為了應付任務而寫的工作計劃是沒有任何意義的，通過制定工作計劃，我們可以更好地預測和應對工作中的風險和挑戰(zhàn)，以下是范文社小編精心為您推薦的初中語文教研員的工作計劃優(yōu)質8篇，供大家參考。
初中語文教研員的工作計劃篇1
一、指導思想
“加強師德，規(guī)范行為；聚焦課堂，減負增效；注重科研，推進課題；創(chuàng)設氛圍，人人激勵?！蔽覀兘M將緊緊圍繞這三十二字努力開展好本組的教研工作。要全面貫徹學校新學期工作思路和學部的工作安排，以改革創(chuàng)新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為渠道，以優(yōu)化教學過程，提高教學質量為核心，全面提升教師隊伍的整體素質；扎實推進課改進程，全面實施語文學科素質教育，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學新局面。
二、奮斗目標
1、進一步規(guī)范語文各項教學常規(guī)，確立“向規(guī)范要質量”意識。
2、多管齊下，探索語文教學“減負增效”的具體策略。
3、著力做好教研組建設，逐步形成教研組文化。
4、工作作風：團結、合作、務實、創(chuàng)新。
5、教學研究：營造氛圍，不斷深入，做到：有目標，有準備，重過程，有收獲。
三、工作思路
（一）進一步規(guī)范語文各項教學常規(guī)，緊抓常規(guī)落實
全體語文教師應牢固樹立向規(guī)范要質量的意識。本學期，抓好“教學五認真”認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真輔導、認真反思）常規(guī)教學行為習慣的養(yǎng)成，使之有利于學生語文學業(yè)水平的提高，有利于教師教學行為的規(guī)范，為深度推進新課程進一步實施打下良好的基礎。推進策略：每月教研組進行一次教學常規(guī)檢查。內容涵蓋：教師備課、作業(yè)設計與批改、同一備課組內相互聽課記錄、每課后的教學反思、每月上傳一篇教學預案和一篇高質量的專題反思等。
（二）多管齊下，探索語文教學“減負增效”的具體策略
教學質量是學校教學的生命線，也是我們語文教研組的重要工作。在目前社會中“減負”呼聲十分強烈的背景下，廣大語文教師必須在如何實現(xiàn)“減負增效”上多動腦筋，才能適應新教育形勢的要求。
推進策略：新學期，將主要采取教師自主研究實踐、加強備課組集體研討、加強教研組層面分享交流以及邀請區(qū)教研員、外校優(yōu)秀教師來校指導等途徑探索“減負增效”的具體策略，促使我校語文教學質量穩(wěn)步提高。尤其，各年級備課組必須每周認真進行一次集體備課，填寫《集體備課活動記錄本》，期中、期末組織交流集體備課經(jīng)驗，期末上繳記錄本。
（三）以《語文學科發(fā)展綱要》為指引，提升“新基礎教育”研究水平，促教師更好更快發(fā)展。
1、科學制定教研組三年發(fā)展規(guī)劃、教師三年發(fā)展規(guī)劃，設計發(fā)展“路線圖”。
三年發(fā)展規(guī)劃無論對于一個團隊還是個體而言，都能起到巨大的發(fā)展引領作用。新學期，教研組將集聚本校學科分管領導、教研組長、備課組長以及新基礎專家等多方力量，科學制定教研組未來三年發(fā)展規(guī)劃，同時組內教師根據(jù)教研組三年發(fā)展規(guī)劃制定自身三年發(fā)展規(guī)劃，設計好團隊和個人發(fā)展的“路線圖”。
2、改革學習方式，提高《語文教學改革指導綱要》學習的實效性。
新學期，教研組將力圖改變以往學習存在的盲目性、表面化、形式化等不足，用足、用好《語文教學改革指導綱要》這本書，在學習內容的安排上將力求做到學習理論和需求結合，學習理論和實踐結合，學習理論和反饋結合。同時，進一步完善學習制度，將確定個體悟學、專家導學、骨干輔學和群體互學相結合的學習方式，努力提高學習活動開展的實效性。（具體安排見后）
3、分層推進，強化日常研究。
新學期，根據(jù)教研組成員的研究狀態(tài)和研究能力，初步擬定劃分為以下三類群體教研組將圍繞“教師四大新基本功”以及“學生五大新常規(guī)”的要求，對三類群體合理分工，積極互動，分層推進。尤其，要求教師們在日常課堂中重點落實，大組教研活動時將對此集中反饋“教師四大基本功”：在教學目標確定的前提下，首先，以指向目標實現(xiàn)的開放性的問題來激活學生的相關資源，這就要求教師把握好問題設計的開放度；準確把握全體學生的學習狀態(tài)，對學生中產(chǎn)生的基礎性資源作出敏銳的反應，為全體學生提供參與交流的平臺，這就要求教師具有資源捕捉的敏感度；根據(jù)現(xiàn)狀捕捉針對性資源，在資源的處理過程中讓學生經(jīng)歷知識、結構形成的過程，這就要求教師具有資源處理的整合力；根據(jù)課堂中學生的現(xiàn)實狀態(tài)，恰當?shù)幕貞答伵c及時的過程拓展、歸納提煉，組織有效的互動，將學生的思維引向深入，這就要求教師具有過程互動的調控力?！皩W生五大新常規(guī)”：包括如學生思維靈活、開放；學生學會記錄；學生積極參與，自主交流；學生具備傾聽、思辨能力；學生會合作、能合作、善合作等“五大新常規(guī)”。
