無論是在科學研究、文化藝術(shù)還是公益事業(yè)上，事跡材料都是一份有力的證明，一篇突出的事跡材料能夠凸顯宣傳典型，推動工作的用途，下面是范文社小編為您分享的教師師德標兵主要事跡7篇，感謝您的參閱。
教師師德標兵主要事跡篇1
同志xxx自1997年參加工作以來，先后在我校職教學院和之江學院從事政治輔導員工作。其間，該同志在平凡的崗位上積極發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，取得了較好的工作成績。
1999年9月，該同志被組織安排至我校新成立的民辦之江學院從事輔導員工作。他一人具體負責該院首屆500名民辦的本科生的思想教育和管理工作，工作擔子重、難度大，但該同志迎難而上，工作熱情高，認真負責，平時十分關(guān)心學生的思想動態(tài)，能經(jīng)常深入學生班級、寢室，積極引導和幫助學生解決、處理好各種思想、學習、生活問題，受到家長和學生的好評。
該同志具有強烈的開拓進取意識，工作取得明顯成效。1999年暑期，他指導和組織了職教學院十余名學生前往九江開展"重訪災區(qū)"暑期社會實踐活動，引起眾多新聞媒體和社會各界的廣泛關(guān)注和好評，《人民日報·華東新聞》在頭版"今日聚焦"欄目中刊登了這一活動的多幅照片，《錢江晚報》、《中國教育報》、《中國青年報》等新聞媒體也進行了相應(yīng)報道。該同志因此被省教育廳、省委宣傳部及團省委共同評為"省級社會實踐優(yōu)秀指導教師"，這也是該同志自參加工作以來連續(xù)第三年獲此榮譽。
該同志在做好本職工作的同時，還指導學生創(chuàng)辦了一份校園報紙----《之江先鋒報》，該報排版美觀、內(nèi)容生動活潑，深受工大師生和廣大家長的好評，成為之江學院校園文化建設(shè)的重要載體。為指導好這份報紙，他經(jīng)常通宵達旦地工作，投入了大量的精力。
同志xx在工作中特別注重抓好學風建設(shè)，在職教學院工作期間，該院學生cet-4統(tǒng)考通過率居全校第三（該院學生進校時基礎(chǔ)較差）；在之江學院工作時，該院學生省計算機二級統(tǒng)考通過率超過了工大本部四個院系。
該同志結(jié)合工作實踐，積極思考和探索，參加學生工作的課題研究，撰寫多篇論文，努力提高工作水平。近兩年，先后在校內(nèi)外各種雜志中發(fā)表文章共計6篇。其中《獨立設(shè)置的二級學院學生現(xiàn)狀及其教育對策》一文，先后入選?"省思政教育研究會xx年專題研討會"及"省青年研究會xx年會"論文交流，并獲省"廣廈杯"青年研究成果優(yōu)秀獎。
教師師德標兵主要事跡篇2
臺然，女，20__鄭州師范畢業(yè)，加入教師隊伍。20__年至今在鄭州航空港區(qū)領(lǐng)航學校工作，連續(xù)六年擔任語文兼班主任工作，連續(xù)四年擔任畢業(yè)班語文教學工作及班主任工作，取得優(yōu)異成績，所教班級成績在年級名列前茅。
從事教育工作六年以來敬業(yè)奉獻、勤業(yè)愛崗、精業(yè)鉆研、踏踏實實、勤勤懇懇在小學這片土地上默默奉獻著。在課堂教學中關(guān)注每位孩子，爭取讓每位孩子在課堂上學有所獲、學有所樂。為每位孩子營造一個良好的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生自律、自主的好習慣。始終以“學高為師、德高為范”嚴格要求自己。
一、熱愛教育、無私奉獻
熱愛教育工作，教師的圣潔和崇高品質(zhì)在心里根深蒂固。從小受軍人爸爸的影響，做任何事情都保有持之以恒的信心和決心。在教育工作中我深知：作為一名教師意味著什么，因此我嚴格遵守教師職業(yè)道德，做到敬業(yè)奉獻，從不做有損于教師名譽的事，力爭在社會中樹立良好的教師形象。
站在三尺講臺，我每時每刻都在告訴自己用耐心和努力做好教育工作中的每件小事。用最無私地愛呵護每位孩子幼小的心靈，忠誠教育、無私奉獻。在三尺講臺上，認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。
