優(yōu)秀的演講稿可以使我們的演講錦上添花，出色的演講稿是可以讓讀者和聽(tīng)眾產(chǎn)生共情的，以下是范文社小編精心為您推薦的對(duì)寢室的演講稿7篇，供大家參考。
對(duì)寢室的演講稿篇1
最近社會(huì)及身邊火災(zāi)及其他安全事故頻發(fā)，給冬季安全敲響了警鐘。
學(xué)校高度重視公寓的消防、安全工作，將“隨時(shí)”進(jìn)行“突擊”檢查，若檢查發(fā)現(xiàn)忽視安全、不尊重自己及他人的生命財(cái)產(chǎn)安全存在嚴(yán)重的安全消防隱患，將對(duì)責(zé)任人進(jìn)行嚴(yán)肅處理。
為營(yíng)造安全、衛(wèi)生、積極向上的公寓寢室環(huán)境，文學(xué)院現(xiàn)發(fā)出倡議，要求每個(gè)學(xué)生須做到以下事項(xiàng)：
1、嚴(yán)禁使用“熱得快、電熱毯、取暖器…”等違章電器;
2、嚴(yán)禁使用超過(guò)學(xué)校規(guī)定范圍的大功率電器;
3、嚴(yán)禁使用明火和攜帶其他易燃易爆物品進(jìn)入寢室，不亂扔煙頭、煙頭要熄滅;
4、嚴(yán)禁存放和使用電飯煲、電炒鍋、熬藥器等電器;
5、嚴(yán)禁破壞寢室插座，私自改變線(xiàn)路;
6、嚴(yán)禁使用不合格的或者破損的電線(xiàn)、電插板和其他電器;
7、嚴(yán)禁將電線(xiàn)、電插板放在被褥、枕頭處使用;
8、嚴(yán)禁用物品覆蓋正在使用的電器;
9、合理使用電插板，防止因搭載多個(gè)電器超負(fù)荷引發(fā)火災(zāi);
10、做到人走斷電。寢室飲水機(jī)、電視、電扇、各充電器等電器在人員離開(kāi)時(shí)務(wù)必將其斷電，消除安全隱患;
11、保持寢室衛(wèi)生干凈、整潔，不堆積垃圾，不堆放雜物，不給火災(zāi)帶來(lái)一點(diǎn)可乘之機(jī)!
對(duì)寢室的演講稿篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
早上好！
很高興能夠在這莊嚴(yán)、神圣的國(guó)旗下進(jìn)行本周?chē)?guó)旗下的講話(huà)。我是藝術(shù)設(shè)計(jì)系輔導(dǎo)員張小玲。我今天講話(huà)的主題是“加強(qiáng)寢室文化建設(shè)構(gòu)建和諧校園”。
在大學(xué)校園里，寢室是同學(xué)們?nèi)粘Ｐ菹⒌母蹫?，同時(shí)也是同學(xué)們學(xué)習(xí)的樂(lè)園。每個(gè)人都有一個(gè)寢室，都有一個(gè)自己的天地，也許在這里每個(gè)人都有不同的夢(mèng)想，但所有的人都有一個(gè)相同的愿望，那就是自己能在一個(gè)關(guān)系融洽，環(huán)境溫馨的寢室里學(xué)習(xí)、生活。
加強(qiáng)寢室文化建設(shè)，首先我們必須得明白什么是寢室文化。寢室文化很多同學(xué)把它等同于寢室衛(wèi)生、寢室裝飾，其實(shí)不然。它是以寢室為主要空間，寢室成員之間共同學(xué)習(xí)、生活及人際交往等相互影響、相互作用的過(guò)程。它包括硬件和軟件兩個(gè)方面，即物質(zhì)文化和精神文化。物質(zhì)文化是指寢室的設(shè)施、室內(nèi)陳設(shè)等。精神文化指寢室成員的生活方式及其多種多樣的活動(dòng)以及由此表現(xiàn)出來(lái)的各種觀念、思想、行為方式等。寢室文化是校園文化的亞文化，對(duì)大學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)至關(guān)重要。
美國(guó)教育家布萊森曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“任何一所學(xué)校的環(huán)境都在默默地對(duì)學(xué)生發(fā)表演說(shuō)，而且學(xué)生的確會(huì)注意它，不知不覺(jué)中接受熏陶和影響”。寢室文化正是如此。它作為一種文化形態(tài)，在素質(zhì)培養(yǎng)上有其鮮明的特性。它具有感染性和傾向性。寢室成員能受寢室他人的精神、行為習(xí)慣的感染而模仿他人，再現(xiàn)他人的行為和意見(jiàn)，從而形成寢室統(tǒng)一的看法和行為。例如，藝術(shù)設(shè)計(jì)系6棟301的黨員寢室，11-4-1的考研寢室、6棟106的書(shū)法寢室等等，就是受寢室文化的感染而出現(xiàn)的，是我校寢室文化建設(shè)的產(chǎn)物?？梢?jiàn)，寢室文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)起著非常重要的作用。
俗話(huà)說(shuō)：“近朱者赤，近墨者黑?！?。寢室文化也分為消極的消遣文化與創(chuàng)造性文化，低俗文化與高雅文化。如在寢室里打牌、、酗酒等，這就屬于一種消極的消遣文化。我們要加強(qiáng)寢室文化建設(shè)，必須正確引導(dǎo)，開(kāi)展高層次的文化娛樂(lè)活動(dòng)。如在宿舍開(kāi)展文藝大獎(jiǎng)賽、寢室讀書(shū)活動(dòng)等?？傊?，寢室文化氛圍上來(lái)了，即便是有個(gè)別素質(zhì)不高的同學(xué)，迫于積極向上的寢室文化氛圍，也會(huì)逐漸被感染，從而達(dá)到整個(gè)寢室成員文化層次和素質(zhì)的提升。
同學(xué)們，文明和諧的寢室是文明校風(fēng)的縮影，只有讓文明和諧在寢室這一小家庭蔚然成風(fēng)，我們學(xué)校的這一大家庭才會(huì)呈現(xiàn)出更好的生機(jī)與活力?？炜煨袆?dòng)起來(lái)吧，從現(xiàn)在做起，從自身做起，從美化寢室做起，注重個(gè)人道德情操修養(yǎng)，把寢室變成鍛煉和培養(yǎng)自身素質(zhì)的實(shí)踐基地。讓我們一起努力加強(qiáng)寢室文化建設(shè)，構(gòu)建和諧園！
最后，祝各位身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步！謝謝！
對(duì)寢室的演講稿篇3
尊敬的老師，敬愛(ài)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，親愛(ài)的同學(xué)們，大家晚上好
我是來(lái)自地質(zhì)工程系鉆探__班的__，很榮幸能參加這次“宿舍文化節(jié)”演講活動(dòng)，今天我為大家演講的題目是”我愛(ài)我家”.
