在日常工作中，我們都會(huì)接觸到事跡，對(duì)各類事跡都相當(dāng)熟知，我們?cè)趺磥韺懯论E材料呢，在寫事跡材料是一定要基于事實(shí)、可靠的基礎(chǔ)之上，下面是范文社小編為您分享的小學(xué)輔導(dǎo)員事跡材料7篇，感謝您的參閱。
小學(xué)輔導(dǎo)員事跡材料篇1
“林花謝了春紅，太匆匆。”轉(zhuǎn)眼間，我和孩子們一起走過了四年的時(shí)光，在這些日子里，我不知不覺地與他們一起成長，我把滿腔熱忱，諄諄教導(dǎo)，無私的奉獻(xiàn)化作細(xì)雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”滋潤著孩子們的心田。
一、嚴(yán)于律己,做學(xué)生的榜樣
孔子曾經(jīng)說過:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?！边@深刻揭示了輔導(dǎo)員工作中身教的重要。所以,在班級(jí)教育教學(xué)中,我要求學(xué)生做到的首先自己做到。比如,間操時(shí)我要求學(xué)生做操手臂伸直,兩套廣播操間歇的時(shí)間不亂動(dòng),我自己也這樣做各種集體活動(dòng)要求學(xué)生有組織,有紀(jì)律,那我也做到不與其他老師閑聊;中午吃飯我要求學(xué)生愛惜糧食,我自己也做到吃多少打多少,不剩飯;我要求學(xué)生學(xué)知識(shí)要扎實(shí),我也做到字典等工具書不離手。用自己的行動(dòng)告訴學(xué)生做到這些并不難,老師可以做到,他們也同樣可以做到。
二、循序漸進(jìn)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育
盲目的養(yǎng)成教育，東一下西一下，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)缺乏系統(tǒng)性，教育應(yīng)該和教學(xué)一樣，有目標(biāo)、分階段的進(jìn)行，可是無論是《小學(xué)生守則》還是《校規(guī)》都太籠統(tǒng)了，所以我結(jié)合不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，制定出了對(duì)學(xué)生不同階段行為習(xí)慣培養(yǎng)的目標(biāo)，從學(xué)習(xí)和生活中的一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)來培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。在工作中我力求做到“把每件簡單的小事做好就不簡單，把每件平凡的小事做好就不平凡”。我在教育中我也是這樣培養(yǎng)我的學(xué)生的，我相信這些好的習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終身。
三、四年是對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段，我用“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣的培養(yǎng)，與家長溝通，共同培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣，周五下發(fā)下一周的培養(yǎng)目標(biāo)和評(píng)價(jià)表，并和學(xué)生講清楚每個(gè)行為習(xí)慣對(duì)他們的重要性，比如，培養(yǎng)學(xué)生在樓內(nèi)自動(dòng)成排，靠右側(cè)通行的習(xí)慣時(shí)，讓學(xué)生明白這樣做可以避免擁擠，避免擠倒，撞到等傷害。對(duì)自己有好處的事情學(xué)生當(dāng)然愿意去做。教育中我不是告訴學(xué)生不要做什么，那樣會(huì)引起他們的反感，而是告訴他們應(yīng)該怎樣做，這樣他們更容易接受。
六年級(jí)下學(xué)期，學(xué)生臨近畢業(yè)，而且學(xué)生正是青春期，為了和家長一起幫助孩子順利的鍍鉻這個(gè)時(shí)期，我每周下發(fā)“學(xué)生情況的周反饋”，把學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、活動(dòng)以及收費(fèi)等多方面的情況都與家長進(jìn)行溝通，每周對(duì)孩子的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和表彰，讓好的學(xué)生體驗(yàn)到獲得榮譽(yù)的快樂，也督促其他學(xué)生迎頭趕上。
三、變說教為有策略的交流。
單純的說教或是訓(xùn)斥都不是好的教育方法，孩子想做的事必須是對(duì)他有利有好處的，那么想讓孩子做什么就要讓他知道這樣做的好處，還要向孩子說明為什么有些事情不能做。在向孩子說明時(shí)不妨變換一下策略。
例如，我在四年級(jí)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)孩子買學(xué)校外面的小食品猖獗，經(jīng)過暗訪我知道了他們買的都是一兩毛的東西，家長不給買的。我想孩子買東西花的不是我們的錢，我們做老師的硬下命令“你別買”，一定會(huì)引起學(xué)生的反感。我就和他們一起算了一筆經(jīng)濟(jì)帳，我問他們：“你們買的小零食多錢？”他們告訴我：“老師可便宜了，一兩毛?！蔽艺f“你們誰知道這里都包括什么費(fèi)用？”他們紛紛說起來，買的人要掙一點(diǎn)，批發(fā)的人掙一點(diǎn)，有運(yùn)費(fèi)，有包裝費(fèi)，生產(chǎn)的人也得掙，當(dāng)他們說的差不多了，我問：“那你們想想生產(chǎn)的原料費(fèi)用能是多少？”他們吃驚的說“幾分錢？”我說“是的，你們想想幾分錢的原料能是好的東西嗎？吃了對(duì)身體有益嗎？”從此，不用我說他們就不買了。
四、在活動(dòng)中讓學(xué)生受到教育
1、利用學(xué)校的活動(dòng)，讓學(xué)生受到教育。學(xué)校每學(xué)期都會(huì)開展許多活動(dòng)，用我班車曉彤的話說就是：“學(xué)校的每一次活動(dòng)，我們老師都重視和認(rèn)真對(duì)待。比如運(yùn)動(dòng)會(huì)，我利用運(yùn)動(dòng)的契機(jī)教育學(xué)生學(xué)會(huì)拼搏，教會(huì)他們要有集體榮譽(yù)感，教育他們面對(duì)同學(xué)的失敗要學(xué)會(huì)寬容，當(dāng)別人的心靈有傷口時(shí)，要用安慰給他的傷口上藥，而不是往別人傷口上撒鹽。再說說春游，我在春游中教會(huì)學(xué)生體會(huì)老師或是同學(xué)之間的情誼，教會(huì)學(xué)生互相幫助。在今年春游之前，我聽說孩子在拉鏈活動(dòng)中要過橋，以往學(xué)生都互相揚(yáng)水，把衣服弄得濕濕的，我就在之間引導(dǎo)孩子，我說：“我們是一家人，出去以后一定要互相幫助，男生這個(gè)時(shí)候就是小男子漢，你們要有男子漢的風(fēng)度，發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)的地方比如爬山或是過橋，一定要保護(hù)女生，不能讓班級(jí)的任何一個(gè)人掉隊(duì)?！蓖ㄟ^之前的引導(dǎo)，孩子們?cè)诖河沃械拇_做到了互相幫助。