4、以課型研究為抓手，促使研究的深入化、日?；?、系列化。
新學期，教研組將特別加強對各研究小組研究各階段的指導，如參與指導研究組組長制定專題研究計劃，準確把握研究中的問題，改革研究制度，完善評價機制和管理策略等，以此促進研究的專題化、深入化、日?；?。
（四）聚焦教研組建設，逐步形成教研組文化。
本學期，我們將在原有崗位的基礎上，繼續(xù)做好、做深這項工作。抓好集體備課的過程管理，提高教學質量。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件，備課前要組織同年級同學科的教師認真分析教材，統(tǒng)一認識，并做好討論記錄，然后分工備課，認真修改，直至將它轉化為自己的認識。發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質量，保證課堂教學質量。加強常規(guī)檢查，確保減負增效。本學期，教研組將配合學校通過聽課、檢查教案、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實情況。組織小型多樣、講究實效的研究活動和競賽活動，組織語文優(yōu)秀課評比活動。堅持正確導向，對備課組備課環(huán)節(jié)進行指導和督察。
初中語文教研員的工作計劃篇2
近年來，學生課外閱讀的組織與指導越來越引起語文教育工作者的重視。為了使學生們的課外閱讀走向有序和高效，制訂文學名著閱讀計劃如下：
一、活動目的：
1、以人類的先進文化影響學生，引導學生發(fā)展個性，健全人格。
2、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣及發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力，為其終身發(fā)展打基礎。
3、引導學生積累知識、培養(yǎng)語感，促進其語文素養(yǎng)的全面提高。
二、閱讀任務
根據(jù)《課程標準》的要求和學生實際，參照語文版教材中“名著引讀”評介的書目，遵循經(jīng)典、循序漸進和課內外結合的原則，選定課外名著必讀書目如下：
閱讀書目：《西游記》、《童年》、《水滸傳》、《魯濱遜漂流記》、《家》、《鋼鐵是怎樣煉成的》(上述書目要求全體學生按時按量共同閱讀，教師進行統(tǒng)一的指導和評價。
三、實施步驟
下面，以《西游記》為例來說明各部名著閱讀的實施步驟：
（一）導讀階段(安排1-2課時)本階段，指導學生閱讀教材中“名著引讀”的相關內容，并向學生補充導讀材料，如作者生平，寫作背景，思想內容及藝術特點簡析等，讓學生對作品先有個大體的了解，然后布置閱讀任務、明確閱讀要求、統(tǒng)一閱讀進度。另外，教師還應指導學生掌握一些閱讀長篇小說的基本方法。
（二）積累性閱讀階段(安排10周左右)本階段要求學生以泛讀為主，每周閱讀十回左右的內容。每周設計作業(yè)如下：
1、摘抄語段：摘抄本周閱讀到的精彩語段，并做簡單點評;
2、內容概括：概括本周閱讀的內容，不少于500字;
3、寫讀后感：每篇圍繞一個中心來寫，力求有自己的見解，不少于500字。
(考慮到學生差異，不同程度的學生可以從以上作業(yè)中任選其二來完成。)本階段，教師以培養(yǎng)學生閱讀興趣，形成良好閱讀習慣為中心目標，每周抽查學生作業(yè)并做有針對性的指導。在逐回閱讀完全書后，安排1課時，由學生發(fā)言、討論，教師歸納、總結，最終理清整部《西游記》的線索，把握故事情節(jié)。
（三）探究性閱讀階段(安排2周左右)
1、分析人物形象(2周)本階段安排學生精讀有關情節(jié)，指導學生重點分析孫悟空、豬八戒、唐僧及諸神魔的形象，并以“我眼中的xxx”為題寫一篇作文，然后按學生作文所分析的人物形象進行分組交流，最后推薦出優(yōu)秀作品展評。
2、了解小說的思想內容和藝術特色(安排2課時)由教師開設一次“名著欣賞專題講座”，幫助學生更好地了解名著的思想內容和藝術特色;然后，組織學生根據(jù)講座指導，查找資料，完成一篇讀書筆記，嘗試分析小說的思想內容、藝術特色。
（四）總結階段(安排1周左右)本階段準備開展《西游記》影視欣賞、讀書筆記展評、讀書經(jīng)驗交流會等活動，一方面繼續(xù)調動學生課外閱讀的積極性，另一方面幫助教師檢測學生的閱讀成果。
四、活動評價
每學年進行一次活動評價，包含參照學生讀書筆記等材料進行的過程性評價，和通過設計名著閱讀試卷對學生進行的總結性評價。
初中語文教研員的工作計劃篇3
本學期，初中語文教研組教學，將在新課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率;以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展教學。
一、指導思想：
直面目前我校學生語文整體水平不高，本學期語文教研組在學校和學校教導處的統(tǒng)一領導和具體指導下開展相關教研活動，進一步推進素質教育，深化教學改革，加強語文課堂教學改革的研究，以單元考試為依托，積極參與師生競賽，全面提升語文科組的綜合實力。