每個(gè)人都有屬于我們自己的家，宿舍是我們大學(xué)里的家，三年大學(xué)我們多數(shù)時(shí)間是在宿舍里度過(guò)，這樣的宿舍也名副其實(shí)的是個(gè)家。這個(gè)家里也有親人，只不過(guò)他們是兄弟，這個(gè)家也同樣會(huì)給我們帶來(lái)快樂(lè)和痛苦，這個(gè)家與那個(gè)家沒(méi)有太大的區(qū)別。有過(guò)宿舍生活經(jīng)歷的人是幸運(yùn)的，因?yàn)樗奚崾怯醒腥庳S富多彩的。
宿舍是一個(gè)集體生活的環(huán)境如果滿(mǎn)屋里空氣質(zhì)量為差，地板幾天不擦，書(shū)桌上杯盤(pán)狼籍，床上被子不疊衣服亂放，那么即便是把宿舍裝扮的像總統(tǒng)套房一樣華麗，我想住著的人也不會(huì)心情舒暢。換句話(huà)說(shuō)，保持良好的宿舍衛(wèi)生是住的舒服的重要因素保持干凈整潔很簡(jiǎn)單那就是打掃，這并不難。不過(guò)如果你和你的舍友覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題無(wú)所謂，那就只好讓宿舍這個(gè)家變成另一番景象了
除了美麗的外觀，宿舍最實(shí)質(zhì)的東西還是人，也就是我們宿舍的兄弟。這是一群個(gè)性多樣的兄弟。再宿舍里，幸福的生活與和諧的關(guān)系是分不開(kāi)的，所以處理好兄弟關(guān)系是宿舍生活這門(mén)知識(shí)的必修課。他們不是我們從小一起長(zhǎng)大的親兄弟。性格的不同、家庭環(huán)境背景的不同以及興趣愛(ài)好習(xí)慣的不同都是我們應(yīng)當(dāng)十分留意的問(wèn)題。
人說(shuō)真心才能換真心。真誠(chéng)是處理人與人關(guān)系的一_寶，當(dāng)你覺(jué)得他們不愛(ài)搭理你時(shí)就請(qǐng)記住用真誠(chéng)去打動(dòng)他們。古語(yǔ)云“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”也許你還會(huì)碰到你很不喜歡的舍友，其實(shí)也沒(méi)關(guān)系，如果你想在和平中度日，那就要學(xué)會(huì)忍耐，在忍耐中去發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，這樣你就成功了。
離開(kāi)家鄉(xiāng)的親人，我們少了些親人的關(guān)懷，但有了宿舍這個(gè)家的親人我們又會(huì)收獲很多快樂(lè)。一起說(shuō)笑讓潮濕的心情重新晴朗，開(kāi)到午夜的臥談會(huì)讓睡夢(mèng)都變的香甜，生日小聚的狂歡讓久久缺乏關(guān)愛(ài)的心收獲溫暖。不必?fù)?dān)心發(fā)高燒時(shí)沒(méi)人陪你去看醫(yī)生，也不必?fù)?dān)心下雨時(shí)仍晾在陽(yáng)臺(tái)的衣服，更不必?fù)?dān)心晚上餓肚子時(shí)沒(méi)人理你。
所有這些收獲都是在宿舍播撒種子辛勤培育才能得到的，沒(méi)有真誠(chéng)的付出你得到的果子永遠(yuǎn)都是干癟的。
左鄰右舍樓上樓下都是鄰居，他們也一樣都是剛剛離開(kāi)巢_的羽翼剛剛豐滿(mǎn)的鳥(niǎo)兒，大的方面說(shuō)他們也是我們的弟兄。我們也需要與他們搞好關(guān)系，那關(guān)鍵就是安靜與否的問(wèn)題。因?yàn)樯盍?xí)慣的差異可能回產(chǎn)生一些問(wèn)題，所以每個(gè)宿舍都應(yīng)該盡量避免在大多數(shù)人休息時(shí)做事。學(xué)會(huì)保持必要的安靜會(huì)讓我們的鄰居覺(jué)得我們是個(gè)好鄰居。鄰里相處“好鄰居”應(yīng)該就是的稱(chēng)謂了吧。
世界雖大，我獨(dú)需一舍。離開(kāi)了家，所需之棲息所也無(wú)非是一個(gè)宿舍而已。宿舍雖小但完全可以看作是獨(dú)居異鄉(xiāng)的家。或許這個(gè)家僅有十幾平方，沒(méi)有空調(diào)彩電，也不如家里舒服，但它仍可以稱(chēng)得上溫馨寧?kù)o，有了這些，宿舍也足可以叫港灣歸宿了
踏出人生第一步，就要學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)相處，首先就從宿舍生活開(kāi)始吧，最后，我想能學(xué)會(huì)在宿舍生活的人一定是幸福的!我的演講完畢，謝謝大家!