幾年來，我一直堅(jiān)持這樣的做法，在學(xué)校的活動(dòng)之前提出明確的要求和溫馨的提醒，并且在活動(dòng)之后要有針對(duì)性的總結(jié)，通過我和學(xué)生一起總結(jié)，讓學(xué)生知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。平時(shí)的課堂上，我從不壓堂，但任何一次活動(dòng)結(jié)束，我從不會(huì)在操場上讓學(xué)生解散，一定要做完總結(jié)才讓同學(xué)離開學(xué)校。因?yàn)榭偨Y(jié)是必要的，沒有總結(jié)，活動(dòng)的開展就沒有意義，而延后的總結(jié)也很難激起學(xué)生的共鳴。
2、創(chuàng)造的開展學(xué)?；顒?dòng)，讓學(xué)生受到教育。
學(xué)校開展的許多活動(dòng)都給我們班主任留有創(chuàng)新的空間，比如說特色中隊(duì)的活動(dòng)，在開展活動(dòng)中，針對(duì)班級(jí)的情況，我決定把鞏固學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成，穩(wěn)定學(xué)生畢業(yè)前的情緒作為這次活動(dòng)的重點(diǎn)。于是在班會(huì)上我提出了這樣一個(gè)問題：“我們即將離開母校，我們是不是應(yīng)該給母校留下些什么呢？”同學(xué)們紛紛說出了自己的看法，其中有許多觀點(diǎn)讓我大吃一驚，有的孩子說：“給母校種一棵樹?！庇械暮⒆诱f：“我們應(yīng)該多幫助小同學(xué)，那樣當(dāng)他們六年級(jí)時(shí)也會(huì)幫助其他的小同學(xué)，我們的愛心會(huì)傳遞下去?！庇械耐瑢W(xué)說：“我們可以幫助低年級(jí)的班級(jí)做力所能及的事情”等等。最后我們?nèi)w師生共同協(xié)商開展主題為“為母校留下美好回憶，爭做優(yōu)秀畢業(yè)生”的班級(jí)特色活動(dòng)。通過這次活動(dòng)，孩子們體會(huì)到了“送人玫瑰，手留余香”的快樂，通過這項(xiàng)活動(dòng)孩子們體會(huì)到了老師的辛苦。劉美杉在日記中這樣寫到：“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，受到了老師的表揚(yáng)和感謝，我們當(dāng)然十分高興，幫助了別人我們的心里是十分快樂的`，這種快樂是常人體驗(yàn)不到的，也是其他的快樂所不能取代的。
3、開展班級(jí)活動(dòng)，讓學(xué)生受到教育。
枯燥的學(xué)習(xí)和教育都會(huì)令孩子感到乏味，所以我在教育教學(xué)中為孩子們?cè)O(shè)計(jì)了豐富多彩的活動(dòng)，比如：馬拉松、班級(jí)儲(chǔ)蓄，儲(chǔ)蓄進(jìn)級(jí)、成長樹等許多活動(dòng)，在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，在活動(dòng)中完成對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，通過4年的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育是個(gè)好方法，對(duì)引導(dǎo)良好的班風(fēng)是個(gè)好途徑。
五、愛心從教，贏得學(xué)生的信任。
愛是啟迪學(xué)生靈魂的源泉，愛也是叩開學(xué)生心靈的新鑰匙，工作中我用點(diǎn)滴的師愛滋潤學(xué)生的心田。
李奇感冒住院，我便到醫(yī)院去看望他，并告訴她同學(xué)們很像他，李奇知道了很高興，病未徹底好就回到學(xué)校來上課，到校后我每天小心的呵護(hù)他，叮囑她照顧好自己的身體，我發(fā)現(xiàn)從那以后他更聽話了。
呂思禹的小狗被媽媽給人了，經(jīng)常哭泣著找我傾訴對(duì)小狗的思念，我發(fā)現(xiàn)這件事影響了她的學(xué)習(xí)，與她交談幾次也不見效，我便送給她一個(gè)毛絨小狗，當(dāng)她拿到小狗時(shí)目光中流露出喜悅，從此她又和以前一樣開朗愛笑了。
楊盈過生日時(shí)，她的姥姥病危，父母沒有時(shí)間和心情給她買生日禮物，我就送給她一份生日禮物，她的媽媽打電話對(duì)我說：“孫老師，你比我這當(dāng)媽的想得都周到，謝謝您。”
有時(shí)愛不僅是物質(zhì)的給予，還是對(duì)孩子的一句關(guān)懷和問候。當(dāng)孩子生病休息重返學(xué)校，我會(huì)問問他們的病情：當(dāng)他們不開心時(shí)，問問他們有什么心事：當(dāng)孩子生病時(shí)，給他們倒一杯熱水，把自己手爐給他們?nèi)∨?。記得初冬的一天，我們都已?jīng)穿了棉衣，而我們的曹英辰只穿一件毛衣就來上學(xué)了，我打電話提醒家長：“天氣冷了，該給孩子加衣裳啦?！毕抡n時(shí)我讓孩子不要出去，免得著涼。就是這樣點(diǎn)滴的關(guān)懷贏得了家長和學(xué)生對(duì)我的支持和信任。
六、取得家長配合，經(jīng)常與家長溝通，工作得心應(yīng)手，自己更快樂
往往有這樣的家長，領(lǐng)著孩子對(duì)我說：“我這孩子交給您就放心了！孩子犯了錯(cuò)誤要打就打，要罵就罵，我決不埋怨您！”家長說話時(shí)流露出一臉的真誠。還有的家長，到學(xué)校告孩子的狀，控訴孩子在家的種種罪行，末了往往說一句：“您幫我說說他，我的孩子就聽老師的話。”
每當(dāng)我遇到這樣的家長時(shí)，我會(huì)為自己能被他們真誠的信任所感動(dòng)，但同時(shí)就會(huì)感到不安。我毫不懷疑這些家長對(duì)老師對(duì)學(xué)校教育的厚望，但這種厚望背后隱藏著一種令人憂慮的現(xiàn)象，這就是——同樣作為教育者的家長的失職。
我一個(gè)人的力量能把孩子教育好嗎?就連教育家魏書生都說：一個(gè)人不能把幾十個(gè)孩子教育好。何況我呢？
在工作中，我用閱讀改變家長，在向孩子推薦書的同時(shí)，也給家長一些閱讀建議，或是推薦一些適合親子共讀的書，比如《哈佛家訓(xùn)》，雖然不一定所有的家長都能去讀，但有幾個(gè)家長，甚至一兩個(gè)家長得到啟發(fā)，就有一兩個(gè)孩子受益！
用家長改變家長，讓一部分優(yōu)秀的學(xué)生家長以自己的現(xiàn)身說法，去影響另一部分還不夠優(yōu)秀或者正在走向優(yōu)秀的學(xué)生家長。利用家長會(huì)的機(jī)會(huì)推廣一兩個(gè)家長的教育方法，我簡要的介紹，讓家長具體的談?wù)?，這些家長都不是專業(yè)的教師，也沒有系統(tǒng)地學(xué)過教育學(xué)，但他們講得生動(dòng)樸實(shí)，可行性很強(qiáng)，很容易引起學(xué)生的共鳴。
用溝通指導(dǎo)家長。我班的張鐘月同學(xué)，現(xiàn)在是我的小助手，而且成績進(jìn)步很大。其實(shí)她以前只是班級(jí)中一個(gè)不起眼的孩子，甚至還有撒謊等壞毛病，我曾發(fā)現(xiàn)周三的下午她不在看護(hù)班學(xué)習(xí)，而在馬路上閑逛，發(fā)現(xiàn)后我及時(shí)的和家長溝通，家長進(jìn)行了教育，我也對(duì)她進(jìn)行了安全教育。為了防止孩子說謊，我和家長約定，利用卷紙簽字的事情進(jìn)行引導(dǎo)她，每當(dāng)有卷紙需要簽字，我就通過電話告訴家長，而家長不動(dòng)聲色看她是否主動(dòng)讓家長簽字，如果孩子說謊了，我們就及時(shí)地進(jìn)行教育。孩子寫作業(yè)磨蹭，我建議家長如何幫助孩子提高學(xué)習(xí)的效率，而家長也積極地嘗試。經(jīng)過家長與我的配合，孩子有了很大的進(jìn)步。