二、教學思路：
(一)、進一步規(guī)范語文各項教學常規(guī)，緊抓常規(guī)落實
落實學科教學常規(guī)，重點是抓課堂教學常規(guī)的落實。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規(guī)，改革課堂教學，提高課堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。本學期，在對照新課程標準的前提下，真正學好洋思經(jīng)驗，牢固樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式;改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式;語文課堂教學應創(chuàng)設和諧、寬松、民主的教學氛圍，重視創(chuàng)設教學情景，激活學生的'求知欲，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng);堅決做到面賂全體學生，照顧不同程度，不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學效率。
(二)多管齊下，探索語文教學“減負增效”的具體策略
教學質量是學校教學的生命線，也是我們語文教研組的重要教學。在目前社會中“減負”呼聲十分強烈的背景下，我們語文教師必須在如何實現(xiàn)“減負增效”上多動腦筋，才能適應新教育形勢的要求。
本學期，主要采取教師自主研究實踐，加強備課組集體研討，加強教研組層面分享交流以及學習“減負增效”的具體策略，促使我校語文教學質量穩(wěn)步提高。尤其，各年級備課組必須每周認真進行一次集體備課，并形成教案上交，期中、期末組織交流集體備課經(jīng)驗。同時，積極開展讀書活動等形式多樣的興趣活動，加強我校語文學科特色項目建設。
(三)、聚焦教研組建設，逐步形成教研組文化。
在認真搞好教學教學和教科研教學的基礎上在進一步加強語文學科教學科研教學，爭取在語文研究性學習上取得突破性進展，形成學校自己的特色，從而不斷提高教師的教科研水平，鼓勵學生多寫樂寫，并將優(yōu)秀習作結集“出版”。
尊重語文教學規(guī)律，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育;進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和個性的發(fā)展奠定基礎。認真研究學情，設法激發(fā)學生學習的主動性和積極性，充分發(fā)揮其主體作用，提高課堂效率，使學生有實實在在的收獲。所以我們要倡導全體語文教師充分了解學生的心理及生理特點，定出適合學生實際的教學研究方向，力爭使學生在掌握知識的同時，加強語文整體的感悟，由教材到生活，拓展語文的外延，為終身學習打下基石。積極開展作文、演講、書法、名著知識競賽。
寓教于樂，有力促進我校的第二課堂的開展。繼續(xù)執(zhí)行一人一堂研究課、骨干教師示范課制度，認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導，開展新老教師的結對活動，促進課堂教學研究，促進新教師的成長。加強教研論文撰寫教學，以有效教學為主題，各備課組根據(jù)年段實際特點進行專題研究，寫好有質量的經(jīng)驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。
初中語文教研員的工作計劃篇4
一、指導思想
以義務教育《語文課程標準》為指導，掌握新課程標準的基本理念，明確語文新課程的總體目標和途徑，進一步推進初中語文新課程改革，努力轉變教育教學觀念。全面貫徹落實學校教育教學工作計劃，積極實施新課程改革，開展教改實驗，加強課堂教學研究，按照教務處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實處，加強對新教材的學習和研究，深入課堂、及時調研、適時反思和總結，切實提高語文教師的素質，提升教育教學的質量，確保語文教師教學水平、學生語文成績上新臺階。在全校師生中繼續(xù)開展讀書活動，讓經(jīng)典文學走進我們的生活，營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。
二、工作目標
1、以課文為有效載體，以訓練學生的.閱讀能力為主線，階段性地逐步提高學生語文學科的聽、說、讀、寫四種能力，從而培養(yǎng)學生具有綜合學習的意識和能力。
2、在繼續(xù)訓練并培養(yǎng)學生認讀、感知能力的同時，側重訓練培養(yǎng)學生的理解能力和歸納能力，為提高學生分析問題的能力作好過渡和銜接。
3、充分考慮現(xiàn)代信息技術與語文課程的整合，將現(xiàn)代信息技術引入語文課程，為學生營造主動、自主、生動活潑的學習語文的環(huán)境。
4、進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎。
