記錄事跡是為了銘記和傳承優(yōu)秀的行為和精神，事跡記錄是一種心靈的釋放，可以讓我們在文字中找到情感的寄托，范文社小編今天就為您帶來了青年五四獎章獲得者事跡材料6篇，相信一定會對你有所幫助。
青年五四獎章獲得者事跡材料篇1
在五四青年節(jié)到來之際，共青團中央與全國青聯(lián)于網(wǎng)上向全社會公示了第25屆“中國青年五四獎章”入圍個人或集體名單相關資料，“中國青年五四獎章”是給予當代中國優(yōu)秀青年的最高榮譽獎項，這個獎的宗旨在于樹立政治進步、品德優(yōu)秀、貢獻突出的青年典型與模范標桿，更是反映當代新青年的精神風貌、品德修養(yǎng)、價值追求等，為廣大青年們豎起了一面永不倒的“精神旗幟”和學習榜樣。
在第25屆“中國青年五四獎章”入圍個人名單中有位特殊人物，他的照片只是人物輪廓，沒有實體樣子，照片最顯眼之處就是他的胸前有一面鮮艷的五星紅旗，對于他的介紹雖然只是寥寥幾字，但卻是最令人難忘、最感人肺腑一位“中國青年五四獎章”獲得者。我們不知道他是誰，但我們知道他是英雄。
五四精神，薪火相傳。一百多年前的五四青年愛國運動在無數(shù)熱血青年學生知識分子和廣大工人階級代表們的感召下拉開了序幕，他們勇于探索真理、敢于革舊創(chuàng)新、以創(chuàng)造可愛之中華為己任，用行動詮釋了一代青年當有時代之責任與擔當，并用文字喚醒了一代國人思想上的覺醒與感悟。一百多年后的今天，我們向先輩致敬，傳承五四精神，做朝氣蓬勃的青年一代，更以行動彰顯了新時代新青年當有的“五四精神”。青年強則中華強，青年們肩負著時代的重任，承載著社會的期望，他們是家庭的頂梁支柱，是民族的未來之柱，更是國家的中流砥柱。
青年五四獎章獲得者事跡材料篇2
我現(xiàn)年36歲，共青團員，營業(yè)部綜合柜員。自開展“四爭當”活動以來，能夠認真學習各項文件精神，規(guī)章制度和業(yè)務知識，并且能夠?qū)W以致用體現(xiàn)在辦理每一筆業(yè)務中，通過學習使我找到了自我正確的價值去向與是非標準，找準了工作的立足點，樹立對農(nóng)行改革的信心，增強維護農(nóng)行利益的責任感和使命感及建立良好的合規(guī)文化都起到了極大的幫助。我的主要做法是：
一，認真貫徹執(zhí)行“十七大”文件精神，學習農(nóng)業(yè)銀行的各項規(guī)章制度，學習《中國農(nóng)業(yè)銀行員工行為守則》，學習《員工違規(guī)行為積分管理辦法》，堅持每周天天學習。
二，加強業(yè)務知識學習，提升合規(guī)操作意識?！皼]有規(guī)矩不成方圓”，身為網(wǎng)點一線員工，切實提高業(yè)務素質(zhì)和風險防范能力，學以致用，在工作中能夠以《員工守則》為準則，以《員工行為積分管理辦法》來約束自己，認真辦理每筆業(yè)務避免違規(guī)操作，并養(yǎng)成良好習慣，作為臨柜人員，我深知臨柜工作的重要性，因為它是顧客直接了解農(nóng)行的窗口，起著溝通顧客與銀行的橋梁作用，因此在臨柜工作中，我始終堅持做一個“有心人”，虛心學習業(yè)務，用心鍛煉技能，耐心辦理業(yè)務，熱心對待客戶。
三，有人曾說：播散一種思想收獲一種行為，播散一種行為收獲一種習慣，播散一種習慣收獲一種性格，播散一種性格收獲一種命運，播散一種榜樣能夠看到奮斗的目標和參照物，榜樣是一種向上的力量，是一面鏡子，是一面旗幟，我在學習中始終牢記自己是一名共青團員，能夠起到模范帶頭作用，自覺參加各項培訓學習，掌握技能，并帶動大家一起學習，提高大家的整體素質(zhì)，使業(yè)務水平和技術得到進一步的提高，能夠適應各崗位的變化要求，適應農(nóng)行發(fā)展變化的要求。
路漫漫其修遠兮。當前農(nóng)行面臨著新形勢，新戰(zhàn)略和新要求，股份制改革工作即將正式啟動，服務“三農(nóng)”的各項工作取得了明顯成效，業(yè)務轉(zhuǎn)型和精細化管理正實施推進，內(nèi)部體制機制改革不斷深化，全面風險管理體制系統(tǒng)初見成效，這樣對我們一線員工的要求會越來越高，所以今后還得繼續(xù)努力，從本身做起，從本崗位做起，從細節(jié)做起，始終如一地學習和踐行《行為守則》和制度，為農(nóng)行的美好明天盡職盡責，盡心盡力！