輔導(dǎo)員工作并不輕松，但我始終以這樣的一段話來自勉：“天空能容納每一片云彩，無論其濃淡，所以天空廣闊無比；高山能容納每一塊石頭，無論其大小，所以高山雄偉無比；大海能容納每一滴水，無論其清濁，所以大海浩瀚無比；我們用真情容納每一個(gè)孩子，無論其優(yōu)劣，所以我們桃李滿圓?！比绻松梢赃x擇，我愿做雨花石，為學(xué)生的成長鋪成一條五彩的路。
小學(xué)輔導(dǎo)員事跡材料篇2
張老師是一個(gè)優(yōu)秀教育工作者。在同事眼中的她，熱情、開朗，氣蓬勃；在孩子心目中的她，可愛、可親、可敬。從事教學(xué)工作18年來，她把孩子們的信任當(dāng)作榮耀，把培育孩子的事業(yè)當(dāng)作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培育了一批批優(yōu)秀的少先隊(duì)員。她所帶的中隊(duì)多次獲得文明中隊(duì)。
一、深化“主題活動(dòng)”，搭建“體驗(yàn)舞臺(tái)”
張老師在教學(xué)的指導(dǎo)下根據(jù)少先隊(duì)員的身心特點(diǎn)和生活學(xué)習(xí)環(huán)境，以“爭章”為激勵(lì)源泉，設(shè)計(jì)開展了“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三結(jié)合的體驗(yàn)教育系列化活動(dòng)：一是在家庭體驗(yàn)責(zé)任和艱辛。組織開展了“當(dāng)一日家庭小主人”、“誰的房間最美麗”、“誰是最佳小廚師”等活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的隊(duì)員授予了“家務(wù)章”，使孩子們體驗(yàn)到了家庭勞動(dòng)的艱辛、責(zé)任和榮譽(yù)感，提高了自理能力和動(dòng)手能力。二是在學(xué)校體驗(yàn)規(guī)范和合作。通過開展“學(xué)《規(guī)范》、見行動(dòng)”活動(dòng)，將德育細(xì)化到孩子成長的過程，使少先隊(duì)員體驗(yàn)到言行文明和操行規(guī)范帶來的效果，為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競爭意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。王老師采用了全班學(xué)生輪流值日后，學(xué)生們都特別積極。為了使學(xué)生更好的管理班級(jí)，王老師經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生說：不怕做不好，就怕不去做。她利用晨會(huì)課和隊(duì)日活動(dòng)課，先對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，或組織經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，或針對(duì)工作中的差錯(cuò)大家一起想辦法、出點(diǎn)子。值日時(shí)，要求值日生佩戴好標(biāo)志，各盡其責(zé)，負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的學(xué)習(xí)、兩操、衛(wèi)生、紀(jì)律、以及佩戴紅領(lǐng)巾情況等。在值日中值日生要去管理別人，那先就得以身作則，才有說服力。在一次次的失敗與成功交替進(jìn)行的過程中，學(xué)生成長起來了。實(shí)踐證明：那些看來十分不起眼的學(xué)生，在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律，而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力和責(zé)任感。通過這種方式，激勵(lì)了學(xué)生更加熱愛自己的班集體。促進(jìn)學(xué)生“主體意識(shí)”的確定。王老師還創(chuàng)造性地開展了豐富多彩的假日小隊(duì)活動(dòng)。
1、組織學(xué)生打掃“門前一條街”，慰問五老人員。
2、以假日小隊(duì)為單位，發(fā)揮小隊(duì)的優(yōu)勢(shì)，開展了許多活動(dòng)，如，舉辦“愛我家鄉(xiāng)，知我家鄉(xiāng)”征文比賽，以“家鄉(xiāng)變化大考察”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
3、以“我們只有一個(gè)地球”為主題開展環(huán)保調(diào)查，植樹綠化活動(dòng)。豐富的活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生的能力，也展示了他們的能力。目前，正在參與組織學(xué)校舉辦的“好書伴我成長”活動(dòng)，以少先隊(duì)牽頭，舉行了“走近名人”、“走進(jìn)名著”、“親近古詩”手抄報(bào)評(píng)比、“感受母愛”讀書征文等系列讀書活動(dòng)以及“走進(jìn)書香校園”主題隊(duì)會(huì)深受廣大學(xué)生喜愛。
二、創(chuàng)新實(shí)踐，培育英才
作為一名有豐富少先隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)的中隊(duì)教學(xué)，李老師深深地體會(huì)道，“少年雄則國雄”。面向未來，對(duì)少年兒童的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)在不斷提高，因此少先隊(duì)工作必須加強(qiáng)科學(xué)性和實(shí)踐性，提高少先隊(duì)員的綜合素質(zhì)和能力。少先隊(duì)只有開展好活動(dòng)才會(huì)充滿活力，少先隊(duì)員只有參加活動(dòng)才能熱愛組織、提高技能。為此，張老師堅(jiān)持抓好基層小隊(duì)的管理創(chuàng)新。作為一名有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)，她深深地體會(huì)到，班級(jí)只有開展好活動(dòng)才會(huì)充滿活力，學(xué)生只有參加活動(dòng)才能熱愛組織、提高技能。她始終堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都是一塊金子、一片肥沃的土地，教學(xué)必須給予他們發(fā)光的機(jī)會(huì)和耐心的培育，鼓勵(lì)每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中磨練、成長。為了讓學(xué)生覺得“自己是中隊(duì)的主人，中隊(duì)是自己的家”，新學(xué)期伊始，她在布置教室環(huán)境時(shí)，就嘗試著放手讓隊(duì)員們自己來設(shè)計(jì)，自己來布置，全體學(xué)生熱情洋溢，積極參與，營造富有激勵(lì)、挑戰(zhàn)、特色的班級(jí)氛圍。另一方面，她努力搞好小隊(duì)的優(yōu)化組建。小隊(duì)是班級(jí)生活最小的細(xì)胞，只有把小隊(duì)活動(dòng)搞活，才能調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性。她將每個(gè)學(xué)生按家庭住址、興趣愛好分組，對(duì)個(gè)別性格孤僻、成績較差的學(xué)生更是關(guān)心、愛護(hù)。通過小隊(duì)的自我管理、自我建設(shè)、自我約束，增強(qiáng)了集體的凝聚力和向心力。更重要的是引導(dǎo)學(xué)生積極開展“快樂活動(dòng)”。