5、認真搞好教學研究，爭取在研究性學習、校本課程開發(fā)方面取得突破性進展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。
6、細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。
7、注重骨干培養(yǎng)和帶教工作，提升組員整體素質。進一步規(guī)范教學行為，提高教學質量。以學校教學工作檢查為契機，營造教研氛圍。
8、繼續(xù)強化協(xié)作精神，創(chuàng)建團結、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，出色完成學校各項工作。
三、重點工作(中心工作)
1.以課堂為主陣地，合理、科學、有效地安排課堂的45分鐘時間，向課堂要質量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。
2.進一步規(guī)范和加強語文教研組閱卷等相關的制度建設，增強責任心，真正提高教師的責任意識。
3.繼續(xù)堅持各個年級的月考制度，嚴格出題程序和閱卷分工，真正突出月考的實效性。
4.加大教研組的校本培訓工作，提高教研組自培的能力。
四、具體措施
(一)認真學好理論，不斷更新觀念
1、認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，通讀一、二本理論專著。要圍繞“減負”、“素質教育”、“創(chuàng)新教育”等熱點問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。
2、每位語文老師至少要訂閱一份語文報刊。語文教師要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高的要求。
(二)增強創(chuàng)新意識，激發(fā)創(chuàng)造能力
1、加強知識創(chuàng)新。要研究新課程改革的方向和目標，切實落實課改精神，組織初一、初二新課程的觀摩課，加強在教學過程中的探討和研究。
2、注重方法創(chuàng)新。a.結合本學科特點，在除一、初二、初三年級切實實行教案改革，讓每一節(jié)課都有知識梳理、基礎過關練習和能力訓練三個部分組成的講義。b.加強課堂教學研討，尋求教學方法的創(chuàng)新。
(三)加強常規(guī)管理，提高教學質量
1、強化教學常規(guī)管理。全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內容上課，提前進課堂，準時下課，每天按時批改學生的作業(yè)。每月一次檢查全部的備課。每月檢查學生作業(yè)一次。
2、搞好教學質量檢測。每一位教師都要樹立質量為主的思想，繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。本學期，語文將進行不同形式的月考，分年級的單科調研，有后進生跟蹤調研，有閱讀能力，現(xiàn)場作文比賽等。在調研后要認真做好質量分析。根據(jù)語文學科平時考查、期末考試及市抽測的班級合格率、優(yōu)秀率在年級組的名次進行考核。
(四)開展校本教研，服務課堂教學
1、加強課堂教學研討。要把抓課堂質量作為教學工作的重中之重。形成“立體互動的課堂指導監(jiān)控”網(wǎng)絡。組織學習課堂教學
的基本理論和要求，形成新授課、復習課、評講課以及新課程的具有范中特色的教學模式;做到加大聽課密度，統(tǒng)籌安排好備課組互聽課、教研組觀摩課、賽課互相學習課等聽課評課活動，讓教師在聽課中相互學習，共同提高。
2、切實做好集體備課工作。規(guī)范教學過程的管理，抓實抓細每個流程。實實在在地抓好備課和集體備課工作，保證集體備課“三定”(定地點、定時間、定檢查)“三統(tǒng)一”(即“統(tǒng)一進度、統(tǒng)一初案、統(tǒng)一練習”)，強化組內教學研討，要保證教學資源組內完全共享;進一步強化電教工作，尋找多媒體教學和傳統(tǒng)教學方法的最佳結合點;加強集體備課，協(xié)調研討的力度，保證組內成員人人有成績，嚴格落實學校關于集體備課的備課組長負責制、蹲點干部問責制和組內成員捆綁制，向團隊作戰(zhàn)要質量。
3、講求練習質量。a.要真正做到“四精四必”，在下水的基礎上選題，在教師監(jiān)督下訓練，在詳細統(tǒng)計后講評;b.初三年級要繼續(xù)深入研究復習課的模式，提高訓練和講評的針對性。c.初一、初二年級新授課教案要在基礎知識和能力訓練的結合上下功夫，要研究新課程改革的方向，真正實現(xiàn)學生語文能力的提高。
4、重視補差工作。要做好“補差輔導工程”，從初一開始就要想方設法采用不同形式搞好補差工作，要達到一年內初一、初二、初三每班有15、10、5個同學有明顯的穩(wěn)定的進步的目標;開展"一幫一"學習助困活動，在同學們中形成一個互幫互助的氛圍;重視對補差對象的學習習慣的管理，指導學生養(yǎng)成積累的習慣;重視學生語文學習興趣的培養(yǎng)，消除學生的畏懼心理和語文學習的消極心理;重視學習方法的指導，防止走題海戰(zhàn)術。