二、勤業(yè)樂學、積極努力
在平時的工作和生活勤于思考學生學習生活中存在的問題，積極探索問題學生背后的原因。我常常利用碎片時間認真研讀心理學、教學名家名著、家庭教育、文學名著等方面的書籍。研讀過前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》一書，猶如一泓清泉，給教師的每一條建議談到相關(guān)的問題，有生動的實際事例，也有精辟的理論分析，讓我更加了解學生、更好的處理師生之間的關(guān)系。我認為在書籍中汲取影響是從內(nèi)到外洗滌心靈的成長方式。研讀完教育書籍，我及時記錄自己的教學心得和自己的感想，堅持寫教育反思和教育博客。
在平時的教育教學中，我積極學習身邊優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，堅持參加每次的課例研究，聽課評課，讓我在教學工作中迅速成長。我始終堅信：在努力付出下，沒有更好，只有最好。
三、嚴抓教學、走進學生
我一直從事小學高年級語文教學及班主任工作，所以提高學生的學習成績是一項首要任務(wù)。平時作為班主任，一日之計在于晨，當天早讀任務(wù)早早寫到黑板上。多種形式的早讀，讓學生在早讀課上收獲更多，不用一種形式早讀避免學生讀書疲勞，大大提高學生早讀的效率。每天中午的閱讀寫字課上，我雷打不動地讓學生堅持練字，為學生養(yǎng)成良好的書寫習慣打基礎(chǔ)。我們每周必進行周清檢測，每單元一次的測試我總是一道題一道題認真評改，我總是認為改試卷才能真正把握學生的知識學習情況，以便于更好地在以后的教學中查漏補缺?？荚囘^后，我每次都會給學生進行學習成績分析，并且每次都是一對一、面對面分析。我寫考試分析的同時，也讓學生分析自己的失誤點。考試后分析學生的學習狀況已經(jīng)成了我工作的常態(tài)。在教學上我對學生的要求非常嚴格，我始終相信：嚴師出高徒。但是，對于學生的思想疙瘩和不良習慣我總是寬嚴并濟。善于傾聽學生的內(nèi)心想法，動之以情、曉之以理來勸導學生。比如：現(xiàn)在的學生叛逆期，在生活上要多與孩子溝通交流，特別是單親家庭，多關(guān)注孩子的心靈。
四、辛勤付出、碩果累累
20__學期在班級管理中，榮獲校級“優(yōu)秀班主任”光榮稱號，這是校領(lǐng)導對我的認可，讓我在學習努力的大環(huán)境中，越來越優(yōu)秀。
20__學年帶領(lǐng)孩子們整理自己的特色作業(yè)和常規(guī)的課堂作業(yè)，參加航空港區(qū)教研室舉辦的作業(yè)展覽比賽。從最初的精心的布置策劃，學生的書寫，內(nèi)容的批改，歷經(jīng)幾次的反復修改，讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。最終作文8次，周記8次，課堂作業(yè)小字，特色作業(yè)手抄報的精彩展現(xiàn)，榮獲區(qū)級“優(yōu)秀輔導教師”，班級榮獲作業(yè)展評中“優(yōu)秀班級”的稱號，這一次的收獲，離不開平常點點滴滴的付出，一份付出一份收獲！
20__學年上學期積極好學的我，參加區(qū)級基本功的考試，經(jīng)過看課標、背誦課標、背誦文學常識、古詩詞的重溫，通過基本功筆試的測試。面試一遍一遍的備課，磨課，試課，通過努力和同事們的評課議課，基本功榮獲區(qū)級“一等獎”的好成績。讓我再次獲得榮譽的同時，又在教學過程中提升自身素養(yǎng)。下學期參加區(qū)級優(yōu)質(zhì)課的評比，我選擇是略讀課文《我最好的老師》，一遍一遍的磨課，讓同事聽課評課，當時我也是懷孕5個多月，體力不支，讓我想要放棄，同組老師的鼓勵，讓我信心百倍，最終榮獲區(qū)級優(yōu)質(zhì)課二等獎。