對(duì)寢室的演講稿篇4
（一）宿舍文化影響學(xué)生成長(zhǎng)
在大學(xué)里與室友同住時(shí)，你有沒(méi)有想過(guò)：誰(shuí)是寢室中最受歡迎的人？誰(shuí)是最不受歡迎的人？具備哪種人格品質(zhì)的室友更被大家接受和喜歡？哪種性格特征是大家所排斥和厭惡的？選擇親密友伴時(shí)，你尋找的那一個(gè)與你性格相似還是互補(bǔ)？
如果，寢室全體成員都在場(chǎng)，你被要求接受心理測(cè)試，每個(gè)人手里有一張選擇表格，寫(xiě)下與你最合拍的室友的名字，此時(shí)別人也正在選擇或排除你。而這一切都是在互不知曉他人結(jié)果的情況下進(jìn)行的，低頭權(quán)衡的那一刻，會(huì)不會(huì)覺(jué)得有些忐忑與疑惑：自己的性格和人際關(guān)系究竟如何？
宿舍是對(duì)大學(xué)生最具持久影響的因素之??
北京師范大學(xué)心理學(xué)院的許燕教授是這項(xiàng)研究的負(fù)責(zé)人。她在研究中發(fā)現(xiàn)，宿舍文化是對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)最具長(zhǎng)遠(yuǎn)影響的因素。當(dāng)詢(xún)問(wèn)大四學(xué)生或已經(jīng)畢業(yè)的大學(xué)生“在學(xué)校中給你留下了最深印象的是什么？”，大部分人都會(huì)回答：“是宿舍，發(fā)生在宿舍里的人與事。”
許燕教授接下來(lái)所做的《大學(xué)生人格成長(zhǎng)環(huán)境的研究》中，在對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)最具有影響因素的調(diào)查結(jié)果顯示，舍友、宿舍氛圍、同班同學(xué)是被提及頻次最高的因素。
對(duì)此許燕解釋?zhuān)诖髮W(xué)里，宿舍構(gòu)成了一個(gè)相對(duì)密集的人際空間，在這個(gè)空間中更多地體現(xiàn)出宿舍人自發(fā)的、共建的文化特點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，在學(xué)校的課堂環(huán)境中，大家傾向于遵循集體規(guī)范性的要求，而宿舍文化是一種自由放松的狀態(tài)，這種狀態(tài)會(huì)使個(gè)人的性格更自由彰顯。
“來(lái)自五湖四海的人，生活習(xí)慣和脾氣秉性都不同，很多人都第一次經(jīng)歷與家庭之外的人共同生活，因此4年的磨合與碰撞，對(duì)他們的個(gè)性施展和人際交往都會(huì)產(chǎn)生重要的影響?！痹S燕說(shuō)。
在與香港的校園文化做比較研究時(shí)，許燕看到了香港大學(xué)的宿舍文化建設(shè)。
香港大學(xué)請(qǐng)學(xué)校最有威望的學(xué)者做舍監(jiān)，主要負(fù)責(zé)宿舍管理，與學(xué)生有效溝通，參與學(xué)生的活動(dòng)，解決學(xué)生的問(wèn)題。整個(gè)宿舍建立的是大家庭文化，舍監(jiān)像父親一樣與學(xué)生交流。比如公共物品丟失，舍監(jiān)會(huì)寫(xiě)張小公告：最近某一公共物品不在從前的位置上，哪位同學(xué)忘記還了請(qǐng)盡快送回。公告上沒(méi)有出現(xiàn)一個(gè)“偷”字。很多學(xué)生反映，這種文化建設(shè)讓他們遠(yuǎn)離家庭時(shí)更感受到家的溫暖。
“好的宿舍文化會(huì)讓學(xué)生學(xué)會(huì)一種社會(huì)規(guī)則，學(xué)會(huì)寬容與助人，學(xué)會(huì)從小事中做起?！痹S燕說(shuō)，宿舍中大部分都是雞毛蒜皮的小事，比如你打水了我沒(méi)有打，你用了我的東西，我吃了你的零食等。但在雞毛蒜皮的小事中也反映出每個(gè)人社會(huì)交往的風(fēng)格、社會(huì)成熟度，特別是能否在溝通中解決人際沖突。
在“人際環(huán)”中尋找人際互動(dòng)的風(fēng)格
許燕在《大學(xué)生人際交往特征的研究》中，特別強(qiáng)調(diào)人格特征對(duì)人際和諧的影響。每個(gè)人都有自己的人格特征，這種人格特征會(huì)影響到他的交往風(fēng)格與效果?！叭穗H環(huán)”就是一種描述人際互動(dòng)的模型，它可以顯示給我們：什么樣的性格特征有利于與他人建立良好的關(guān)系，什么樣的性格特征不利于建立良好的關(guān)系。
“人際環(huán)”顯示出這樣的規(guī)律：在控制維度上遵循互補(bǔ)原則，即支配引起順從，順從引起支配；在親和維度上遵循相似原則，即敵對(duì)引起敵對(duì)，友好引起友好；遵循這樣的規(guī)律有助于良好人際關(guān)系的建立與維護(hù)。