“快樂中隊(duì)”成立后，隊(duì)員們擁有了一方屬于自己的快樂天地，圍繞快樂這個(gè)目標(biāo)，她帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合班級(jí)的具體情況，制定了切實(shí)可行的快樂公約。在“快樂相約”時(shí)間里，“酸甜苦辣伴我行”，“放飛理想”“開心家務(wù)賽”等活動(dòng)為校園生活增添了無窮的魅力。在“快樂教育”的引導(dǎo)下，隊(duì)員們說：“課堂更開放了，氣氛更寬松了，學(xué)習(xí)更有趣了！”老師們說：“學(xué)生學(xué)習(xí)更主動(dòng)了，我們的心情更愉快了！”
三、播撒愛心，傾注真情
張老師知道，要想當(dāng)好孩子王，就必須和少先隊(duì)員們打成一片、干到一起，與少先隊(duì)員交朋友、信任他們，只有這樣，才能了解少先隊(duì)員，感受他們的心靈。在班里，張老師總是嚴(yán)以律己，為少先隊(duì)員做出表率，地上有一片紙屑，她會(huì)悄悄撿起來。朋友般的師生關(guān)系使張老師贏得了少先隊(duì)員的信任，張老師與家長相處融洽，總是推心置腹地用商量的語氣與家長交談，商量教育孩子的最佳辦法。打電話、家訪、張老師與家長聯(lián)系的常用方式，既使家長了解到了孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)，也了解到了孩子在家中的情況。經(jīng)過長期的接觸，張老師的心中積累了有關(guān)家長的資料：有哪些家長過于溺愛孩子，看書做作業(yè)也怕累著孩子，哪些家長教育子女方法好，哪些家長素質(zhì)高，哪些家長工作繁忙，無瑕顧及子女的教育問題這些情況的了解使她與不同的家長接觸時(shí)，可以對(duì)癥下藥，做相應(yīng)的工作。
工作需要持久的耐心與創(chuàng)造力，以后的路還很漫長，張老師將繼續(xù)為少先隊(duì)員們服務(wù)著，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地服務(wù)著。我們深信，通過張老師各方面的實(shí)踐、摸索。在今后的少先隊(duì)工作中，她一定會(huì)成為一名無愧于時(shí)代要求的紅領(lǐng)巾帶頭人，讓星星火炬在新世紀(jì)有更加燦爛的火焰！
小學(xué)輔導(dǎo)員事跡材料篇3
我于1993年參加工作，一直任中隊(duì)輔導(dǎo)員，至今已有19個(gè)年頭了。作為一名中隊(duì)輔導(dǎo)員我認(rèn)為一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一名學(xué)生應(yīng)如親人一樣相互關(guān)心，互相鼓勵(lì)，互相愛護(hù)、互相幫助、共同進(jìn)步。一個(gè)集體就像一艘船，載著學(xué)生越過江河湖海，駛向理想的彼岸。輔導(dǎo)員就是這個(gè)大家庭的家長，這艘大船的船長，要為大家導(dǎo)航，要為大家設(shè)計(jì)。
一、關(guān)愛每個(gè)孩子，做他們的知心朋友
熱愛學(xué)生是一種強(qiáng)大的教育力量。作為人母，工作中我像愛我的女兒一樣愛我的每一個(gè)學(xué)生，用情感滋潤他們的心田，啟迪他們，激勵(lì)他們，使他們茁壯成長。在學(xué)校，我總是嚴(yán)以律己，為少先隊(duì)員做出表率。
在我的眼中，每一個(gè)隊(duì)員就是“一道風(fēng)景”。在工作中，我用全部身心去愛護(hù)他們。正因?yàn)槿绱耍ぷ魇畮啄?，我從來沒有放棄過班主任工作。對(duì)家境貧困的學(xué)生，我沒有表現(xiàn)出冷淡；對(duì)成績居后的學(xué)生，我始終循循善誘；對(duì)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，我總是耐心教導(dǎo)；對(duì)性格孤僻的學(xué)生，我從沒另眼相看……我以女性特有的細(xì)心和愛心無微不至地關(guān)懷著每一個(gè)學(xué)生，踐行著教書育人的諾言。
二、選拔和培養(yǎng)中隊(duì)委員，形成良好的中隊(duì)凝聚力
“火車跑得快，全靠車頭帶。”中隊(duì)委員就像是整個(gè)中隊(duì)的火車頭。選拔和組織一個(gè)有能力的中隊(duì)委，對(duì)一個(gè)中隊(duì)的穩(wěn)定和發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。因此，我決定在中隊(duì)事務(wù)的處理中，在學(xué)生們的日常表現(xiàn)中進(jìn)行仔細(xì)考察，發(fā)現(xiàn)一些有能力而且樂于上進(jìn)的學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行有意識(shí)地培養(yǎng)：給他們鍛煉的機(jī)會(huì)，為他們創(chuàng)造工作的時(shí)機(jī)，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，并在中隊(duì)中樹立他們的威信，爭取盡快形成中隊(duì)凝聚力。
三、開展豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)隊(duì)員良好的道德品質(zhì)
對(duì)于少先隊(duì)活動(dòng)要從小入手，以小見大。我從日常生活中篩選精華來作為少先隊(duì)員活動(dòng)的內(nèi)容，反復(fù)錘煉主題，試著切入現(xiàn)實(shí)，對(duì)隊(duì)員們進(jìn)行深入教育。
作為中隊(duì)輔導(dǎo)員，我同時(shí)又是班主任，除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、行為習(xí)慣的養(yǎng)成外，更注重他們綜合能力的培養(yǎng)。我號(hào)召并組織學(xué)生積極參加讀書活動(dòng)，讓孩子們?cè)谧x書中成長、成熟。二年級(jí)的時(shí)候，中隊(duì)的范恒鳴和張思齊隊(duì)員撰寫的讀后感先后獲得區(qū)一等獎(jiǎng)；我在中隊(duì)開設(shè)養(yǎng)殖活動(dòng)，讓孩子們認(rèn)養(yǎng)花、魚，照顧它們的同時(shí)，不但學(xué)會(huì)了觀察，還培養(yǎng)了責(zé)任心；組織學(xué)生參加各種比賽，激發(fā)學(xué)生的積累與競爭，如賽詩會(huì)、講故事比賽、折紙比賽、詞語接龍等等，中隊(duì)的各項(xiàng)活動(dòng)在大隊(duì)都獲得好評(píng)。今年慶祝黨的生日，隊(duì)員們的詩朗誦——《我的祖國》參加社區(qū)“紅歌獻(xiàn)給祖國”表演，受到一致好評(píng)。