(五)努力鉆研業(yè)務，規(guī)范教學行為1、備課做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。課后寫好教學反思，每月上傳一篇教案及反思。
2、作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。(作業(yè)檢查每學期4次)做好自己對學生補缺補差的工作。
3、要因材施教，經(jīng)常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展。對于練習及測驗的試題要精選，加強針對性和有效性。具有出題能力，每位教師至少出一份卷子存檔。
4、鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學期至少開一節(jié)課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。本學期每位教師聽課不得少于20節(jié)，備課組長不得少于25節(jié)。新教師和青年教師要多聽課。
(六)優(yōu)化本組建設，發(fā)揮團隊優(yōu)勢
1、教研組要認真做好創(chuàng)建工作。針對學校對先進教研組的考評要求，積極開展各項活動，力爭語文組成為學校先進教研組。
2、教研組本學期配合學?；顒娱_展至少一至二次的綜合性學科活動。
3、教研組每一位教師要認真?zhèn)湔n，認真上課，科學合理布置作業(yè)，認真批改作業(yè)。開學第一周將進行寒假備課情況的檢查，每月一次將對語文學科的所有備課進行檢查。
4、組織學科類校級比賽活動。教研組本學期將組織兩次學科類競賽活動，語文的誦讀論語，寫字比賽，講論語故事比賽、現(xiàn)場作文比賽等等。
5、教研組將全力組織縣局組織的學生學科競賽活動，如：整班寫字比賽、學生現(xiàn)場作文比賽等，安排專人輔導，責任到人，爭取滿意的成績。
(七)重視隊伍建設，不斷培養(yǎng)名師
1.加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。
2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作。
初中語文教研員的工作計劃篇5
一、本學期校本教研主題及構思：
1、本學期校本教研主題：中考命題趨勢及命題能力訓練
2、確定本主題的依據(jù)：
根據(jù)本教研組前兩年對于州溫中考語文試題和全國中考試題的研究，積累了各個知識點的考查規(guī)律，所以在此學習研究的基礎上，我們繼續(xù)深入校本教研學習的內容，在這個主題之上向老師的具體命題實踐和能力提高方向轉變，使對理論的研究歸納具有更實際的實際作用。
二、圍繞本主題而設計的系列校本教研活動：
1、活動主題：中考復習與州溫中考命題思考
為了給初三備課組一個復習的參考，也是對于前幾年中考命題研究的一個總結。啟發(fā)老師在州溫中考命題的趨勢變化中，思考中考復習的策略，把握中考命脈，以此來提出今年初三復習的注意點。有助于在組內形成教學與思考結合的教研氣氛，提升老師對教學的認識。
2、活動主題：現(xiàn)代文閱讀命題
現(xiàn)代文閱讀考查的趨勢變化，對現(xiàn)代文教學的指導意義十分重要。了解現(xiàn)代文閱讀的命題形式，熟悉現(xiàn)代文閱讀的各個知識點。依據(jù)《考試說明》和具體中考試題的接觸，學會命題，評價命題的優(yōu)劣，做出有積極意義的修改。
3、活動主題：古詩文閱讀命題
古詩文閱讀部分得分容易，基于基礎知識點較多。歸納古詩文閱讀命題的規(guī)律比較容易，也是提高學生中考成績的一個有效途徑。
4、活動主題：命題反饋和評價
命題的反饋和評價，可以成為老師衡量自身命題能力的一個途徑和方法。借用討論，基于上面三次活動的學習內容之上，讓老師學會評價試題的好壞，并作出積極性的修改，可以使老師快速把握修改試題，來彌補原創(chuàng)試題不足的現(xiàn)狀，從而逐步提升命題能力。
三、本學期校本教研活動的目的：
迎接本學期全市初中各學科命題競賽，使老師做好充分準備參加比賽，獲得優(yōu)異的成績。
20xx年下半年州溫八中初中語文組教研活動表
周次 日期 活動內容 地點 參加
預備 8.24～8.30 初中教研組大組活動：談論計劃 四樓會議室 全組老師
1 8.31～9.6 各備課組活動：制定備課組計劃 本學期教學思路討論 初三段備課組：開課準備 各備課組 全組老師
2 9.7～9.13 市教研組長、教研員會議（周二） 州溫教研院 z老師開課 校內 全組老師
3 9.14～9.20 校本教研系列活動之一：中考復習與命題 “教壇新星”“優(yōu)秀青年教師”評比報名 校內 全組老師
4 9.21～9.27 學科命題培訓 校教研處
5 9.28～10.4 中秋節(jié)、國慶節(jié)
6 10.5～10.11 國慶節(jié)市直七年級教學研討會 州溫十四中 七年級老師
7 10.12～10.18 校本教研及初中優(yōu)秀教研組展示活動 州溫實驗中學 教研組長
8 10.19～10.25 初中語文學業(yè)考試質量分析會 梧田一中 九年級老師
