèng)到了——
讓我們一起來(lái)讀讀，祝愿青蛙來(lái)年美夢(mèng)成真。
4 、瞧瞧，小青蛙就用這樣的`方式讓自己安然過(guò)冬了，誰(shuí)知道這種過(guò)冬方式叫什么？——冬眠 出示卡片。你還知道哪些動(dòng)物也是用這種方式過(guò)冬的？（蛇、黑熊、刺猬）
過(guò)渡：小燕子和青蛙過(guò)冬都沒(méi)問(wèn)題了，三個(gè)好朋友中還有誰(shuí)讓人擔(dān)心呀？——小蜜蜂 所以，出示：燕子又問(wèn)小蜜蜂——
任務(wù)呈現(xiàn)：請(qǐng)同學(xué)們分角色讀 6 、7 自然段，讀完后想想蜜蜂妹妹又是怎樣讓自己的冬天過(guò)的有滋有味的？
自主學(xué)習(xí)： （學(xué)生根據(jù)任務(wù)讀書(shū) ） 教師巡視指導(dǎo)
展示交流： 1 、哪幾個(gè)小朋友為大家讀讀課文？
我聽(tīng)出了燕子是真的很擔(dān)心蜜蜂妹妹呢。
2 、“早就”可以看出這是一只怎樣的小蜜蜂呀？你會(huì)想到以前咱們學(xué)過(guò)的哪些詞語(yǔ)？（有備無(wú)患、防患未然）聯(lián)系螞蟻和蟈蟈這一課。一起再讀讀。
對(duì)呀，有了香甜的蜂蜜和溫暖的蜂巢，小蜜蜂肯定會(huì)過(guò)個(gè)舒服的冬天，像蜜蜂這樣的過(guò)冬方式，我們總結(jié)一下可以叫做儲(chǔ)食，你還知道哪些小動(dòng)物也用這樣的辦法過(guò)冬？（小螞蟻、小松鼠等）
3 、他們?nèi)齻€(gè)先是燕子說(shuō) 燕子接著問(wèn) 小青蛙說(shuō) 燕子又問(wèn)小蜜蜂 小蜜蜂說(shuō)
這你一言我一語(yǔ)的，就叫做商量。它們商量好了，約定第二年春天還在這里相見(jiàn)，這就是好朋友，互相關(guān)心，期待相見(jiàn)。，一起讀最后一段。希望我們每一個(gè)人都能交到這樣的好朋友。
師生分角色讀全文。
總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了燕子是用遷徙的方式過(guò)冬，因?yàn)椤?，青蛙是冬眠，冬眠時(shí)先——，小蜜蜂是儲(chǔ)存食物，在蜂巢里過(guò)冬。
課文學(xué)完了，還有兩個(gè)生字寶寶要和大家交朋友呢。出示生字：鉆 第
咱們把它送到田字格中，先看電腦老師是怎么教大家的，接著教師范寫(xiě)，生描紅，臨寫(xiě)一個(gè)。
三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)
這節(jié)課我們一起學(xué)了課文，寫(xiě)了生字，現(xiàn)在老師要檢查一下大家學(xué)的怎么樣。
一、選擇
1、冬天快要來(lái)了，燕子要飛到（ ）去。 a 南方 b 北方
2、小青蛙的過(guò)冬方式是（ ） a 遷徙 b 冬眠 c 儲(chǔ)食
3、三個(gè)好朋友商量好了，約定（ ）春天還在這里相見(jiàn)。 a 第二年 b 來(lái)年 c 明年
二、填空。
學(xué)了這一課，我知道好朋友之間要（ ）
自己寫(xiě)，寫(xiě)完后，教師出示答案，對(duì)答案了解情況。
談收獲。下課。
讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神，以上就是一秘為大家整理的6篇《中班《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》教案》，希望可以啟發(fā)您的一些寫(xiě)作思路，更多實(shí)用的范文樣本、模板格式盡在一秘。
《動(dòng)物過(guò)冬》教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 借助已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試猜測(cè)、分析、推理動(dòng)物過(guò)冬的方式，并能用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2、 嘗試在游戲中扮演不同的動(dòng)物，表現(xiàn)它們各自的過(guò)冬方式。
3、 對(duì)動(dòng)物過(guò)冬方式感興趣，愿意了解大自然的秘密。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備——教具：動(dòng)物過(guò)冬課件
學(xué)具：動(dòng)物實(shí)物圖片掛牌、過(guò)冬方式標(biāo)記
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——幼兒有關(guān)于動(dòng)物過(guò)冬的零散經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼談?wù)撟约褐赖膭?dòng)物，喚起已有經(jīng)驗(yàn)，猜測(cè)分析動(dòng)物在冬天面臨的困難。
1、自由談?wù)摚朐掝}。
教師：你喜歡動(dòng)物嗎?你們知道哪些動(dòng)物?(幼兒自由發(fā)言)
教師：這些動(dòng)物你們都認(rèn)識(shí)嗎?看看有誰(shuí)?(松鼠、烏龜……)
2、看冬景的畫(huà)面，猜測(cè)分析動(dòng)物在冬天面臨的困難。
教師：你看到了什么?這是什么季節(jié)?(冬天)
教師：這么冷的冬天，動(dòng)物們?cè)趺炊冗^(guò)呢?(躲起來(lái)……)
教師：在冬天，動(dòng)物們遇到最大的困難是什么呢?(找不到吃的、很冷…)
教師：冬天，動(dòng)物們會(huì)遇到這么大的困難，可是它們依然生存著，動(dòng)物們還是會(huì)度過(guò)寒冷的冬天。
二、幼師展開(kāi)討論，梳理并拓展經(jīng)驗(yàn)，猜測(cè)、推理動(dòng)物尋求解決困難的方法。
1、教師：不同的動(dòng)物會(huì)有不同的辦法，你知道哪些動(dòng)物，它會(huì)有哪些辦法呢?