在20__---20__學年，教學成績在年級名列前茅，榮獲校級“教育教學優(yōu)秀獎”；班級管理中榮獲“優(yōu)秀班主任”稱號；積極參加區(qū)級讀書征文活動，榮獲區(qū)級“讀書征文二等獎”。參加區(qū)級綜合實踐活動榮獲“優(yōu)秀輔導教師”，積極參與區(qū)級課題立項“非紙筆測試在小學語文高段的應(yīng)用與研究”，順利立項。
20__學年在班主任評選中，榮獲“優(yōu)秀班主任”稱號，期中測試中班級成績第一名，榮獲“優(yōu)秀教師”稱號。
我深知：教育事業(yè)任重而道遠，我將不懈努力，為教育事業(yè)繼續(xù)奮斗，希望能在教育的路上越走越遠。
人生格言：一年最美是春季，一生最美是奉獻，播撒教師所有的愛，讓孩子們茁長成長。
教師師德標兵主要事跡篇3
王交，女，港上小學教師，畢業(yè)于四川師范大學。于2010年參加工作，自工作以來一直擔任班主任工作，而且她都會關(guān)心每個學生，不會因?qū)W生成績好壞另眼相待。她將對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著傾注到工作的每個細節(jié)中?，F(xiàn)將事跡概述如下：
一、努力學習，不斷提升自己。
“師者，傳道授業(yè)解惑”，為了能更優(yōu)秀地擔當語文教學和班主任這一重任，她工作之余，積極進修學習，參加繼續(xù)教育培訓等。她總是認真學習，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗。
二、服從學校安排，認真搞好教學工作。
從教多年來，她從未拒絕學校領(lǐng)導安排的任何一項工作，并且能認真完成每一項工作。經(jīng)常有人這樣說：“你這人也太老實了吧!”其實，她說這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著想。
也許是父輩遺傳給她做事踏實認真的緣故吧，每一年、每一期，都認認真真工作著，備課、上課、批改作業(yè)，一切都那么順理成章，日子平淡充實。她覺得既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。她說熱愛我的工作。以前是，現(xiàn)在是，以后也永遠是。
三、從愛出發(fā)，甘心奉獻，取得教育教學最好成績。
“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養(yǎng)是最重要的，在平時的工作中，她處處為人師表，用自己的人格魅力去打動人，感化人，把她對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動。面對課堂上愛插嘴，但語言能力很強的學生，她沒“怒吼”，也不曾采取粗暴強硬手段，而是盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點進行鼓勵、表揚。在他們的帶動下，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學，也積極舉手發(fā)言了。同學們的學習勁頭越來越足，整體成績穩(wěn)步上升。
她就是這樣一位教師，愿把愛灑向每一個孩子的心田。她是這樣想的，也是這樣做的。課堂上、課余間，她都會去關(guān)心每個學生，不會因為學生的成績好壞而另眼相待。她堅信，老師只有把對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個細節(jié)中，才是真正的成功。
教師師德標兵主要事跡篇4
王老師，從事教育事業(yè)32年，是各級領(lǐng)導所公認的優(yōu)秀教師，她，不僅敬業(yè)，而且愛別人勝過自己。正是她這種無私的愛，鑄就了敢于拼搏敢于創(chuàng)新的教師靈魂，塑造出無數(shù)的優(yōu)秀學生。迎來了前所未有的美好前景。如今的學校正是在她的領(lǐng)導下邁上了希望的前景。
一、為愛而執(zhí)著