我所輔導(dǎo)的中隊(duì)，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。隊(duì)員們團(tuán)結(jié)向上，不僅在少隊(duì)工作中取得了顯著的成績，也極大的促進(jìn)了教學(xué)成績的提高。我班在校組織的質(zhì)量檢測中，始終名列前茅，對(duì)此被評(píng)為校優(yōu)秀中隊(duì)。我被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師、區(qū)級(jí)骨干教師區(qū)級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員。
成績屬于過去，在這塊平凡的崗位上，我將更加努力，為少隊(duì)工作貢獻(xiàn)自己的一切。
小學(xué)輔導(dǎo)員事跡材料篇4
xx老師，女，x族，xx文化，小學(xué)高級(jí)教師。張老師是一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者，自xxxx年以來，一直擔(dān)任中隊(duì)輔導(dǎo)員工作。工作中，她勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，始終以優(yōu)秀輔導(dǎo)員為榜樣，注重加強(qiáng)自身的思想政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，把理論與聯(lián)系實(shí)際相結(jié)合，潛心鉆研教育教學(xué)工作，收到了較好的效果。在同事的眼中，她熱情、開朗、大方，朝氣蓬勃；在學(xué)生的心目中，她可愛、可親、可敬。從事班主任工作13年來，她把孩子的信任當(dāng)作動(dòng)力，把教育孩子的事業(yè)當(dāng)作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的少先隊(duì)員。她所帶的中隊(duì)多次獲得優(yōu)秀中隊(duì)稱號(hào)，她本人xxxx年6月被蘭州市教育局命名為“市級(jí)骨干教師”。 xxxx年6月榮獲紅古區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員榮譽(yù)稱號(hào)。 xxxx年10月在《xx區(qū)中小學(xué)祖國在我心中征文比賽》中，榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。 xxxx年6月所授語文《觸摸春天》一課， 榮獲蘭州市教育局優(yōu)秀獎(jiǎng)。
一、深化“主題活動(dòng)”，搭建“體驗(yàn)舞臺(tái)”
“體驗(yàn)教育”活動(dòng)是少先隊(duì)教育主題。張老師在少先隊(duì)大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)少先隊(duì)員的身心特點(diǎn)和生活學(xué)習(xí)環(huán)境，以爭章為激勵(lì)源泉，設(shè)計(jì)開展了以學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的體驗(yàn)教育系列活動(dòng)：一是在家庭體驗(yàn)責(zé)任和艱辛，當(dāng)一日家庭小主人。誰的房子最美麗、誰是最有禮貌的孩子、誰是最佳小廚師等活動(dòng)，對(duì)表現(xiàn)突出的隊(duì)員授予了家務(wù)章，使孩子體驗(yàn)到了家庭勞動(dòng)的艱辛、責(zé)任和榮譽(yù)感，使學(xué)生提高自理能力和動(dòng)手能力。二是在學(xué)校體驗(yàn)規(guī)范和合作。通過開展學(xué)《規(guī)范》見成果，培養(yǎng)學(xué)生自理能力和競爭意識(shí)，讓每個(gè)孩子都有參與機(jī)會(huì)。張老師采用了全班學(xué)生輪流值日后，學(xué)生們都特別積極。為了使學(xué)生們更好的成長，張老師經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生們：“不怕做不好，就怕不去做?！彼贸繒?huì)時(shí)間和班隊(duì)會(huì)活動(dòng)日，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，或者組織經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，針對(duì)工作中的差錯(cuò)大家一起想辦法、出點(diǎn)子，做值日時(shí)，要求值日生各盡其責(zé)，負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的學(xué)習(xí)、兩操、紀(jì)律、以及佩帶紅領(lǐng)巾情況等。實(shí)踐證明，那看起來不起眼的學(xué)生，在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律，而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作熱情和能力。通過這種方式，激勵(lì)了學(xué)生更加熱愛自己的班集體。促進(jìn)學(xué)生主題意識(shí)的確立。她的班級(jí)開展的“書伴隨我長大”活動(dòng)，以少先隊(duì)員牽頭，走近名人，走進(jìn)名著，親近古詩，手抄報(bào)評(píng)比，感受親情和友情讀書征文活動(dòng)等以及走進(jìn)書香校園主題的活動(dòng)深受廣大學(xué)生的喜愛。
二、創(chuàng)新實(shí)踐、培育英才
作為一名有豐富少先隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)的中隊(duì)輔導(dǎo)員，張老師堅(jiān)持抓好基層小隊(duì)的管理工作。一方面，她積極優(yōu)化班級(jí)環(huán)境建設(shè)。班級(jí)建設(shè)就是從班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)開始的，生動(dòng)活潑的形式，積極健康的內(nèi)容，把對(duì)學(xué)生的思想道德教育寓于可以感知的情景中，讓學(xué)生從踏入班級(jí)開始，隨即產(chǎn)生一種愉悅感，逐漸形成認(rèn)同感，進(jìn)而影響日常的思想性為。為了讓學(xué)生覺得自己是中隊(duì)的主人，中隊(duì)是自己的家，她在布置教室環(huán)境時(shí)，就嘗試著放手讓少先隊(duì)員們自己來設(shè)計(jì)，自己來布置學(xué)生們?nèi)珕T積極參與，營造富有激勵(lì)、挑戰(zhàn)、特色的班級(jí)氛圍，現(xiàn)在，孩子們都為自己是這個(gè)中隊(duì)的成員而感到驕傲，感到自豪。另一方面，她努力搞好小組建設(shè)。小隊(duì)是班級(jí)生活的最小細(xì)胞，只有把小隊(duì)活動(dòng)搞好，才能調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性。她將每個(gè)學(xué)生按家庭住址、興趣愛好分組，對(duì)個(gè)別性格孤僻、成績較差的學(xué)生以關(guān)心和愛護(hù)。通過小隊(duì)的自我管理、自我建設(shè)、自我約束，增強(qiáng)了集體的凝聚力。
三、播撒愛心、傾注真情