也就是說(shuō)，宿舍里一個(gè)具有支配性格的學(xué)生和一個(gè)順從性格的學(xué)生，反而更容易建立穩(wěn)定的關(guān)系。這是因?yàn)椋浜晚槒氖菍?duì)應(yīng)的關(guān)系，雖然人格特征相反，但匹配性比較高。而友好和敵對(duì)的人卻與之相反，只有友好的人之間能夠建立比較良好的關(guān)系，敵對(duì)的人之間建立比較良好的關(guān)系。此時(shí)，友好和敵對(duì)是矛盾的雙方，只有具有相同人格特質(zhì)的人更容易走到一起。
我們通常看到的這樣的情景：宿舍中一個(gè)人是另一個(gè)人的小尾巴，“尾巴”總是怯生生地聽(tīng)取“頭兒”的意見(jiàn)，這很可能是“互補(bǔ)律”在起作用；還有一種情況，兩個(gè)本身都比較急、比較沖的人，別人和他們交往可能很累，他們之間交往起來(lái)卻無(wú)比的痛快，這則是“相似律”發(fā)生了效力。
在另一項(xiàng)研究中還發(fā)現(xiàn)，受歡迎的交往類(lèi)型是以友好為首要條件的，不受歡迎的人主要表現(xiàn)為敵對(duì)的特征。除了友好，最受歡迎的人還與下列品質(zhì)結(jié)合在一起：友好－支配型，敬重仁慈，而樂(lè)群表露表現(xiàn)得很明顯；最不受歡迎的人則敵對(duì)－支配型，孤獨(dú)緘默，而競(jìng)爭(zhēng)多疑表現(xiàn)得尤其明顯。
從人際互選的情況來(lái)分析，互選以友好為特征，單選以順從為特征，未選以敵對(duì)為特征。互選的關(guān)系越多，寢室的關(guān)系就越融洽。
另外，人際環(huán)也因性別呈現(xiàn)出不同規(guī)律。友好－順從型的女生更容易被女生選擇為朋友，而支配型的男生更容易被男生所選擇。
“特殊人物”使人際更穩(wěn)定還是更混亂
宿舍中最受歡迎的人和最不受歡迎人，被研究者統(tǒng)稱(chēng)為“特殊人物”。許燕說(shuō)，對(duì)“特殊人物”進(jìn)行特殊的研究，是想檢驗(yàn)一下宿舍中有一個(gè)人際交往特別好的人，能否把整個(gè)宿舍的環(huán)境帶好，有一個(gè)特別不受歡迎的人會(huì)不會(huì)攪亂整體的和諧。
研究結(jié)果有點(diǎn)令人出乎意料——那些沒(méi)有“特殊人物”的寢室反而表現(xiàn)出整體結(jié)構(gòu)較穩(wěn)定。也就是說(shuō)，無(wú)論有一個(gè)特別友好的室友還是特別敵對(duì)的室友，整體關(guān)系都不穩(wěn)定。敵對(duì)特征明顯的人會(huì)帶來(lái)沖突，造成關(guān)系不穩(wěn)定，這是預(yù)料之中的；可是，當(dāng)寢室中有一個(gè)特別友好的人時(shí)，關(guān)系同樣穩(wěn)定。這是為什么呢？
在后來(lái)與學(xué)生的接觸中發(fā)現(xiàn)，特別友好的人也會(huì)給他人帶來(lái)壓力。許燕這樣解釋?zhuān)骸皵硨?duì)是一種惡性刺激，過(guò)于友好則是一種良性刺激。除了有一些嫉妒因素之外，特別友好的人還給他人帶來(lái)一種不覺(jué)察的潛在壓力?！?/p>
試想，如果宿舍中有一個(gè)具有特別友好的室友，非常主動(dòng)地為大家做了很多事情，時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)弄得別人很不好意思。雖然他是心甘情愿做的，但會(huì)給別人帶來(lái)一種暗示，那就是“為了回報(bào)我也要去做，要講平衡”?？赡軇e人本身并不愿意這樣，后來(lái)形成這樣的模式之后就會(huì)覺(jué)得不舒服，有壓力。
許燕舉例，比如打水，一個(gè)人總在打，其他人自然也會(huì)輪流打；比如買(mǎi)早點(diǎn)，有些室友早早起來(lái)把早點(diǎn)買(mǎi)回來(lái)，那么其他起床晚的人可能會(huì)默念“下次我必須早起，也得為大家服務(wù)”。這樣就把別人的生活節(jié)奏打亂了，心里即使很別扭也不好表達(dá)?！叭穗H交往需要有一個(gè)度，需要給別人一定的自由空間。當(dāng)你打亂別人的自由空間時(shí)，別人就會(huì)疏遠(yuǎn)而不愿與你接近了。”許燕總結(jié)。
所以，友好固然是人際吸引的重要因素，但極端友好和極端敵對(duì)一樣，都會(huì)影響到心理健康。許燕說(shuō)，有時(shí)越是中和的品質(zhì)越能應(yīng)對(duì)多變的環(huán)境。有些同學(xué)為贏得好的人脈，會(huì)無(wú)原則地對(duì)所有人都好。當(dāng)宿舍中出現(xiàn)一些是非的問(wèn)題時(shí)，有些友好型的人也會(huì)不得罪任何一方?！捌鋵?shí)這樣大家也不喜歡，當(dāng)說(shuō)到友好是人際和諧的重要品質(zhì)時(shí)，得要強(qiáng)調(diào)適度。一個(gè)友好的特殊人物為什么也讓宿舍關(guān)系不穩(wěn)定，就是沒(méi)有把握好度?！?/p>