王老師，從事教育事業(yè)這么多年，含辛茹苦，日月如年。她，原來的學校，環(huán)境優(yōu)美，工作輕松，又是領(lǐng)導信任的愛將。本來在自己原來的學校干的很好，可是為什么卻要來到一所貧困潦倒的學校任教呢?這，還要從她心中的那顆信念說起。
暑假開學，由于如今的學校原來校長年紀過崗，需要休息，學校又面臨著衰退即將倒閉的危機，眼看學生一個個流失，教師也想逃離，老校長非常傷心，多次向領(lǐng)導提出回家，可是如此破爛不堪的學校，誰又能來呢?終于有一天，在中心校領(lǐng)導的多方配合下，在老校長的努力關(guān)懷下，王老師毅然決定：走出自己的家鄉(xiāng)，努力創(chuàng)造一片不平凡的'宏偉藍圖，改變貧窮的趙堂學校，換師生一片美好前程。
正是王老師那顆愛心點燃心中的那份激情，燃起了趙堂學校，趙堂村民以及村委會領(lǐng)導的那份信念對王老師的無限忠誠和欽佩。
二、改變環(huán)境，創(chuàng)造未來
曾記得暑假過后剛開學的第一個禮拜，滿懷信心充滿斗志的 她踏入此地，看到的卻是滿園狼藉塵土飛揚的校園，潮濕、陰暗霉氣沖鼻的教室、還有那條不規(guī)則的校園小路，教室內(nèi)，墻壁裂痕很深，而且到處懸掛著楚楚嚇人的蜘蛛網(wǎng)，心中的怒火霎時沖上眉梢，禁不住瑟瑟發(fā)抖，那種努力拼搏的激情頓時煙消云散。淚水不住的滑落，我的天啊，這哪里是學校，簡直是垃圾收購站。老師們一雙雙渴求的目光投向她的懷抱，她不住的問自己，是走還是留?狂亂不定的心一再告誡自己，別急，冷靜些，再作打算吧!就算是沼澤之地，但也不能因此而離去，領(lǐng)導的再三囑托，朋友的善意幫助總不能以此了結(jié)?幾經(jīng)糾結(jié)她還是留了下來。來就要干好，否則絕不是王老師的秉性。終于決心改變新環(huán)境，創(chuàng)造一片新天地這種信念在她心中扎下了根。在老師們的協(xié)助下不論是校園、還是教室、辦公室老師們都清掃的干干凈凈，井然有序。轉(zhuǎn)眼間一個禮拜過去了，她和老師們都看到了勝利的成果。家長的贊美，村支書的表揚，校外的走讀生的驚奇。整個校園有了煥然一新的面貌。
就這樣一個個禮拜過去了，她的心并沒有停留在這小小的改變上，既然決心干好，衛(wèi)生是一方面，那么最重要的卻是危房改造。
面對一座座古老而陳舊的危房，她心里惶惶不安，日不能食，夜難眠。家里的大大小小的事物，好像對她無關(guān)，孩子的學習及生活她也沒時間問津。整天為此事焦慮不安。忽然一個念頭在她心中想起，既然教育部門早劃為d級危房，何不找領(lǐng)導想辦法解決呢?于是，她多次和大隊領(lǐng)導結(jié)合，和中心校領(lǐng)導結(jié)合，在各級領(lǐng)導的協(xié)助下，向教育部門申請，要求改善學校危房，重建學校教室，可是要改造危房，又不是十萬八萬的資金，誰又能一句話能決定的呢?于是，她們開始了艱辛而反復的上下求索。不知道向上級反映多少次，跑過多少路，流過多少無人知道的淚。就這樣的無邊求索，無疑給她心靈上更增添了一份憂愁和傷感。日子一天一天過去了，眼看流失的學生，明知道無力收回卻還要努力拯救。此時，時間對她來說，卻像一根根銀針穿過她的心扉，漫長而焦急的等待，無奈的消耗。其實，大隊領(lǐng)導，中心校領(lǐng)導他們的心情何嘗不是一樣的呢?漫長的歲月里總歸有一點希望之光，有一天，終于看到了陰暗中的陽光，這天，教育局領(lǐng)導親口告訴她，29萬的危房改造資金已定，你們做好改造的準備吧。聽到此話，她高興的就要跳起來，回到學校，陽光一樣的心情，給師生們開了一次長達2小時的會議。
如今，學校危房已拆遷，學生在不久的將來就會住進寬敞明亮的新教室，聆聽老師們潺潺溪水般的講課。
一年的時間，學校衛(wèi)生發(fā)生了巨大的改變，學校建設(shè)也逐步改善，家長們的觀點也漸漸的改變。學生的回流就是學校最好的見證。
三、雙管齊下，兩手抓
面對學校環(huán)境建設(shè)的變化，王老師并沒有為此而滿足，在環(huán)境建設(shè)的同時，她一手抓校貌，一手抓教育。