青年五四獎章獲得者事跡材料篇3
我叫孫強，33歲，1992年7月畢業(yè)于遼河石油學校油田應用化學專業(yè)，現(xiàn)任鉆井工程技術公司泥漿工藝研究所助理工程師。參加工作以來，我一直從事鉆井液研究與現(xiàn)場技術服務工作，努力學習鉆井液知識，不斷提高專業(yè)技術水平。通過不懈地努力，逐漸成為一名能獨立從事現(xiàn)場技術服務和技術研究的科技人員。
多年來，我先后參加了七項局級科研項目，在國內(nèi)先后發(fā)表了八篇學術論文，其中《可循環(huán)泡沫鉆井液完井液研究與應用》一文被spe采用。目前已能夠獨立準確的完成鉆井液工程設計、鉆井液對策策劃、鉆井液技術施工，并對一些特殊地層井有著良好的現(xiàn)場施工經(jīng)驗，如煤層、跨塌層（山前構(gòu)造）、易漏層、高壓層、鹽膏層等。通過幾年來的刻苦鉆研，掌握了諸如油基泥漿、油基解卡劑、水基解卡劑、穿漏堵漏技術等一些特殊鉆井液技術與施工工藝。
一、科學研究攻難關，技術創(chuàng)新增效益
參加工作以來，憑著對鉆井泥漿事業(yè)的執(zhí)著追求，我努力學習，刻苦鉆研，從一名普通的職工成長為一名科技工作者。特別是近幾年來，通過對新技術、新工藝和新產(chǎn)品的研究，攻克了多項現(xiàn)場急需解決的技術難題，先后參加并完成了多口重點井、深井、復雜井和泡沫泥漿井的技術施工，在科學研究、技術創(chuàng)新、降本增效等方面做出了一定的貢獻，在科研攻關及現(xiàn)場應用方面取得了一定的成績。1992年我參與了國家“八.五”重點科研攻關項目—《水平井鉆井液技術研究和現(xiàn)場應用》，先后參加承擔了草20-平3井、草20-平4井、草20-平5井、草南試平1井和國內(nèi)第一口三維繞障水平井單2-平1井的施工任務。先后解決了水平井鉆井施工中存在的攜巖洗井、井眼防塌、潤滑防卡等技術難題，保證了鉆進、電測、下套管等作業(yè)順利進行。1996年6月我參加了勝利油田超深井—郝科１井的施工，以優(yōu)質(zhì)穩(wěn)定的泥漿性能改善了井下摩阻扭矩大的復雜情況，確保了鉆井工程安全施工，滿足了地質(zhì)錄井的需要。為今后的超深井鉆探的泥漿技術研究和應用打下了堅實基礎。1996年以來參加了《可循環(huán)泡沫鉆井液完井液研究與應用》和《可循環(huán)泡沫鉆井液完井液推廣應用》兩項課題的研究。在項目的研究階段進行了現(xiàn)場5口井的試驗應用，撰寫了推廣課題的鑒定報告。在項目的推廣應用過程中，通過室內(nèi)配方的改進以及處理劑材料的配制，并在各種類型井上進行了推廣試驗，探索出了技術現(xiàn)場應用的工藝流程，并完善了可循環(huán)泡沫鉆井液的最佳方案，使得該技術在直井、大斜度井、水平井、欠平衡壓力鉆井、側(cè)鉆水平井中得到了成功的應用，并形成了一套成熟的配套技術。到2000年，共在68口不同類型的低壓易漏井上應用了這一技術。應用可循環(huán)泡沫鉆井液完井液技術不僅解決了長期以來古潛山及火成巖地層易漏的難題，更重要的是使長期難以動用的儲量得到了有效開發(fā)?？裳h(huán)泡沫鉆井液完井液項目研究課題于1998年獲管理局科技進步一等獎，推廣課題于2000年獲管理局科技進步一等獎?？裳h(huán)泡沫鉆井液完井液項目連續(xù)三年為研究所創(chuàng)產(chǎn)值累計1500多萬元。2001年4月份，氯化鈣-聚合醇鉆井液體系首次于史136井應用。由于鈣醇體系是新型鉆井液體系，我認真查找資料并積極參與室內(nèi)試驗，初步掌握了該新型鉆井液體系的特性。現(xiàn)場施工中，我密切觀察，及時做各種小型試驗，逐步摸索出成熟的施工工藝。隨著井深的增加，每鉆進100m，做一次鉆井液濾液濁點，以便能及時調(diào)節(jié)濾液濁點，滿足施工要求。通過精心施工，圓滿的完成了史136井的技術服務，達到了高密度井低密度鉆進的技術要求。解決了該區(qū)塊沙二、沙三段易垮塌，電測困難等難題，鉆井周期明顯縮短，全井沒有發(fā)生任何事故，取得了良好的應用效果。