9 10.26～11.1 市初中案例評比初中語文名師大講堂 州溫教研院
10 11.2～11.8 校本教研系列活動之二：現(xiàn)代文閱讀命題 校內 全組老師
11 11.9～11.15 期中考試
12 11.16～11.22 市直八年級教學研討會 州溫四中 八年級老師
13 11.23～11.29 初中語文教師命題競賽
14 11.30～12.6 初中語文復習導引審稿會
15 12.7～12.13 啟動“小文學家”培養(yǎng)計劃 另定
16 12.14～12.20 校本教研系列活動之三：古詩文閱讀命題 校內 全組老師
17 12.21～12.27 初中課改疑難問題研討暨“精品百課”展示
18 12.28～1.3 元旦
19 1.4～1.10 校本教研系列活動之四：命題反饋和評價 校內 全組老師
20 1.11～1.17
21 1.18～1.24
22 1.25～1.31 期末考試
23 2.1～2.7 學期結束工作寒假開始
初中語文教研員的工作計劃篇6
一、指導思想：
以學校工作計劃為指導，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心，大力推進課程改革，切實轉變教育觀念，增強教師的能力和水平；深入課堂，及時調研，關注常態(tài)語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量。
二、工作目標：
1、在初中語文教研工作中，樹立全面的素質教育和創(chuàng)新教育的思想，樹立教學研究工作的全局觀；要克服教研過程上的簡單結果模式，樹立在教研工作上結果與過程并重的意識；要克服教研對象上狹隘的學科本位思想，樹立教研對象上的整體觀。
2、調整教學研究策略，進一步提高教學研究的質量和水平。要加強以新課程為重點的教育理論研究，探索現(xiàn)代教育理論指導教學實踐的途徑和方法；分析新課程目標與內容的構成，學習和解讀課程標準，研究新課程應有的活動形態(tài)和教學方式，不斷提升教學研究的實效性，使教學研究的思想和方法與新課程以及不斷發(fā)展的現(xiàn)代教育思想相適應；搭建開放的、廣泛參與的教學研究學術交流平臺，形成并進一步樹立教研的成果意識。
三、工作重點
1、在教研內容上下功夫，轉變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處
教研活動爭取每兩周一次，確立中心發(fā)言人，要有效地運用時間，活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。計劃在5月進行一次校內評優(yōu)課活動，評出一等獎、二等獎若干名，以激勵教師，并選撥出參加市級評優(yōu)課的教師。除此之外，教研的內容也要更豐富充實，讓每位教師參與進來，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉變了以往陳舊的觀念與模式。
2、嚴肅教研活動與集體備課時間
教研組每次的活動時，每位教師都應準時到達活動地點，到點準時開會，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝。備課組活動不可流于形式，要切實有效地為教學服務。
3、加強課題研究，注重學生素養(yǎng)
語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養(yǎng)學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學生應變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。
任何學習都要注意課內外相聯(lián)系，不斷擴展學生的認知領域，即"生活課堂生活"。再者，學習本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發(fā)現(xiàn)。因此，語文教學不僅要重視課堂語文學習，更要重視社會生活中的言語實踐。
4、教師間互幫互學，共同提高每位教師的教學水平。
1、本學期各備課組之間教師互相聽課不少于3節(jié)，每學期參加聽課總節(jié)數(shù)不少于10——18節(jié)，要邊聽邊思，做好記錄，及時評注；通過相互借鑒，取長補短；形成更為濃厚的教研風氣，來不斷地提高我們學校整體的數(shù)學教學水平。
2、本學期上好兩節(jié)教學研究課，充分展示初中教師的教學思想、教學風格及掌握和運用現(xiàn)代化信息技術的水平。
本教研組提出的口號是"勇于創(chuàng)新、勇于實踐"。我們要求學生具有創(chuàng)新精神，那么我們教師更應具有創(chuàng)新意識。有了創(chuàng)新，再將它付諸到實踐中才是提高自身業(yè)務水平的最好辦法。相信，在全組教師互幫互助共同努力只下，一定能開創(chuàng)校本研修與集體備課的新面貌。
初中語文教研員的工作計劃篇7
一、指導思想