自從她來到次校，看到學校環(huán)境猶如荒山野嶺之地后，狠抓環(huán)境衛(wèi)生，苦想一切辦法，動員全體師生，每天保持清潔、干凈，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。衛(wèi)生成績上去了，教育質(zhì)量決不能松弛。王老師，不僅抓全校工作，還擔任五年語文課，又是五年級>班主任。盡管如此繁重的任務(wù)，但她從來沒有一絲的怨言，依然默默無聞的奉獻著自己余年的貢獻。她不僅教好自己的學生，而且還培育年輕教師，教好全校的學生，為抓好全校教育質(zhì)量，她根據(jù)自己新學來的管理方法和在網(wǎng)上看到的名師講座，制定了教學方案和管理制度，嚴格要求教師，教好每一個學生，管理好自己的班級。
教師師德標兵主要事跡篇5
xx，女，副教授，文學碩士，20xx年畢業(yè)于上海音樂學院音樂教育系；主要擔任《樂理》與《視唱練耳》、《學校音樂教育導論與教材教法》以及《微格教學》等課程的教學。工作以來，她注重師德修養(yǎng)，本著“愛護學生、尊重學生，想學生之所想、積極為學生排憂解難”等原則，勤懇工作，踏實做人，認真辦事，較好地完成了各項工作任務(wù)，并在各方面都取得了較好的成績。
擔任班主任工作期間，不斷提高自身素質(zhì)，適應(yīng)新形勢下的班主任工作，注重用人格魅力帶班，用知識魅力帶班。在帶班過程中，她以學生為主體，堅持把德育工作放在第一位，及時對學生開展思想教育工作，耐心地引導學生積極面對困難，戰(zhàn)勝困難，并為細心學生排憂解難，深受學生的喜愛。
在教學中，她嚴格要求自己，為人師表，服從組織安排，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實抓好教學工作中的各個環(huán)節(jié)，受到領(lǐng)導和師生的廣泛好評。她準確把握教學大綱和教材，特別是把握學生的特點，制定合理的教學目標，把各種教學方法有機地結(jié)合起來，充分發(fā)揮教師的主導作用。在教學過程中，她以學生為主體，力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂。尤其是在教授《學校音樂教育導論與教材教法》這門課程中，為了豐富教學內(nèi)容，她常常精心準備好有針對性的教具，采用靈活的教學方法，引導學生進行知識的學習和掌握，努力通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂和表現(xiàn)音樂。多年的努力工作和嚴格要求，使她與學生一塊成長。20xx年和20xx年，她指導學生參加“全省大學生師范教學技能大賽”，均榮獲全省一等獎，個人榮獲“優(yōu)秀指導教師”榮譽稱號；20xx年5月，她參加學校青年教師教學競賽，榮獲一等獎；20xx年，她代表學校，參加全省首屆高校青年教師教學技能大賽，榮獲一等獎。
為了提高個人的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，經(jīng)常利用教學工作以外的時間及時充電、提高。她大量閱讀課外書籍，補充知識和業(yè)務(wù)能量，苦練專業(yè)基本功，提高專業(yè)技能技巧。她還積極參加教學科研活動，尤其是多年來堅持到贛州市中小學調(diào)研、聽課、參與指導一線教師教學，在教中注重學、在學中注意教，“以教促研，以研促教”?，F(xiàn)在，她已經(jīng)在《人民音樂》、《音樂藝術(shù)》等期刊發(fā)表學術(shù)論文12篇，其中中文核心期刊6篇；主持并完成省級課題2項，參與完成省級課題2項。
在平凡的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，多年來的努力和堅持，使她的工作得到了廣大師生的認可：在學院教職工年終考評中，她連續(xù)多年獲得“優(yōu)秀”等次；20xx年榮獲學校“優(yōu)秀班主任”稱號，所帶班級也榮獲學校“優(yōu)秀班集體”榮譽稱號。