因此，要防止“以一對(duì)十”的行為定勢(shì)，有時(shí)應(yīng)該靈活地處理好你的人際行為和情境的匹配性，該友好的時(shí)候友好，比如生病時(shí)。但是如果對(duì)方做了不應(yīng)該的事情，不要害怕得罪人，多少能夠直率地表露自己的意見(jiàn)，這也是一種誠(chéng)懇的方式。
密集的人際空間更需要寬容與忍耐
如果把與大學(xué)生發(fā)生沖突的對(duì)象分為家人親戚、同學(xué)朋友、老師管理員、陌生人四類(lèi)，調(diào)查顯示，其中57.66％的沖突來(lái)自同學(xué)和朋友之間。
一般來(lái)說(shuō)，人際空間越密集，人際沖突越多。在宿舍這樣一塊小小的領(lǐng)地上，有五六個(gè)人天天在一起進(jìn)行各種活動(dòng)，私人空間和公共空間都很窄，所以沖突會(huì)更集中。雖然很多人都喜歡“放簾”，拉上簾，這就是我的私人空間了，拉開(kāi)時(shí)私人空間處于開(kāi)放的狀態(tài)?！暗@種空間依然不會(huì)讓人心情愉悅，一旦人的實(shí)際生存空間小于心理愉悅的空間，那么產(chǎn)生沖突就在所難免了?！?/p>
據(jù)同學(xué)們反映，沖突主要來(lái)自：觀點(diǎn)不同、生活習(xí)慣不同、時(shí)間沖突、玩笑過(guò)頭、表里不一、誤會(huì)、疏忽、背后說(shuō)閑話(huà)、約會(huì)遲到、自己情緒不好、私拆他人信件。其中，觀點(diǎn)不同、生活習(xí)慣不同、時(shí)間沖突是比較集中的沖突來(lái)源。
對(duì)此，許燕說(shuō)，觀點(diǎn)不同是最常見(jiàn)的沖突事件，涉及了價(jià)值觀的不同引發(fā)的沖突。幾乎每個(gè)寢室關(guān)了燈都習(xí)慣聊天，聊天的過(guò)程中什么東西都可能聊到，雞毛蒜皮的小事可能不那么生氣，生氣多數(shù)緣于“我是這個(gè)觀點(diǎn)，你怎么跟我不一樣”，“我要盡力說(shuō)服大家”，結(jié)果誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)，經(jīng)常不歡而散。
其實(shí)，不同的人會(huì)站在不同的角度上看問(wèn)題。學(xué)會(huì)求同存異，學(xué)會(huì)換位思維，學(xué)會(huì)多角度看問(wèn)題。不一定非要強(qiáng)求別人和你達(dá)到共識(shí)，別人從不同的角度提出觀點(diǎn)時(shí)，可以拓寬你的思路，也可能對(duì)你的思考具有啟迪的作用。
生活習(xí)慣不同引發(fā)的沖突也很常見(jiàn)。許燕建議應(yīng)該尊重別人的生活習(xí)慣，不要力圖什么都去改變。想改變別人時(shí)，反過(guò)來(lái)從自身的角度考慮一下，嘗試改變自己的行為。不期然地融入到同一個(gè)集體，自然會(huì)有不兼容的地方，但可以彼此適當(dāng)調(diào)整。如果雙方都是這樣的態(tài)度，很多問(wèn)題就不再成為困擾。
至于時(shí)間沖突，只要適當(dāng)調(diào)整彼此的時(shí)間節(jié)奏并多加注意，也是可以避免的。生活在一起久了的幾個(gè)人，生物鐘可以適當(dāng)調(diào)到一起。如果不能統(tǒng)一，應(yīng)該尊重他人的習(xí)慣。宿舍中可能有喜歡早睡的'，有喜歡晚睡的，有喜歡早起的，有喜歡晚起的。因此，晚睡的最好避免臨睡前特別嘈雜的活動(dòng)，早起的也要小心謹(jǐn)慎，不要把大家都吵醒了，特別是考研或有特殊的活動(dòng)要參加時(shí)。
“一件小事常會(huì)影響到宿舍的和諧，只有在相處的過(guò)程中學(xué)會(huì)寬容和忍耐，才會(huì)避免和化解沖突，營(yíng)造友好、信任、和諧的氛圍。這也是每個(gè)人所期望的，也是共同能夠做到的?！痹S燕最后說(shuō)。
（二）建設(shè)大學(xué)生和諧宿舍文化的思考
大學(xué)校園是大學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)的預(yù)備班，對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)的方向提供了一個(gè)宏觀性的方向，大學(xué)生宿舍作為校園中人際關(guān)系相對(duì)集中，交往時(shí)空充分接近的大學(xué)生微觀體的集合。建設(shè)和諧的宿舍文化是大學(xué)校園文化建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，它是和諧校園的折射，家庭文化的延續(xù)，社會(huì)角色的縮影，因此，建設(shè)和諧的宿舍文化對(duì)大學(xué)生的成才具有重要影響。
一、宿舍文化的特點(diǎn)
1.宿舍文化作為和諧校園的折射，具有輻射性和易感染性。