二、大漠深處勇展風采，打造勝利泥漿品牌
1997—2003年我多次遠赴新疆塔里木油田進行技術服務，在現(xiàn)場施工中我兢兢業(yè)業(yè)、認真負責，與井隊密切配合，及時分析地層巖性，了解井身結(jié)構(gòu)、鉆具組合，熟悉各種鉆進參數(shù)，有針對性地確定鉆井液體系，優(yōu)化鉆井液性能參數(shù)，優(yōu)選泥漿配方，做到既節(jié)約泥漿成本，又滿足井下施工安全。在施工過程中曾遇到如鹽層、石膏層、鹽水層、煤層等復雜地層，每次在困難面前，我都認真分析井下情況，借閱鄰井資料，及時與鉆井監(jiān)督結(jié)合溝通，制訂出詳細的施工方案，為泥漿公司在塔里木市場贏得了聲譽。七年中共承擔了塔中168井、輪古1井、和參1井、塔中16-10井等十幾口井的技術服務，為公司創(chuàng)造了很好的經(jīng)濟效益和社會效益。
塔里木地質(zhì)構(gòu)造特殊，所鉆探的井大多都在5000米以上，地層復雜多變，鉆井技術難度大，對泥漿技術也提出了更高的要求，而且在塔里木匯集了國內(nèi)外多家泥漿技術服務公司，市場競爭異常激烈，服務質(zhì)量的好壞直接影響到公司的市場和信譽。在牙哈地區(qū)和哈得地區(qū)長裸眼水平井的技術服務中，我采用聚合醇防塌潤滑泥漿體系，解決了裸眼段長達5200米的井眼穩(wěn)定和油氣層保護問題，提高了鉆井速度，縮短了鉆井周期，大大地降低了成本，新的泥漿體系在超長裸眼水平井的成功應用，是泥漿技術的一個突破，為塔里木的油層開發(fā)做出了很大的貢獻。同時河南油田的寶302井還引入了公司的可循環(huán)泡沫泥漿技術，并且可循環(huán)泡沫泥漿在深井、煤層的成功應用，拓展了可循環(huán)泡沫泥漿的應用范圍。
由于長年奮戰(zhàn)在氣候惡劣的戈壁大漠，我不到30歲就落下了關節(jié)炎的毛病，每次上新疆都要帶上大包的藥，1999年冬季在克拉205井施工期間，正在井下出鹽水的關鍵時刻，我關節(jié)炎老毛病又犯了，我每走一步都疼痛難忍，但我還是在零下30多度的寒風中堅持在循環(huán)罐上進行壓鹽水及鉆井液的處理，通過一天一夜的緊張奮戰(zhàn)，井下恢復了正常，而我卻腿疼的怎么也下不了循環(huán)罐，幾名井隊職工只好把我抬回住井房。
三、舍小家顧大業(yè)，無怨無悔獻青春
2000年8月，在我妻子懷孕七個月時，由于生產(chǎn)任務重，人員緊張，研究所領導考慮再三決定委派我，前往中原油田參加胡5-平1井的技術服務工作。胡5平1井是中原油田鉆井三公司施工的第一口水平井，也是整個中原油田施工的第二口水平井，雖然我已獨立完成了多口水平井，但中原油田對該井非常重視，因此我感覺壓力很大，在施工中克服了地層不熟、處理劑不熟、a靶前不準混油等諸多困難，與井隊職工一同努力，順利完成了該井的施工任務，受到了施工單位的高度贊揚。當時妻子一人在家，身體多病，多次打電話催我回來，可是當時井上情況復雜，為了完成任務，我又繼續(xù)堅持了兩個月。當我回家后才知道，由于妻子沒有得到很好的照顧，使得胎兒胎死腹中。
2004年，我參加了中石化重點探井河壩1井的鉆井施工，在服務中我認真分析地層狀況，優(yōu)選泥漿體系，優(yōu)化各性能參數(shù)，順利的壓井成功，有效地解決了河壩1井“漏涌同層”、“上涌下漏”的復雜情況。在河壩1井的出色表現(xiàn)贏得了甲方和油田領導的高度評價，同時也為公司在川東復雜區(qū)塊鉆探，積累了寶貴的資料和豐富的經(jīng)驗。從河壩1井回來后，在家休息了不到一個星期，我又遠征塔里木油田，再次以飽滿的熱情投入到新的工作中。
就這樣，在工作中我時時刻刻以高標準嚴格要求自己，扎根一線，立志為鉆井泥漿事業(yè)的發(fā)展竭盡全力，為祖國的石油事業(yè)奉獻自己的滿腔熱血！
青年五四獎章獲得者事跡材料篇4
xx社會工作服務中心自成立以來，在本行業(yè)領域內(nèi)兢兢業(yè)業(yè)，提供專業(yè)社會工作服務，培養(yǎng)青年社工人才隊伍，成員以20-35歲在xx工作的青年為主體，黨組織、團組織在集體中發(fā)揮凝聚作用，形成有朝氣、有操守、有理想的團結(jié)集體。
用真心服務每顆“星”