自擔(dān)任輔導(dǎo)員以來，她積累了較豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，她以輔導(dǎo)員特有的敏銳和細(xì)致，針對(duì)孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養(yǎng)他們的品質(zhì)，譜寫了一曲曲動(dòng)人的樂章。作為一位少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員，她進(jìn)入角色，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍并且創(chuàng)造性地開展工作。她根據(jù)學(xué)校實(shí)際、學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合時(shí)代要求，設(shè)計(jì)、組織少先隊(duì)員開展了豐富多彩的活動(dòng)、愛國主義教育系列活動(dòng)、養(yǎng)成教育系列活動(dòng)、法制安全教育系列活動(dòng)。
張老師知道，要想當(dāng)好孩子王，就必須和少先隊(duì)員們打成一片、干到一起，和隊(duì)員們交朋友、信任他們，只有這樣，才能了解少先隊(duì)員，感受他們的心靈。在班級(jí)里，她嚴(yán)以律己，為少先隊(duì)員們作出了表率，地上有一片紙屑，她會(huì)悄悄的撿起來。朋友般的張老師贏得了少先隊(duì)員的信任，她與家長也相處融洽，總是推心置腹的用心與家長交談，商量教育孩子的最好辦法。打電話、家訪、發(fā)短信與家長聯(lián)系，及時(shí)讓家長了解孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)，也了解到了孩子的情況。經(jīng)過長期的`的接觸，張老師心中積累了有關(guān)家長的資料，有哪些家長過于溺愛孩子，看書做作業(yè)也怕累著孩子，哪些家長教育孩子方法好，哪些家長素質(zhì)高，哪些家長工作忙，無暇顧及子女的教育問題------這些情況的了解，使她與不同的家長接觸時(shí)，可以對(duì)癥下藥，做相應(yīng)的工作。
輔導(dǎo)員工作中，她不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，自覺學(xué)習(xí)少先隊(duì)工作的新理論，研究和探索少先隊(duì)工作的新方法，不斷提高自身素質(zhì)水平，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，努力探索一條符合實(shí)際情況的少先隊(duì)工作的新路子，形成少先隊(duì)活動(dòng)特色——既有思想性、科學(xué)性、趣味性，又有適應(yīng)性、可行性、實(shí)踐性，為小學(xué)少先隊(duì)工作開拓一片廣闊天地。
她并沒有因此而滿足，強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感促使她在思考，作為一名少先隊(duì)輔導(dǎo)員，不僅要做“活動(dòng)型”，更要成為“理論型”、“經(jīng)驗(yàn)型”的輔導(dǎo)員。為此，她虛心向他人學(xué)習(xí)，不斷提高自己工作水平和理論水平，并結(jié)合少先隊(duì)的工作特點(diǎn)，捕捉時(shí)代新信息，做到理論和實(shí)踐相結(jié)合。她知道：面對(duì)新的起點(diǎn)，新的形勢(shì)，只有不斷探索
小學(xué)輔導(dǎo)員事跡材料篇5
一、用愛心幫助學(xué)生健康成長。
我一直將學(xué)生的健康成長放在工作的第一位，我認(rèn)為少先隊(duì)工作與學(xué)生的德育工作是融為一體的。她把少先隊(duì)工作與德育工作融為一體,在工作中，嘗試著變“成才”教育為“成人”教育，變智育為重心的應(yīng)試教育為以德育為重心的素質(zhì)教育。工作時(shí)，熱愛每一個(gè)學(xué)生，做孩子的知心朋友。并時(shí)時(shí)刻刻提醒自己：要允許學(xué)生犯錯(cuò)，要給予具體的幫助和指導(dǎo)。隨時(shí)要把自己擺在兒童的新立場上：和孩子們一起游戲，與他們一起進(jìn)行科技制作，組織他們參觀游覽并作社會(huì)調(diào)查，指導(dǎo)他們?cè)O(shè)計(jì)有趣有益的活動(dòng)……從而得到了孩子的信任，與每一位孩子分享著生活中的苦惱與歡樂，而這一切使自己迅速而準(zhǔn)確地從錯(cuò)綜復(fù)雜的事物中洞察其本質(zhì)，幫助學(xué)生健康成長，深受家長的好評(píng)。
二、積極開展特色活動(dòng)，探索少先隊(duì)工作新思路
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過多渠道、多層面、全方位對(duì)隊(duì)員進(jìn)行思想教育，并寓教于活動(dòng)中，利用學(xué)雷鋒日、勞動(dòng)節(jié)、母親節(jié)、兒童節(jié)等有利契機(jī)，舉行隊(duì)活動(dòng)、黑板報(bào)、校宣傳欄、國旗下的講話、班隊(duì)活動(dòng)等形式生動(dòng)的活動(dòng)，培養(yǎng)他們熱愛勞動(dòng)，熱愛父母，熱愛生活等情感，樹立起努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向。
“新近大自然，放飛心情”遠(yuǎn)足活動(dòng)，內(nèi)容包括了解家鄉(xiāng)周邊的環(huán)境、狀況、圖片攝影、撰寫作文等等，隊(duì)員們?cè)谶@樣一個(gè)有主題、有層次、有趣味的活動(dòng)中，既增長了對(duì)家長的認(rèn)識(shí)，了解家鄉(xiāng)的文化底蘊(yùn)，又起到了對(duì)學(xué)生的環(huán)保教育，活動(dòng)的成效非常顯著。
同時(shí)，也開展了讀書系列活動(dòng)，一本好書會(huì)影響和改變?nèi)说囊簧?，為了進(jìn)一步貫徹新課程理念，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、健康的發(fā)展，努力吸引更多的同學(xué)參加到讀書活動(dòng)中來，學(xué)校的圖書室每天對(duì)學(xué)生開放，學(xué)校還利用書柜擺放由學(xué)生自己帶來的書，讓學(xué)生在課間時(shí)也能學(xué)到有用的知識(shí)，通過這樣一個(gè)組織活動(dòng)，鼓勵(lì)大家多讀書，讀好書，并從中獲得教益。通過讀書，寫讀后感，發(fā)表讀后感，將讀書活動(dòng)步步深入。
三、用真情澆灌花朵
因愛孩子而愛紅領(lǐng)巾，愛星星火炬;又因愛星星火炬，愛紅領(lǐng)巾，才更愛孩子。在工作中，我始終把自己定位在學(xué)生的朋友這一角色中，辦公室里，經(jīng)常有學(xué)生進(jìn)進(jìn)出出，孩子們把快樂與我分享，把煩惱向我傾訴。同事們常戲說我太縱容學(xué)生，但我卻理解為那是寬容和信任，因?yàn)閷捜菽艽甸_遲放的花朵。
給學(xué)生一點(diǎn)寬容，讓他有自我反省的余地，才能從根本上促使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。