隨著近幾年大學(xué)的擴(kuò)招，大學(xué)教育已由精英型向大眾型轉(zhuǎn)變，大多數(shù)高校招生人數(shù)逐年增多，教學(xué)的軟硬設(shè)備相對(duì)緊缺。在高校普遍實(shí)行學(xué)分制的情況下，各高校已經(jīng)逐漸取消了固定的班級(jí)教室，授課地點(diǎn)和人數(shù)也已變成流動(dòng)的教室制和多班混合制，傳統(tǒng)意義上的固定班級(jí)固定教室在大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活水平中的地位已經(jīng)逐漸下降，日常的課余活動(dòng)與交流大部分在宿舍里進(jìn)行，所以，宿舍作為相對(duì)狹窄和固定的人際空間，成了大學(xué)生日常交往的主要場(chǎng)所之一。以某一主流文化
為主干、以部分支流文化為旁枝的宿舍文化呈“傘”型輻射圈，覆蓋和影響宿舍成員個(gè)體。例如，一部分成員關(guān)心某個(gè)領(lǐng)域的文化知識(shí)，在討論與交流中所傳達(dá)出來(lái)的話(huà)題就有輻射性，其他成員為了將自己更好地融入集體，平常的學(xué)習(xí)和生活中就有意識(shí)或無(wú)意識(shí)地關(guān)注其他成員所關(guān)注的話(huà)題，以便在自己參與他人的活動(dòng)時(shí)有言可發(fā)，這就體現(xiàn)為宿舍文化的易感染性，宿舍文化的輻射性和易感染性在和諧的宿舍體現(xiàn)得最為明顯。因此，宿舍文化越是豐富多彩、健康活潑，對(duì)宿舍成員的輻射性和感染性就越強(qiáng)。
2.宿舍文化作為學(xué)生家庭情結(jié)的延續(xù)，具有自發(fā)性和共建性。
宿舍成員的生活習(xí)慣、脾氣秉性在宿舍這個(gè)學(xué)習(xí)、休息、交流、娛樂(lè)的主要場(chǎng)所有明顯的延續(xù)。成員們會(huì)不自覺(jué)地以家庭文化教育的背景和模式作為獨(dú)立學(xué)習(xí)生活的參照和標(biāo)準(zhǔn)，以使自己努力在自己參與營(yíng)造的宿舍文化氛圍里找到與個(gè)體家庭情結(jié)相符的契合點(diǎn)，這種不自覺(jué)、無(wú)意識(shí)地建構(gòu)自我個(gè)體學(xué)習(xí)生活環(huán)境的行為稱(chēng)之為宿舍文化建設(shè)的自發(fā)性。例如有的成員生活雜亂無(wú)章，固執(zhí)己見(jiàn)，各行其是，團(tuán)體觀念薄弱；有的成員個(gè)個(gè)物品整理得井井有條，尊重他人，樂(lè)于為他人服務(wù)，主張民主決策，集體意識(shí)較強(qiáng)。長(zhǎng)期下來(lái)，當(dāng)后一種生活文化在宿舍中占主體地位時(shí)，由于輻射性與易感染性的作用，重個(gè)人的成員也能主動(dòng)為大家，為私利的個(gè)人也主動(dòng)為集體，從而使健康文明的宿舍文化內(nèi)化為成員自覺(jué)遵守的潛在規(guī)則，并在這種具有良性刺激作用的“約定俗成”下，形成的一股向心力和凝聚力，自覺(jué)主動(dòng)地維護(hù)和營(yíng)造良好的宿舍文化。反之，則是一種惡性循環(huán)，這就是宿舍文化的共建性體現(xiàn)。
3.宿舍文化作為社會(huì)角色的縮影，具有提前性和多元性。
所謂一個(gè)宿舍就是一個(gè)小型社會(huì)團(tuán)體，每個(gè)宿舍成員都是一種社會(huì)角色的代表。大學(xué)生要在這個(gè)方寸之地共同學(xué)習(xí)、生活和交往，宿舍就是大學(xué)生跨入社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)的預(yù)備班，是大學(xué)生逐步社會(huì)化的重要場(chǎng)所。宿舍成員的學(xué)習(xí)方式、生活習(xí)慣、交往風(fēng)格、興趣愛(ài)好等所營(yíng)造出來(lái)的宿舍文化氛圍是多元化的，它們根據(jù)宿舍成員社會(huì)化成熟度的不同，既可以互不干涉也可以互相影響。如何提高自身的社會(huì)化程度，如何取他人之精華，揚(yáng)長(zhǎng)避短，如何使自身個(gè)體素質(zhì)更符合社會(huì)的需求等等，為此宿舍文化為社會(huì)的縮影就為大學(xué)生提供了一個(gè)進(jìn)行社會(huì)角色提前演練的場(chǎng)所，為人處事，交際風(fēng)格，做事原則，自我審視，如何正確看待自我和他人的角色，就在宿舍文化的氛圍中不斷的加以演練，以求達(dá)到社會(huì)能夠接納的程度。
二、加強(qiáng)宿舍文化建設(shè)的思考
宿舍文化對(duì)大學(xué)生的全面發(fā)展、成才素質(zhì)和綜合能力都有十分很重要的影響。那么，如何建設(shè)健康積極向上的和諧宿舍文化來(lái)滿(mǎn)足大學(xué)生成才的需求呢？
首先，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育，明確宿舍文化建設(shè)的理念。
對(duì)寢室的演講稿篇5
大家晚上好!