xx年8月，云南魯?shù)榘l(fā)生6.3級地震，造成十多萬人受災，xx社工中心的社工杜婉茹追隨社工支援團xx分隊到災區(qū)第一線，奔赴魯?shù)榈卣馂膮^(qū)開展了為期20天的專業(yè)社會工作服務，“此次的魯?shù)橹校屛疑钌畹馗杏X到作為一名災害社工，以謙卑之心陪伴受災居民渡過悲傷期，為他們提供專業(yè)社工服務，增強他們能力，更好地適應未來生活是我們天生被賦予的責任，特別是在這樣的時間和地點，能夠為受災居民做一些實事就是我來到這里最重要的意義?！边@是杜婉茹在回憶支援魯?shù)闀r寫的。
與志愿者不同，社工在后方支援方面更專業(yè)，更有技巧，他們運用自己的專業(yè)知識去服務需要幫扶的人群。
不僅如此，xx社工中心還潛心打造“星·青年”青少年服務品牌，以“每一位青少年都是一顆閃亮的星”為口號，開展精神健康進校園、青少年興趣社區(qū)打造、青少年社會參與實踐等等系列服務，每年所有項目服務青少年超過1萬人次，培育青少年義工超過1000人次。
此外，禁毒社工、獨居老人探訪服務、單親媽媽新春慰問、城市流動兒童服務與課題研究、四川地震災區(qū)社工志愿服務、農(nóng)村留守少年關愛項目……xx社工中心的服務視角并不只停留在廣度上，更針對弱勢群體開展深度服務。
與愛同行的啟明星
社工服務、公益事業(yè)、志愿服務三者有著充分的共融性，xx社工中心在專業(yè)之外，也積極參與到志愿服務和公益事業(yè)當中，他們的家綜項目每年共計培養(yǎng)社區(qū)義工志愿者、高校志愿者超過1000名。
去年8月，xx社工中心在四川參與全國青聯(lián)“繽紛夏日 快樂童年”青年社會組織服務留守兒童公益行活動，根據(jù)樂山市馬邊彝族自治縣蘇壩鄉(xiāng)羊壩中心校提供的需求設計，以“陪伴留守兒童度過一段快樂有趣的時光”為主要目的，趣味類、成長類服務為主線，動靜結(jié)合，豐富留守兒童的暑假生活，為大山里的孩子帶去歡樂。
xx社工中心的腳步并未停歇。xx年冬天，xx社工中心發(fā)起“溫暖寒冬，關愛環(huán)衛(wèi)”活動，在xx、xx、xx共九個項目點作為愛心休息站，為環(huán)衛(wèi)工人們提供休息場所、飲用熱水、食物加熱等便利……在立足專業(yè)的同時，xx社工中心參與志愿活動，與愛同行，照亮每個需要被指引的`靈魂。
青年五四獎章獲得者事跡材料篇5
沈漢真，中共黨員，油車港鎮(zhèn)中學教務主任，區(qū)教學能手、后備干部人選。99年來到嘉興，曾任班主任、教研組長、教科室主任。他用拼搏與奉獻、愛心與信心詮釋著人民教師的光榮稱號。
一、樂于奉獻的呵護者
沈老師篤信每位學生都有才，并能成才。愛是開啟孩子心靈之門的鑰匙。他似兄長般地關愛學生，尤其在后進生、心理偏差生的轉(zhuǎn)化中善動之以情，曉之以理，取得了很好效果。其育人為本、無私奉獻的態(tài)度受到家長和同行的高度贊揚，曾4次被評為校先進工作者，兩次考核優(yōu)秀，08年被評為區(qū)教文體先進工作者。
二、勇于探索的研究者
沈老師十分重視教科研工作，攜課題入課堂是他的教學特色。他的課題成果也因此獲市教科研成果一等獎。所任教班級中考成績的三指標連續(xù)五年列全區(qū)前茅。他還善于通過做課題、寫論文深入研究教學中的問題，近年來主持、參與了5項省、市級課題研究，撰寫的論文中6篇獲市一、二等獎或在《中小學教學研究》等省級刊物發(fā)表，獲得了市教科研標兵區(qū)教科研先進工作者等榮譽。
三、恒于職守的服務者
他為人謙和，工作務實。任教科室主任，抓實教科研制度與文化建設，倡導教師真做課題，做真課題，學校教科研氛圍濃厚、效果明顯；任職期間學校取得區(qū)教科研先進集體等榮譽。任教務主任，任職來成功舉辦骨干教師展示周、家長開放日、校雙高課評比等活動，從課堂教學到學科教研；從青年教師培養(yǎng)到學生學習情況的關注，各項工作有條不紊地開展，有力促進了教學質(zhì)量的提高和教師的成長。
四、勤于實踐的收獲者