教師師德標兵主要事跡篇6
趙是一名普普通通的教師，熱愛本職工作。在19年的教學生涯中，她時時以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，深受學生的喜愛，家長的信任，多次被評為先進。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
一、嚴于律己，服從工作安排。
為了能出色地完成教學任務(wù)，工作之余，她積極進修學習，參加遠程教育培訓。從教多年來，她從未拒絕學校安排給她的任何一項工作，并能認真完成。經(jīng)常有人這樣說：“你這人也太老實了吧!”對此她一笑而過。其實，她這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著想。她每一天，都認認真真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，一切都那么順理成章，日子平淡充實。學校要求教師批閱學生作業(yè)時，不允許替學生改正錯題。這種現(xiàn)象從不會在她身上發(fā)現(xiàn)。因為，當學生作業(yè)中出現(xiàn)問題時，她會嚴格要求學生更正。她這樣做，不是怕學校檢查扣分，而是學生沒有經(jīng)歷更正作業(yè)的過程，以后還會出現(xiàn)類似的問題。工作中，經(jīng)常有同事對她說：“你這么認真做圖什么呢?又沒有誰給你發(fā)獎金?！庇袝r候她覺得確實太認真，讓自己太辛苦了。但這些想法，并沒有改變她，因為她所做的一切，是為了她的良心。因為工作過于認真，很少有精力來關(guān)心她兒子的學習，以致學習能力欠佳的兒子，成績一直平平。她覺得她虧欠了她的兒子，這也將是她心里永遠的痛。但她從不曾后悔，她覺得她既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。
二、以愛為鋪路石，灑下愛心，做幸福教師。
每當接手一個新的班級，面對著不同的學生，她會努力尋找她們身上的閃光點，關(guān)愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展示自，找到自信。面對課堂上愛插嘴，表達能力很強的學生她會盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點進行鼓勵，讓這些學生的優(yōu)勢得到發(fā)展。在他們的帶動下，平時課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學，也積極舉手發(fā)言了。同學們的學習勁頭越來越足，整體成績穩(wěn)步上升。
她是在農(nóng)村長大的，也親身經(jīng)歷了困苦的生活，所以對那些家庭困難的學生，尤其是那些特困家庭的優(yōu)良學生，她會從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。在她的從教經(jīng)歷中她始終堅持：“多一點耐心，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓勵?！笔箖?yōu)秀學生變得更加優(yōu)秀，點燃發(fā)展生學習的希望。正因為這樣，所以當她嗓子啞了的時候，那些孩子就偷偷的放潤喉片在她的桌上，當她難過的時候，細心的他們都能發(fā)現(xiàn)，總是寫小紙條、畫畫來安慰她。每次元旦她都能收到以前那些畢業(yè)生的書信和賀卡。一次，一位學生來看她，說：“老師，你真的為我們的學習打下了扎實的基礎(chǔ)，不管我們怎么調(diào)皮，但我們的成績在學校一直都是前幾名，真的要感謝您!”她也經(jīng)常能收到在初中就讀的學生發(fā)來的信息，她依然還記得一個女孩子發(fā)給她的信息：“老師，我們經(jīng)常說到你，我們還想聽您上課。