我是通信_(tái)班的_，很榮幸我能作為系里優(yōu)秀文明宿舍的代表發(fā)言。 在系領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與支持下，在_老師的帶領(lǐng)下，在樓委會(huì)同學(xué)和系里同學(xué)的大力支持和努力下，系里涌現(xiàn)出許多的優(yōu)秀文明宿舍。我們的努力得到了領(lǐng)導(dǎo)、老師的肯定。
文明宿舍的評(píng)比活動(dòng)在無(wú)形的督促著我們，我們明白，想擁有這一光榮的稱(chēng)號(hào)不僅僅是靠一兩天的努力就可以實(shí)現(xiàn)的，它需要我們長(zhǎng)期的堅(jiān)持。這一活動(dòng)不僅讓我們養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，也使我們思考、學(xué)習(xí)著其中可貴的相處相容之道、自覺(jué)自立之道、團(tuán)體上進(jìn)之道。同樣，作為學(xué)生自律委員會(huì)一員的我，更需要嚴(yán)格要求自己，在宿舍起到良好的帶頭作用，把學(xué)校的要求銘記于心，并且落實(shí)到行動(dòng)中去。宿舍其實(shí)就是我們的家，三年大學(xué)我們多數(shù)時(shí)間是在宿舍里度過(guò)，這個(gè)家里有親人，這個(gè)家會(huì)給我們帶來(lái)快樂(lè)，有過(guò)宿舍生活經(jīng)歷的人是幸運(yùn)的，你總能夠與你的家人找到快樂(lè)，找到共同奮斗的目標(biāo)。
為了維護(hù)這個(gè)美好的小家庭，我們必須付出努力。因?yàn)樗奚岵粌H僅是住的地方。除了美麗的外觀，宿舍最實(shí)質(zhì)的東西還是人，也就是我們宿舍的兄弟。這是一群個(gè)性多樣的兄弟。在宿舍里，幸福的生活與和諧的關(guān)系是分不開(kāi)的，所以處理好兄弟關(guān)系是宿舍生活這門(mén)知識(shí)的必修課。我們來(lái)自不同的地方，從陌生走向無(wú)所不談、從拘束走向無(wú)所顧忌……我們一起出去玩、一起買(mǎi)衣服、一起上下課、一起吃飯等等。漸漸的我們的友誼一步步成長(zhǎng)起來(lái)，逐漸形成了一個(gè)6個(gè)人組成的小家。
有了宿舍這個(gè)小家的親人，我們收獲了很多快樂(lè)。一起說(shuō)笑讓彼此潮濕的心情重新晴朗，開(kāi)到午夜的臥談讓我們的睡夢(mèng)都變的香甜，生日小聚的狂歡讓我們久久缺乏關(guān)愛(ài)的心收獲溫暖。
我們共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，為我們這個(gè)小家而努力著。我們雖然平凡，但是我們彼此真誠(chéng)，偶爾的小摩擦也會(huì)在彼此的寬容和諒解中將矛盾化為烏有，重現(xiàn)往日的和諧和歡樂(lè)。即使有一天我們各奔東西，我們也會(huì)為我們?cè)?jīng)共同生活，共同學(xué)習(xí)過(guò)的這個(gè)“家”而感到驕傲、自豪。
_宿舍是我們6個(gè)人的小家，_院是我們?nèi)w同學(xué)的大家。我們6名室友為了我們的小家盡自己的一份力量，同樣也希望每一位同學(xué)為了我們的大家盡一份力量，共同創(chuàng)造我們美好的校園!謝謝大家!
對(duì)寢室的演講稿篇6
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委老師：
大家好!