本學期語文教學指導思想在繼承上學期指導思想的基礎上，又有所發(fā)展。教學遵循語文學習規(guī)律，以培養(yǎng)學生全面的語文素養(yǎng)為目標，以開發(fā)學生創(chuàng)造潛能和培養(yǎng)學生實踐能力為核心，調動全體教師開展課程改革的積極性與主動性，大膽地開展語文教育活動和教改實驗，探索新世紀語文教育的正確方向、有效途徑和科學方法。
本學期，要著眼于根基教育，重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開展各類活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面提高學生的語文能力。培養(yǎng)審美情趣，終生受益的良好習慣，培養(yǎng)孩子濃厚的學習興趣和生活興趣，教會孩子科學的生活方法、思維方法和學習方法。根據(jù)自己的教學實際，選擇自己的突破點，形成自己的教學特色。
二、工作目標
根據(jù)教研組工作量大的特點，積極探索組內教師自主、合作、科學專業(yè)發(fā)展的途徑，加強引導，營造氛圍，全員參與,強化落實，抓好課堂教學，規(guī)范教學科研，提高教學效率，使提高學校的教學質量的目標能真正落到實處，為學校的發(fā)展做出積極的努力與探索。
三、工作舉措
（一）認真組織學習，提升教育教學理念，促進教師專業(yè)成長。
組織本教研組教師學習常規(guī)，進一步深入解讀新課程標準，新課程教學法、新課程教學設計相關理論專著，加強理論與實踐并重的觀念，促使教師從觀念到行動的徹底轉變。
教研組將重視提高每一位語文教師的業(yè)務素質，充分利用每兩周一次的教研活動時間組織教師圍繞新課程的基本目標、具體要求及其實施方式這一核心內容加強理論學習，更新教育觀念。不斷改善教師的知識結構，更加緊密地加強協(xié)作。
（二）加強常規(guī)管理，提升業(yè)務水平
1.以課堂為主陣地，合理、科學、有效地安排課堂，向課堂要質量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。
2.推行集體備課制度。強調教師之間的協(xié)調合作，資源共享，互相學習，共同成長。落實備課組每周一次的集體備課。備課組長按教學內容劃分不同內容的主備課負責人，主備課人要提出備課內容的重難點分析，教法的組織和學法的指導，本單元檢測評價和分析方案。備課組活動還要加強教師對習題的研究，做到教師通過做習題后再為學生精選出相應的習題，要研究中考的試題趨勢。
3、加強骨干教師、青年教師的培養(yǎng)，繼續(xù)充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師在教學中的帶頭和輻射作用，分層次地對各年級教學工作進行指導，繼續(xù)抓好對教師的培訓工作，加強校本教研，通過教學視導及開展教學技能競賽活動，促使廣大語文教師積極主動地參與課改，扎實有效地提高教學水平，促進教師業(yè)務能力的全面提升。
（三）落實教研職能，加強校本教研
1.組織組內教師認真參加各級種類業(yè)務學習與培訓。加大教研組的校本研訓工作，提高教研組的`教科研能力。
2.組織好組內教師的聽課評課活動。
結合本學期每位老師的教學隨堂公開課，組織教學研討活動，圍繞相應的課題，組織相應的公開課、隨堂課，通過研討、觀摩、評議等形式，從備課、上課、作業(yè)批改等教育教學的方方面面互相交流，共同提高。要善于在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思，對自己的知識和經(jīng)驗進行重組，在共同學習中一起成長，不斷適應新的變革，促進本組教師共同提高。
保證教研組內老師完成教科室規(guī)定的上課、聽課任務，認真落實組內教師的公開課、研究課、示范課活動，積極參加集體評議以提高聽課評課的質量，不斷優(yōu)化課堂教學結構，提高教師的業(yè)務水平。
教者先說后講再反思。反思要求有：反思成功之舉；反思“敗筆”之處；反思教學機智；反思學生的創(chuàng)新見解；反思再教設計。要求筆記反思評價全部登載于個人成長博客上。
評者要做到：發(fā)現(xiàn)執(zhí)教老師的一個亮點，找出執(zhí)教老師的一個不足之處，提一條合理化建議。
3.充分利用學校的網(wǎng)絡教研環(huán)境，建立語文教研組qq群，隨時隨地地開展網(wǎng)絡研討活動，如及時評課或針對某一問題的方法與策略研討等，并將教研內容整理發(fā)布于教研組博客，共后期的交流與共享。
4、積極參加區(qū)級教研室及學區(qū)組織的各類教研活動，掌握教學信息，研究新教法，提高教學水平。參加各類教育主管部門組織的論文評選活動，力求出幾篇高質量的論文。
（四）進行課題研究，提高教研質量。
1、改變教研課研討方式，嘗試教研課一課多上，一課多評。倡導教師聽課不僅僅是聽，更是對教學的研討，通過研討反思，提高教學水平。
2、抓好課題研討，組織教師認真上好公開課、研究課及示范課。教研組每位成員要緊密結合課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經(jīng)驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處，落實每人圍繞課題主講一節(jié)公開課。做好課題研究和管理，提高課題研究的實效性。