您以前說的“學會傾聽”是一種修養(yǎng),已經(jīng)成為我們公用的“座右銘”。這些對于她來說已經(jīng)足夠了，孩子們純潔的心凈化了她的心靈，激起了她對教育事業(yè)深深的愛，她真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。她相信，老師把對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個細節(jié)中，這才是真正的成功。
三、遵守教師職業(yè)道德和社會公德，做合格人民教師。
羅曼羅蘭曾說，要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。她時常想，自己的心中是否擁有這片陽光呢?在她們學校這個和諧環(huán)境的影響下，她與同事之間和睦相處，與科任老師之間團結(jié)協(xié)作，努力以寬容、諒解待人，規(guī)范自己的言行道德，在領(lǐng)導分配的任務(wù)面前，默默接受，在榮譽面前不想去爭去搶，她想，用實際行動能夠證明一切。早些年，很多學校都存在著教師收費給帶學生補課的現(xiàn)象。在她的身邊也不乏其人，她從不曾為此動心。她認為這樣做，是與教師職業(yè)道德相違背的。況且，她認為一個人的精力是有限的，如果把過多的心思放在收費給學生補課上了，勢必會影響教學，她認為應(yīng)該做好本職工作，恪守著自己的職業(yè)道德，做一名合格的人民教師。
四、深入鉆研，提升能力收獲成果。
教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的?！芭d趣是最好的老師”。如何讓她的學生在課堂上學得有興趣。每次教學之前，她都能深入鉆研教材，精心備好每一節(jié)課，課堂上她要求自己不斷地創(chuàng)新教學方法。她能嘗試運用不同的教學方法，讓學生在課堂上快樂地學，學得快樂。一份耕耘，一份收獲。在教育這片土地上，她付出了，她收獲了。她連年被評為模范班主任，所教學科每次考試都名列前茅，在上級舉行的說課比賽中榮獲第一名的好成績，還被評為縣級骨干教師等。
總之，做一名小學教師她無怨無悔，因為教書育人是她人生的選擇，做一名稱職的教師，是她人生的目標，做一名優(yōu)秀教師，是她一生的追求。
教師師德標兵主要事跡篇7
一首歌唱得好長大后我就成了你小時候愛聽她的旋律，后來才知道她的內(nèi)容是歌頌教師的。從那時我也就愛上教師這個職業(yè)，生活學習也有了奮斗的目標做一名合格的人民教師。19__年，我跨出了 的大門，躊躇滿志地走上了三尺講臺，有興奮也有擔憂，看著那一雙雙稚嫩的眼睛，我的擔憂消除了，我是他們的孩子王，我會付出全心全意的愛，去培養(yǎng)他們茁壯成長。參加工作10年來，這其中又迎來第八次課程改革，積極參加了學校組織的政治學習和政治活動。熱愛教育事業(yè)，關(guān)心愛護學生，遵紀守法，團結(jié)同志，顧全大局，自覺維護教師形象。在學校我擔任八年級的語文課，兼任班主任工作，以及全校的衛(wèi)生工作，對每項工作我都積極負責。在教學工作中,我在教學工作中遵循三條法則：
一是愛。以愛感其心。
做為一名教育工作者，特別是小學的班主任。面對的需要關(guān)愛的孩子。為了使他們在學校的日子里同樣擁有父愛母愛般的關(guān)心和照顧，我在生活上幫助他們排憂解難，抽空與他們談心聊天做他們信賴的好朋友;在學習上，遇到難題我會不厭其煩的重復教學，從思想上緩解學生的學習壓力，使學生朝著德、智、體、美全面發(fā)展。讓這群孩子在校也能感到家的溫馨，讓愛感化他們溫暖他們，教育他們奮發(fā)向上，勇于進取。
二是嚴, 對人對己。