幾年來的輔導(dǎo)員生涯使我愛上了少先隊(duì)事業(yè)，全身心的投入少先隊(duì)事業(yè)，少先隊(duì)是一座舞臺(tái)，讓我體驗(yàn)了各種角色。少先隊(duì)是一個(gè)煉爐，使我練就出一身本領(lǐng)。少先隊(duì)還是一所學(xué)校，讓我的智慧，在這里碰撞、能力在這里提高。
小學(xué)輔導(dǎo)員事跡材料篇6
華飛翔，男，今年33周歲，安徽省明光市潘村人。華老師2006年7月畢業(yè)于安徽工程大學(xué)，本科學(xué)歷，二級(jí)教師。他2011年參加教育工作，2014年10月加入中國共產(chǎn)黨。參加工作幾年來，他以崇高的職業(yè)道德和愛崗敬業(yè)精神，盡職盡責(zé)，默默奉獻(xiàn)，用汗水和心血為家鄉(xiāng)譜寫了一曲曲敬業(yè)奉獻(xiàn)之歌，先后多次受到上級(jí)組織的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。2012年所帶班級(jí)榮獲“滁州市先進(jìn)班集體”，2013年所帶班級(jí)榮獲“滁州市先進(jìn)班集體”，2014年所帶中隊(duì)榮獲“明光市優(yōu)秀少先中隊(duì)”，2015年所帶班級(jí)榮獲“明光市先進(jìn)班集體”，2016年教育教學(xué)論文獲滁州市一等獎(jiǎng)，2017年被評(píng)為潘村鎮(zhèn)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，在2017年10月舉辦的明光市少先隊(duì)輔導(dǎo)員技能大賽中榮獲二等獎(jiǎng)。面對(duì)諸多榮譽(yù)，他沒有止步，仍在不懈的追求著，默默奉獻(xiàn)著。
一、愛崗敬業(yè)，致力于教書育人。
教師從事教書育人事業(yè)是光榮而神圣的。華飛翔老師安貧樂教，默默耕耘，干一行，愛一行。從2011年9月加入明光市潘村中心小學(xué)隊(duì)伍，華老師，如沙漠中的行人遇到甘泉，扎進(jìn)教育事業(yè)中，埋頭苦干。
2011年華老師接手一年級(jí)的數(shù)學(xué)。面對(duì)新生，華老師并沒有馬上對(duì)他們開課，而是教他們玩游戲，帶他們聽音樂，看他們喜愛的動(dòng)畫片，極大的激發(fā)了孩子們對(duì)華老師的喜愛，對(duì)數(shù)學(xué)課的興趣。華老師告訴他們學(xué)好數(shù)學(xué)就像做好游戲一樣，在孩子們心里埋下了喜歡數(shù)學(xué)的種子。華老師知道小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要，他每天都提前一小時(shí)上班，在教室里備課、批改作業(yè)等著學(xué)生陸續(xù)到來，華老師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)課程內(nèi)容，認(rèn)真完成作業(yè)，時(shí)刻關(guān)注著孩子們學(xué)習(xí)情況，并對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行耐心指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心。華老師在課余時(shí)間特別是周末，經(jīng)常到學(xué)生家里進(jìn)行耐心講解，一個(gè)周末有時(shí)候要跑四五家，每次到學(xué)生家里，家長都特別高興。功夫不負(fù)有心人，在一年級(jí)的期末考試中，大部分學(xué)生都考出了理想的成績，華老師所帶班級(jí)數(shù)學(xué)成績?cè)诜謺?huì)名列前茅。華老師的熱情與執(zhí)著感動(dòng)了孩子們，讓孩子們?cè)诔砷L的道路上更有激情，更有上進(jìn)心。孩子們與華老師的感情超越了師生情，班里的每一個(gè)孩子都希望華老師能一直教他們，華老師心系孩子們的成長，最終陪伴他們走進(jìn)畢業(yè)班，走出潘村小學(xué)。孩子們?cè)诋厴I(yè)前，留下了感動(dòng)的淚水，深受華老師的恩情，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那份師恩。
二、兢兢業(yè)業(yè)，成就學(xué)生的人生。
作為班主任，華飛翔老師不僅要對(duì)全班同學(xué)負(fù)責(zé)，關(guān)愛他們的學(xué)習(xí)、生活，對(duì)同學(xué)們的理想和價(jià)值觀也無時(shí)無刻不滲透著。華老師雖然教數(shù)學(xué)，但他經(jīng)常教育孩子們認(rèn)真學(xué)好每一門課，細(xì)心做好每一件事，鼓勵(lì)他們?nèi)姘l(fā)展。從一年級(jí)的學(xué)生值日開始，華老師每天親自教他們掃地，直到每一名學(xué)生都學(xué)會(huì)掃地。雖然這件事很小，但他從行動(dòng)上快速幫助學(xué)生適應(yīng)了小學(xué)生活。華老師教育孩子們講文明禮貌，不說臟話。因?yàn)榕舜逍W(xué)里的每一名學(xué)生都身處農(nóng)村，深受不文明家長的影響。華老師為了讓學(xué)生能改掉惡習(xí)，他經(jīng)常和學(xué)生談心，并在班里組建了一個(gè)講文明的監(jiān)督小組，班里的每一名學(xué)生都是成員，學(xué)生之間相互監(jiān)督，遇到講不文明話的學(xué)生，記錄在“思想落后”墻上，并通知家長。這樣下來，很快文明的班風(fēng)就樹立起來了。在華老師的心里有一根弦，那就是“學(xué)生無小事”，他會(huì)經(jīng)常在學(xué)生身邊關(guān)注著，遇到任何事，都會(huì)及時(shí)有效地處理好，并教他們學(xué)會(huì)處理個(gè)人與同學(xué)之間的問題。
三、無私奉獻(xiàn)，用花和果來成就事業(yè)
華飛翔老師家庭并不富裕，從小就失去父親的他努力學(xué)習(xí)，考上理想的大學(xué)，大學(xué)畢業(yè)后他感同身受，認(rèn)為沒有優(yōu)秀的老師就沒有他的未來，他后來自學(xué)教師，最終加入教師行列。他要將自己的經(jīng)歷帶給學(xué)生，于是他默默奉獻(xiàn)著自己的一切。
通過活動(dòng)讓學(xué)生感受集體的榮譽(yù)感。在2012年潘村小學(xué)廣播操比賽中，華老師所帶的班級(jí)榮獲全校第一名的好成績。這離不開華老師的無私奉獻(xiàn)，他抽體育課，親自教孩子們做操，每一個(gè)動(dòng)作，他示范著、指導(dǎo)著、糾正著，他總是用甜蜜的笑容淡化孩子們疲勞。他利用學(xué)校的多媒體演示廣播操的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，讓學(xué)生跟著學(xué)，同時(shí)對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生給予一定的表揚(yáng)，學(xué)生興致濃厚，最終取得了優(yōu)異的成績。
2016年學(xué)校組辦了校運(yùn)動(dòng)會(huì)，華老師并沒有馬上選定參賽選手，而是鼓勵(lì)大家積極鍛煉，相互推薦。本來是個(gè)別運(yùn)動(dòng)員的事情，現(xiàn)在變成了全班總動(dòng)員，在一段時(shí)間后，大家都心悅誠服地選定了幾名參賽選手，這幾名選手在華老師的`細(xì)心指導(dǎo)下積極鍛煉，最終以出色的成績奪得這次運(yùn)動(dòng)會(huì)班級(jí)總成績的冠軍，深受學(xué)校的重視。
四、鉆研事業(yè)，更好地服務(wù)學(xué)生