共同觀察動(dòng)物畫(huà)面，針對(duì)幼兒談到的每一個(gè)動(dòng)物進(jìn)行引導(dǎo)，教師按過(guò)冬方式的不同逐漸梳理出線索。
2、教師：動(dòng)物們是不是用這些方法過(guò)冬的呢?好，我們來(lái)看一看。
看課件，了解小烏龜、大雁、雪兔和螞蟻的過(guò)冬方式，歸納出四種動(dòng)物的過(guò)冬方法。
3、教師：看來(lái)動(dòng)物們是有自己的辦法，它們根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇不同的方法度過(guò)了寒冬。
三、看課件，玩游戲，鞏固提升經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)不同動(dòng)物的過(guò)冬方式。
1、教師展示四種過(guò)冬方式標(biāo)記，看課件做游戲。
教師：看來(lái)，你們都很會(huì)動(dòng)腦筋，動(dòng)物們很想和你們做朋友，我們后面的桌子上有一些動(dòng)物，待會(huì)兒請(qǐng)你們選一個(gè)自己最喜歡的動(dòng)物來(lái)扮演它。
教師：自己是誰(shuí)?在寒冷的冬天可以怎樣過(guò)冬呢?(幼兒選擇動(dòng)物圖片，教師巡回指導(dǎo))
教師：好，請(qǐng)你們把小動(dòng)物掛在胸前，回到座位上，一起來(lái)玩?zhèn)€游戲吧。
教師展示四種標(biāo)記，分別掛在椅背上，交代游戲規(guī)則：這里是動(dòng)物們的家，你就是一個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)你仔細(xì)想想：你是怎樣過(guò)冬的?冬眠過(guò)冬的小動(dòng)物都回到這個(gè)家里，南飛過(guò)冬的小動(dòng)物都回到這個(gè)家里，換毛過(guò)冬的小動(dòng)物都回到這個(gè)家里，看誰(shuí)先回到家里。
(適時(shí)看課件四種過(guò)冬方式交互頁(yè)面，尋找答案：請(qǐng)××小動(dòng)物回到自己家去。)
2、幼兒再次選擇動(dòng)物角色進(jìn)行游戲。
教師：我們找到了自己的家，請(qǐng)你們把動(dòng)物圖片放回椅子上，到后面的桌子上再選一個(gè)你喜歡的動(dòng)物扮演吧。
教師：你還知道哪些動(dòng)物，它們是怎樣過(guò)冬的?我們一起找一找吧!
《動(dòng)物過(guò)冬》教案篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解過(guò)冬的方式，重點(diǎn)了解冬眠和換毛這兩種過(guò)冬方式，并知道這兩種過(guò)冬方式的代表性動(dòng)物。
2、技能目標(biāo)：讓幼兒了解動(dòng)物的過(guò)冬方式的原因，并自主探索、討論，根據(jù)動(dòng)物生活的習(xí)性，以及過(guò)冬的不同方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。通過(guò)操作和觀察，并結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)，得出結(jié)論。
3、情感目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)幼兒好奇、好問(wèn)、好探索的態(tài)度，讓幼兒探索動(dòng)物的生活從中感受到極大的興趣。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
自制過(guò)冬、換毛過(guò)冬小動(dòng)物的房子、ppt課件、多種小動(dòng)物的圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分
教師通過(guò)帶領(lǐng)小朋友做手指游戲《悄悄話》，吸引小朋友的注意力。
悄悄話
小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)住在大樹(shù)上
田鼠田鼠住在大樹(shù)下
喇叭花喇叭花爬呀爬
喇叭花喇叭花變成小電話
喳喳喳，吱吱吱......
小鳥(niǎo)和田鼠說(shuō)著悄悄話......