做為師長就應(yīng)具備學為人師，行為世范的氣質(zhì)，以身作則，嚴以律己，為學生樹立學習的好榜樣，在數(shù)學教學中，我采取嚴教學。因這門課程不僅具有較強的邏輯嚴密性，而且講求百分之百的準確率。就如小數(shù)點看是一點點，作用可不能忽視。所以從教以來的每節(jié)課我都認真的對待，每個環(huán)節(jié)都會做周密的計劃，做到心中有書，不打無準備之仗。課堂上，結(jié)合學生實際，充分利用時間向45分鐘要效果，嚴把質(zhì)量關(guān)。在學習過程中培養(yǎng)學生認真對待學習、工作的好習慣。
三是異,世界上沒有完全相同的兩片葉子。
人也一樣，各班有幾十名年齡相仿的學生編組而成，他們雖處在同一年齡段，但性格的差異，文化程度參差不齊，所以在教學中我承認學生的差異。針對這一點兒我采用因材施教、培養(yǎng)補差的教學新法，對程度良好的學生高標準，嚴要求，精益求精;對中等生制定追趕目標并督促其定期趕上;對程度差的學生不排斥、不挖苦、不放棄、給其關(guān)注和特別的輔導，使他們看到希望，體驗成功，最后求得整體的進步。為了促進教學工作，我十分注重自身學識水平與教學水平的提高。在專業(yè)知識、教育教學理論、新課程教學改革等方面，學習從不放松，并做到學習有計劃、有記載、有實踐，在實踐運用中不斷提高著自身教學能力、素養(yǎng)。在思想教育方面，對他們進行愛國教育等，對偶犯錯誤的學生多講道理，擺事實，動之以情，曉之以理，導之以行，使他們認識到自己的不足，并及時改正。努力為學生營造一個比、學、趕、幫、超的學習氛圍。在教學工作中，我對自己備課要求很嚴格。每節(jié)課都要認真組織，準備，精心設(shè)計板書，課堂上口語流利簡潔，讓學生耳聞目睹進行美的熏陶。我提倡學生自主閱讀，多讀一些文學名著。讀說明文會獲取新知，讀議論文會獲得新思想，讀文學作品會獲得娛樂審美。課外閱讀不但可以使人享受讀書樂趣，養(yǎng)成讀書習慣，而且還可以使人的語文讀寫能力、人文素養(yǎng)等真正發(fā)展成長起來。無論是學有成就的專家、學者，還是政治家、科學家，甚至中學語文尖子，都有過大量自主閱讀的經(jīng)歷?？梢哉f是自主閱讀鋪就了他們的成長之路，讓學生多讀課外書籍，從中體悟文章的情感內(nèi)蘊，享受讀書樂趣，把讀書得到的樂趣和美感用來啟迪心智、提高感悟世界、認識世界表述世界的能力。通過閱讀，學生的文化知識提高了，文化素養(yǎng)增強了，從而提高了學生內(nèi)在的文明形象。班主任方面,我在心里經(jīng)常告誡自己 學高為師、身正為范:要求學生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學生作出表率，用自己的人格魅力去感染學生、影響學生。我堅持和學生一起到校，和學生一起掃地、拖地，和學生坐在一起參與主題班會的討論，看見地上的垃圾主動撿起來，等等，一言一行潛移默化修養(yǎng)學生的品行。
我認為：治學先治人，凡事德為先。每學期一開學，我一定要抽時間與部分學生談心，做好工作筆記，建好問題學生檔案，特別是對雙差生進行深入細致的了解，尋找他們身上蘊藏的閃光點，以找到教育的著力點。
在平常與學生接觸的過程中堅持友好、平等的態(tài)度，特別是對待差生，我能用愛心、耐心、信心感化他們，激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，允許其在改正錯誤中有所反復，并通過班集體的力量，大家互相關(guān)心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除厭學心理。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作，組織一些他們感興趣的活動，讓他們在活動中發(fā)現(xiàn)自身的價值，正確地認識自我，并體會到老師的關(guān)心與期待，從而提高他們的學習自信心，迎頭趕上前進的步伐。
10年的磨礪，10年的成長，使我在汗水揮灑間得到了許多。回首昨天，我沒有悔恨;展望明天，我信心百倍。我愿與同志們一道繼續(xù)努力，為教育事業(yè)奉獻自己的青春。