華飛翔老師不僅為人熱情、善良，而且善于學(xué)習(xí)、鉆研，他經(jīng)?？从嘘P(guān)現(xiàn)代教育理論方面的書籍，在工作中，遇到問題都會(huì)虛心向其他教師請(qǐng)教，現(xiàn)代化教育給他帶來了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。華老師發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，能給活力與生機(jī)，他邊經(jīng)常一個(gè)人在電腦旁研究一個(gè)課件的制作，個(gè)人到書店買一些有關(guān)方面的書籍查閱，有時(shí)會(huì)忙到深夜。華老師憑著自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力與堅(jiān)持不懈地努力，取得了接二連三的驚喜的成績。2015年3月，他在潘村分會(huì)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中以出色的成績?nèi)〉玫谝幻砼舜宸謺?huì)到明光參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，并取得了可喜的成績。2016年3月華老師寫的論文“農(nóng)村孩子在多媒體面前樂開了花”榮獲滁州市一等獎(jiǎng)。2016年5月，華老師到滁州參加數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。華老師的電腦技術(shù)在潘村小學(xué)出類拔萃，華老師的數(shù)學(xué)課在潘村小學(xué)更勝一籌，相信他會(huì)走得更遠(yuǎn)，跳的更高，表現(xiàn)得更出色。
華老師經(jīng)常說的一句話：先學(xué)生之憂而憂，后學(xué)生之樂而樂。是的，華老師的敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)。他時(shí)刻把學(xué)生放在心里，把學(xué)校各方面工作當(dāng)作自己家的事來做，盡心盡力，他在教育事業(yè)中是一顆明星，照亮了越來越多的人。
小學(xué)輔導(dǎo)員事跡材料篇7
轉(zhuǎn)眼又是一年過去，2021年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷與指導(dǎo)下，在各中隊(duì)輔導(dǎo)員以及課任教師的傾力支持下，我校深入挖掘教育資源，開拓德育陣地，少先隊(duì)工作得以持續(xù)穩(wěn)步的推進(jìn)，劉可德老師就是其中最優(yōu)秀的一員。回首本學(xué)期的工作，為了進(jìn)一步加強(qiáng)德育教育，形成良好的中隊(duì)隊(duì)風(fēng)、學(xué)風(fēng)，提高隊(duì)員素質(zhì)，促進(jìn)隊(duì)員全面發(fā)展，主要強(qiáng)化并落實(shí)以下幾項(xiàng)工作：
一、搭建平臺(tái)，提供少先隊(duì)工作陣地。
學(xué)校德育教育總是貫穿在少先隊(duì)工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，為少先隊(duì)工作搭建優(yōu)質(zhì)的平臺(tái)，是有效滲透德育教育的先決條件。一年來，劉可德老師精心設(shè)計(jì)各類教育陣地，以隊(duì)室、榮譽(yù)展室為教育陣地，以升旗儀式、主題隊(duì)會(huì)、節(jié)日慶典等活動(dòng)為育人陣地，以各類學(xué)習(xí)活動(dòng)為培訓(xùn)陣地，校內(nèi)校外相結(jié)合，通過精心組織，密切配合，求實(shí)新求活求深，充分發(fā)揮平臺(tái)的載體作用，育德于心，養(yǎng)德于行，使得少先隊(duì)員得到全面發(fā)展。
二、優(yōu)化活動(dòng)，提升少先隊(duì)工作品質(zhì)。
如果說陣地是德育載體，那么少先隊(duì)活動(dòng)就是學(xué)校德育教育的重要途徑。多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，同磁鐵吸引著隊(duì)員們投入進(jìn)來。在少先隊(duì)展室參觀，了解少先隊(duì)的光榮歷史與進(jìn)程，激發(fā)隊(duì)員們的榮譽(yù)感與使命感；參加少先隊(duì)組織的主題隊(duì)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探尋求索的過程，樹立學(xué)生正確的人生觀與價(jià)值觀，從而規(guī)范自身的行為，成為一個(gè)合格的自然人。積極開展各類比賽、競賽，不僅豐富孩子的生活，提高學(xué)生的能力，對(duì)學(xué)生的意志、品質(zhì)、能力和精神都是極大的鍛煉與提高。紅領(lǐng)巾衛(wèi)生監(jiān)督崗行動(dòng)，加強(qiáng)了隊(duì)員們的主人公意識(shí)，凈化了校園風(fēng)氣，促進(jìn)了校園文明建設(shè)，衛(wèi)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育也落到了實(shí)處……這些精彩紛呈的活動(dòng)是隊(duì)員茁壯成長的催化劑，是隊(duì)員大步前進(jìn)的指路石。為了切實(shí)發(fā)揮少先隊(duì)活動(dòng)作為德育“第二課堂”的作用，劉可德老師結(jié)合校情班情與學(xué)情，制定德育目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)方案，優(yōu)化活動(dòng)內(nèi)容，設(shè)計(jì)活動(dòng)方式，寓教于樂，在有限的德育教育時(shí)間內(nèi)，提高了少先隊(duì)活動(dòng)的質(zhì)量，獲得了校內(nèi)外很高的贊譽(yù)。
三、激發(fā)潛能，提高少先隊(duì)工作素質(zhì)。
輔導(dǎo)員隊(duì)伍是少先隊(duì)工作的重要力量，決定著少先隊(duì)工作的成效。作為一名少先隊(duì)輔導(dǎo)員，劉可德輔導(dǎo)員不是一名簡單的知識(shí)傳播者，也不是一名簡單的活動(dòng)組織者，而是少先隊(duì)員們的成長的推動(dòng)者，這對(duì)自身的工作素質(zhì)提出了很高的要求。無可否認(rèn)的是，作為一名農(nóng)村學(xué)校的輔導(dǎo)員教師，有很多的缺陷與不足，但是為了更好地做好少先隊(duì)工作，他堅(jiān)持學(xué)習(xí)理論知識(shí)，提高自身政治思想覺悟和道德修養(yǎng)，以“第八次少代會(huì)精神”為指引，激發(fā)自身潛能，掌握少先隊(duì)工作的理念、技能與方法，努力提高自身素質(zhì)并用于實(shí)踐。在工作中，他帶頭建立健全少先隊(duì)組織，設(shè)計(jì)切實(shí)可行的工作計(jì)劃，以少先隊(duì)活動(dòng)為載體，組織開展富厚多彩的少先隊(duì)活動(dòng)動(dòng)，使少先隊(duì)員們得以健康發(fā)展，我校的少先隊(duì)工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。
少先隊(duì)工作是一份繁重的工作，也是一份陽光的工作，劉可德老師將會(huì)繼續(xù)會(huì)努力在這個(gè)舞臺(tái)上求實(shí)創(chuàng)新，突破自我。