（五）創(chuàng)造性地開展語文活動
開展豐富多彩的語文拓展活動，進一步貫徹大語文觀念。通過豐富多彩的語文拓展活動，培養(yǎng)學生的實踐能力。策劃、組織、引導學生通過參與活動，在活動中豐富知識，增長才干，從而全面提高學生的素質。組織好學生手抄報、寫字比賽、經(jīng)典朗誦比賽，給學生一片藍天，讓他們自由地去飛翔。以豐富學生的課余生活，增強學生的興趣，全面提高學生素質。
（六）20xx年中考工作
抓好20xx年的語文中考的教學指導。為了提高語文中考教學的有效性，提高我校語文中考的質量，在教研組活動中組織召開中考經(jīng)驗交流會，充分發(fā)揮全體語文老師的智慧，幫助教師熟讀《中考說明》，抓住教學重點，仔細研究中考教學及復習的方向，為20xx年的中考早做準備，夯實基礎。
初中語文教研員的工作計劃篇8
一、指導思想。
結合本校實際，進一步認真學習語文課程標準，領會課標精神。以營造學習型學校為抓手，充分發(fā)揮教研、師訓及信息技術的整合優(yōu)勢，發(fā)揮教研的先導、服務功能，進取開展小型、切合實際的教研活動，以培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新及實踐本事為重點，以課堂教學改革為重心，經(jīng)過學習、實踐、反思、再實踐等途徑，將課標理念真正落實于教學實踐中，促進語文科組師資隊伍的建設及教學質量的提高，實現(xiàn)教學相長，師生共同發(fā)展。
二、主要工作。
(一)、完善常規(guī)工作，規(guī)范團體備課。
1、同伴互助，務實備課環(huán)節(jié)。開始推行“單元分課主備后再團體備課法”，每周安排一次以備課組為單位的團體備課，備課組每周利用空課再開展團體備課活動1-2次。真正做到集教師們的智慧，備好每一個課時。教學設計杜絕照搬參考教案或課件。備課做到“四”突出：突出對教材的理解，務必正確、全面、深刻;突出對方法的選擇，既要選擇教法，又要選擇學法;教學過程突出重點，解決難點;突出對差生的研究，讓他們參與教學過程，獲得最大可能的發(fā)展。
2、倡導進行“第二次”備課，用挑剔的眼光審視自我的教學行為，從理論和實踐兩方面觀察，比較來寫好教后反思。作業(yè)要精心設計，壓縮死記硬背的知識，增加綜合本事檢測資料。綜合作業(yè)每周1次;實驗班一學期大小作文不少于8次，普通班不少于6次。3、加強相互聽課的力度。繼續(xù)提倡相互聽課，跨學科聽課，擴大聽課面。一般教師不少于10節(jié)。
(二)、規(guī)范科組活動，提高教學實效。
1、深入課堂教學研究。
根據(jù)學校工作安排，努力做到本科組成員人人有一堂研究課，教師們經(jīng)過互相聽課、互相學習和借鑒，以促進自我的教學水平。大家的愿望是相同的：教書育人。每位教師都有自我的好方法。如果與大家共同分享，那么受益的不僅僅是教師，更是我們的學生。
2、人人參與，強化研課、評課過程。
平時經(jīng)常開展研討活動，保證教研正?；顒?。并針對同一資料的不一樣教法、不一樣課型的不一樣教法、某些課型的典型教法進行研究、討論，互相取長補短，共享教學資源。認真開展組內的“一課三議”活動，組內教師人人上課。研課在理論與技術支撐上做到“三個結合”：結合新課程理念，注重學生學習方式的革新;結合課題研究，注重成果的推廣應用;結合現(xiàn)代信息技術，注重教學手段的創(chuàng)新。評課遵循“三步曲”：上課教師說課、聽課教師議課、上課教師談收獲，真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益。”
3、建立定期學習、研究制度。
根據(jù)學校安排的全組教研活動時間，周四午時第三節(jié)課時間(在會議室)組織教師團體學習最新教育教學理論，集思廣益，切實加強課題研究。努力做到：圍繞一個問題，結合一個案例，深談一點體會。結合教學實際，深入課題的探索和研究，努力做到點與面結合，針對性與實踐性相結合，同時努力增強教師科研的服務意識、實踐意識和精品意識。
(三)、開展多項活動，提高學生素養(yǎng)。
1、加強學生學習行為習慣的培養(yǎng)，努力提高學生的作業(yè)習慣、聽課習慣，嚴格把握作業(yè)的質量，控制數(shù)量，及時批改，及時調控教學。加強寫字教學，持之以恒輔導學生認真寫好字。
2、努力為學生創(chuàng)設課外閱讀的條件，加強對學生課外閱讀的指導和幫忙，認真輔導學生做好“札記本”，能夠開展演講比賽，辦小報，演課本劇等語文實踐活動，以增強學生閱讀積累的興趣。
3、加強學生的課外閱讀。用好學校的圖書室，使學生的課外閱讀總量到達或超過新課標的標準。
4、加強學生的小練筆，閱讀與習作緊密結合。作文教學要注重激發(fā)學生寫作興趣和自信心，養(yǎng)成寫作的良好習慣;注重發(fā)展學生個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重打好基礎，培養(yǎng)適應中考和社會需要的習作本事。
我們僅有堅持以教學為中心，以質量為生命，加強教育教學管理，以"務本求實、開拓進取"的精神，才能把本組的教育教學研究工作推向一個新的高潮。