手指游戲結(jié)束后，教師緊接著詢問(wèn)小朋友："小朋友們，你們知道小
鳥(niǎo)田鼠在說(shuō)什么悄悄話嗎?那你們想知道小鳥(niǎo)和田鼠在說(shuō)什么悄悄話嗎?"緊接著教師講小鳥(niǎo)和田鼠說(shuō)的悄悄話故事，作為導(dǎo)入。
二、基本部分
1、重點(diǎn)掌握冬眠和換毛的過(guò)冬方式。
①下雪了，找動(dòng)物寶寶出去玩兒，并且出示下雪天的ppt。
"哇，下雪啦!動(dòng)物寶寶們，我們可以出去堆雪人啦!我們到小刺猬家叫小刺猬出來(lái)玩吧!"
教師做敲門動(dòng)作。
"咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)小刺猬在家嗎?我們一起出去玩吧!"
出示小刺猬睡覺(jué)的ppt，"噓，別吵，小刺猬在睡覺(jué)呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出來(lái)玩兒呢!"
"哎，算了，小刺猬在睡覺(jué)呢，我們還是去小青蛙的家找小青蛙玩兒吧!"
教師敲小青蛙的門："咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)小青蛙在家嗎?我們一起出去玩吧!"
出示小青蛙的ppt："誰(shuí)啊，別吵，我在睡覺(jué)呢，我要睡到春天才出來(lái)玩呢!"。
②教師拋出問(wèn)題，請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的看法。
"哎呀，怎么回事啊?怎么都要睡覺(jué)啊?小朋友們，你們知道這是怎么回事嗎?"
③"哦，原來(lái)他們是在冬眠啊!那他們?yōu)槭裁匆吣?"請(qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)。
④出示ppt，解釋什么是冬眠。
老師："那我們來(lái)看看什么是冬眠?"并且出示ppt。
博士爺爺："小朋友們，大家好，我是博士爺爺，你們知道嗎?小刺猬和青蛙都是冷血?jiǎng)游?，天氣越冷，他們的體溫也就不斷地下降。有的動(dòng)物體溫只有幾度，甚至0度。為了自己不被凍死，像青蛙、刺猬這樣的冷血?jiǎng)游锞豌@進(jìn)泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一個(gè)冬天。這就叫冬眠，等到第二年春天才出來(lái)活動(dòng)。你們明白了嗎?"
⑤小青蛙有話讓老師轉(zhuǎn)告小朋友們，小青蛙說(shuō)："真冷啊!我不像小兔子一樣有溫暖的皮毛，如果不冬眠，我就會(huì)凍死的!"
⑥出示小兔子的ppt，小兔子："大家好，我是一只可愛(ài)又美麗的小白兔，冬天到了，為了使自己更加暖和，我要換上厚厚的毛，就像給自己蓋上了一層厚厚的被子，這樣冬天就不冷了。小朋友，你知道了嗎?"
提問(wèn)：兔子是怎么過(guò)冬的呢?(兔子身上短短的毛慢慢脫落長(zhǎng)成了長(zhǎng)長(zhǎng)的、厚厚的毛)
⑦提問(wèn)：還有哪些動(dòng)物要像兔子那樣需要在冬天換毛呢?
⑧做游戲。
教師出示多種換毛過(guò)冬的'小動(dòng)物與冬眠過(guò)冬的小動(dòng)物的圖片，并請(qǐng)小朋友們一一認(rèn)識(shí)，接著請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)來(lái)把動(dòng)物分別送到冬眠過(guò)冬和換毛過(guò)冬的小房子里面去。
2、小動(dòng)物過(guò)冬方式的延伸。
請(qǐng)幼兒思考除了冬眠、換毛，動(dòng)物還有什么過(guò)冬的方式?(鼓勵(lì)幼兒大膽表述)
觀看ppt：簡(jiǎn)單了解另外兩種過(guò)冬的方式：遷徙、儲(chǔ)存糧食。
三、結(jié)束部分。
播放音樂(lè)課件《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》做為結(jié)束，并總結(jié)小動(dòng)物們過(guò)冬的方式，并且提醒小朋友們，天氣寒冷，注意保暖，預(yù)防感冒。
附：《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》的歌詞：
冬季里刮呀刮北風(fēng)
冰天雪地天呀天氣冷
我們穿上厚棉衣
小動(dòng)物怎樣過(guò)冬
小動(dòng)物怎樣過(guò)冬
小羊毛兒長(zhǎng)得長(zhǎng)
小兔毛兒厚絨絨
燕子飛到南方去
小青蛙睡在泥土中
小青蛙睡在泥土中
課后反思：
本次活動(dòng)中，我注重兒童的主體性的發(fā)揮，尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，注重活動(dòng)的趣味性，并且本次活動(dòng)給予幼兒充分自由討論時(shí)間，以鼓勵(lì)幼兒大膽交流。
但是本次活動(dòng)中也有不足之處，在游戲中，如果在教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)幾個(gè)動(dòng)物過(guò)冬的場(chǎng)景，請(qǐng)小朋友分別扮演一種小動(dòng)物，然后帶上相應(yīng)的動(dòng)物頭飾，去找到自己過(guò)冬的地方，會(huì)使課堂的氛圍更加的活躍，更能加強(qiáng)幼兒的參與性。