從八0三班向你們走來(lái)的是一個(gè)性格活潑開(kāi)朗，年齡雖小，但做事細(xì)心的小女孩。那就是我，__。在班級(jí)里，我是老師的好助手，同學(xué)們學(xué)習(xí)與生活的好伙伴。今天很榮幸能夠站在這兒參加宿管部部長(zhǎng)的競(jìng)選，不管我能否入選，我都會(huì)把它當(dāng)成一次鍛煉。
宿管部是學(xué)校對(duì)學(xué)生就寢紀(jì)律，內(nèi)務(wù)整理進(jìn)行有效管理的部門(mén)。對(duì)于規(guī)范同學(xué)們的生活習(xí)慣，形成良好的生活習(xí)慣有著十分重要的作用。以前，每當(dāng)看到宿管部的干部在我們休息時(shí)盡心盡力為同學(xué)們的情景，我心中就充滿(mǎn)著對(duì)她們的感激，并自心底產(chǎn)生了一種想為同學(xué)們工作的念頭。所以我鼓氣勇氣，帶著信心，充滿(mǎn)希望的參加了這次競(jìng)選。
在我看來(lái)，學(xué)生會(huì)干部就是為學(xué)生服務(wù)的，有一份熱就要放一分光。也許你會(huì)問(wèn)：我憑什么競(jìng)選呢?我的回答是：我有三顆紅心。那就是對(duì)工作的熱心，認(rèn)真負(fù)責(zé)的責(zé)任心，和不斷向上的進(jìn)取心。
如果我競(jìng)選成功，我便會(huì)進(jìn)一步完善自己，提高自己各方面的能力。以飽滿(mǎn)，熱情和積極的心態(tài)去對(duì)待每一件事。認(rèn)真工作，在學(xué)校老師的領(lǐng)導(dǎo)下，全心全意為同學(xué)們服務(wù)。
我一定會(huì)保持求實(shí)的工作作風(fēng)，經(jīng)常檢查自己，取長(zhǎng)補(bǔ)短，樹(shù)立起學(xué)生會(huì)干部的良好形象。做到嚴(yán)以律己，處處起帶頭作用。
我將服從學(xué)校的安排，合理劃分時(shí)間，提高工作效率和工作質(zhì)量，以高昂的熱情去感染每一個(gè)人。
我知道，再多燦爛的語(yǔ)言也只不過(guò)是一瞬間的智慧與激情，樸實(shí)的行動(dòng)才是開(kāi)在成功之路上的鮮花。如果我當(dāng)選一定言必行，行必果。
請(qǐng)各位評(píng)委給我一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)。
謝謝!
對(duì)寢室的演講稿篇7
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
你們好！
人在所處環(huán)境中，耳濡目染、潛移默化之間，必然會(huì)受到環(huán)境的影響。“校園無(wú)閑處，處處皆育人”，寢室環(huán)境對(duì)人的影響更加直接。通過(guò)文明環(huán)境的構(gòu)建，我們不僅能改善寢室生活環(huán)境，提高寢室生活質(zhì)量，更能提升個(gè)人修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，真正成為一個(gè)道德高尚、精神富有的人。
而在我們身邊，關(guān)于寢室文明的例子更是不勝枚舉。我校數(shù)理系張志源3歲時(shí)，手在一次意外中被割傷，血流不止，后被診斷為先天性血友病；9歲那年，因一次意外導(dǎo)致腳骨骨折，體內(nèi)出血致殘，人生行走工具便只有輪椅。行動(dòng)不便的他無(wú)法像其他同學(xué)那樣走著去上課。11數(shù)本（1）班的男生們以寢室為單位，一周五天大家輪流抬著張志源去教學(xué)樓上課，風(fēng)雨無(wú)阻。更可貴的`是數(shù)理系的同學(xué)為了籌錢(qián)給張志源買(mǎi)筆記本電腦及過(guò)冬的衣服和鞋子，自發(fā)開(kāi)展了募捐活動(dòng)，為這位身殘志堅(jiān)的學(xué)子在冬日里送去了溫暖。
在艱辛崢嶸的成長(zhǎng)歲月里，因?yàn)殂逶≡趯嬍椅拿鞯拇猴L(fēng)里，他的臉上始終洋溢著“誠(chéng)實(shí)生活”的笑容；因?yàn)獒溽嘣诰窀挥械奶炜绽?，他始終倔強(qiáng)地高昂著頭，“從容生活”。他羽翼雖折，卻從未停止過(guò)翱翔之夢(mèng)。
衢州學(xué)院地處東南闕理、孔氏南宗所在地?！叭收邜?ài)人”，在南孔文化的熏陶下，我們的寢室生活綻放出了文明理性之光。思想在這里凝聚，夢(mèng)想在這里交匯。正是浸潤(rùn)在寢室文明的和諧之風(fēng)里，我們倡導(dǎo)為家境貧寒、其父身患重病的學(xué)姐捐款，一根根黃絲帶在這里剪裁編織，一張張硬紙板被做成了募捐箱；也正是因了這樣一種寢室文明和諧之風(fēng)，我們積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，整理、捐贈(zèng)自己的閑置衣物，給那些偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子帶去一份“關(guān)心”與“記得”；在課業(yè)閑暇之時(shí)，我們還為義務(wù)為孔氏南宗校對(duì)孔氏家譜、到白云小學(xué)支教……我們深切地感受到了在寢室這方沃土上，我們?cè)谙蛩烁冻鰫?ài)心的同時(shí)，也讓我們的精神變得更加富有、充實(shí)。
“文明之風(fēng)向青天，棲居廣廈千萬(wàn)間”，創(chuàng)建文明寢室，讓我們的行動(dòng)成為一道風(fēng)景，就在此刻，精神的傳承已經(jīng)長(zhǎng)出了翅膀，飛翔在我們前行的路上。它昭示著著我們對(duì)精神文明的追求，我自用心常堅(jiān)定，一路風(fēng)雨總向前！