沈老師工作滿腔熱情，勇挑重擔。除做好教育教學等學校管理工作外，他還曾擔任校信息員、教研組長，并被聘為鎮(zhèn)通訊員。作為組長他帶領教師實踐新課標，主動上研討課；作為信息員他勤奮撰寫稿件，多篇信息稿在市、區(qū)教育網(wǎng)和《南湖晚報》上發(fā)表、獲獎，曾獲區(qū)積極信息員、鎮(zhèn)優(yōu)秀通訊員稱號；暇余，他還積極參加鎮(zhèn)團委等組織的各類活動——鎮(zhèn)文藝匯演的主持、敬老愛幼教育和 金點子論壇等等。
青年五四獎章獲得者事跡材料篇6
自從走上工作崗位，他擔任班主任工作，已整整十六個年發(fā)頭。十六年中，一批一批學生成為合格人才，進入高校，走向社會，令他激動，讓他欣慰。十六年的風風雨雨，讓他感受到班主任工作的辛苦和甘甜；十六年的不斷探索，更讓他深深地認識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。
家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。多年的經(jīng)驗，讓他認識到，教育引導學生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。今年，一個表現(xiàn)一直很好的學生，卻出現(xiàn)了成績滑坡，他多次做工作，也不見效。于是，他就到她家去了解情況：她家去年失火，爺爺有患病多年去世，家庭非常拮據(jù)，父母雖然沒讓她輟學，但家庭生活十分貧困，給她造成了太大的壓力。面對這件事，他耐心做家長的工作，并且委婉地指出他們對女兒造成的副面影響。長達兩個小時的交談，終于說服了家長。了解情況后，他從生活上、精神上關心這個女生，她深受鼓舞，又繼續(xù)努力！家訪讓他走進學生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風帆。
家訪不是向家長告狀，也不是讓學生難堪，而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。家訪工作長"報喜”，可以為后進生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。美國心理學家查絲雷爾說："稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花。”家訪的目的是關心、愛護、轉(zhuǎn)化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長"告狀”，因為這無異于給家長送去一根"棍子”，學生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學生還會遷怒于教師，不忘這一"棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。他家訪的對象主要是后進生，對于他們是"雪中送炭”給以"溫暖”，多給差生家長"報喜”。有一個學生是中途轉(zhuǎn)學來的，學習很差，可是性格卻較粗野，不服老師，愿意和學生動拳頭。他多次和家長反映這一情況，但"棍棒教育”不但無效，還產(chǎn)生了抗拒心理。
針對這種情況，他改變了方法，利用時間去尋找這個"雙差生”的閃光點。他喜歡勞動并有組織能力，同學也佩服他。他從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口，他進行了家訪。剛跨進他家門，他父親預料孩子又出事了，臉陰沉沉的，讓孩子出來。他趕忙解釋："請不要誤會，他路過順便看看?！睔夥站徍土?。他當著家長的面表揚了學生，家長很吃驚，他說從來沒聽過孩子的好話。學生也非常感激，臉上有了笑容。時機成熟，和家長一起談了督促孩子復習功課的方法，并鼓勵學生認真迎接近期期末考試。十六年來，他接觸的"雙差生”都有一個共同的特點，那就是"吃軟不吃硬”。他通過一次次家訪，反復抓，抓反復。積極去找他們的"閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學生，給學生自信，希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實。他還要扎實的做好這項工作，使更多的孩子走向成功之路。
