教師應(yīng)在教案中設(shè)計多樣化的評價方式，促進學(xué)生積極性，教案的評估標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)明確，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)的期望，以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒園燈會教案6篇，供大家參考。
幼兒園燈會教案篇1
活動名稱：
美工活動《燈籠》——小班
活活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)順著一個方向進行涂染,初步掌握正確涂染的方法。
2.鞏固撕貼的技能,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。
3.培養(yǎng)幼兒對美工活動的興趣及手部肌肉動作的靈活性。
活動準(zhǔn)備：
蠟筆、皺紙、剪好的鉛畫紙燈籠、固體膠若干，燈籠范例一只。
活動過程：
一.創(chuàng)設(shè)情景,引起興趣。
放音樂，拉動燈籠。
教師：“看，誰在跳舞？”（幼兒回答）
教師：“燈籠寶寶要去參加聯(lián)歡會，瞧，老師把它們打扮得怎樣？你們喜歡嗎？”
二.引導(dǎo)幼兒觀察燈籠,示范裝飾方法。
（1）把燈籠上方拉的線比喻成燈籠的辮子，將穗子比喻成燈籠的裙子。
（2）把用蠟筆涂色的部分比作燈籠的衣服。
（3）請幼兒探索辮子、裙子的裝飾方法。
（4）教師重點示范講解涂染的.方法，要順著一個方向進行涂染，形象地告訴幼兒燈籠寶寶的衣服要穿得整齊，不能太大，也不能太?。搭伾康脻M滿的）。
三.交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
1.教師：“燈籠寶寶還有許多好朋友，也要去參加聯(lián)歡會呢！可它們還沒有打扮，怎么辦呢？”（幼兒回答）
教師：“我們小朋友真愛幫助別人，來，我們一起把它們打扮得漂漂亮亮的”
2.提出要求：
（1）先做辮子、裙子。
（2）在給燈籠寶寶穿件漂亮的衣服。
3.幼兒操作，教師指導(dǎo)個別有困難的幼兒。
四.展示交流,結(jié)束活動。
1.看看哪個燈籠寶寶最漂亮，幼兒互相評價。
2.師生帶燈籠寶寶去參加聯(lián)歡會，音樂響起，一起翩翩起舞。
幼兒園燈會教案篇2
活動目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成，進一步感知數(shù)的分合的有序性。
2、探索在6和5種不同的分合記錄中找出答案相像的兩組，并用標(biāo)記記錄，初步感知兩部分?jǐn)?shù)的互換關(guān)系。
3、能清楚地在集體中表述自己的操作過程與發(fā)現(xiàn)。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
1、自備"買燈籠"操作材料的放大卡，"翻片片"活動放大記錄單。
2、幼兒用書第26頁《分分合合（二）》的操作材料。
活動過程：
一、師幼共同游戲，復(fù)習(xí)5、6以內(nèi)數(shù)的組成。
1、游戲"碰球"。
教師組織幼兒進行集體練習(xí)，也可以逐步加快游戲速度，要求幼兒集中注意力，迅速思考出答案，做出回答。
二、在操作游戲中感知6以內(nèi)數(shù)的組成。
1、兔寶寶，買燈籠。（幼兒用書第26頁"買燈籠"）
2、翻得輕，記得對。
三、在觀察、比較中感知數(shù)的分合的有序性。
1、教師出示幼兒的操作記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察，共同檢查是否正確。
2、教師請班級中其他有序記錄的幼兒展示自己的記錄單，并給以表揚。
四、引導(dǎo)幼兒找出分合記錄中相像的兩組做標(biāo)記。讓其初步感知兩個部分?jǐn)?shù)的互換關(guān)系。
1、教師出示個別幼兒的記錄單，引導(dǎo)觀察，尋找相像的兩組記錄。
2、師幼共同為找到的相像的兩組做標(biāo)記。
3、師引導(dǎo)幼兒感知、討論并歸納。
4、請幼兒在自己的操作記錄單上找出相像的兩組，并用標(biāo)記記錄。
反思：
游戲是孩子們都喜歡的，我設(shè)計了與本課相關(guān)的游戲，讓孩子們在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”充分感受到學(xué)習(xí)知識是很快樂的一件事情。
但我忽略了孩子本身的個體差異，沒做到去觀察每個孩子的聽課狀況。好的孩子把知識都學(xué)會了，但個別孩子聽課狀態(tài)不是很好，沒有全身心的'投入到課堂氣氛當(dāng)中去，我也沒能做到及時的去提醒、去點撥。今后的課堂中我一定要更細(xì)心的去觀察我的每一個學(xué)生，讓他們都能更好的去聽課，去學(xué)習(xí)。還有游戲的時候，不可能做到每個孩子都到前面來進行游戲，但我明顯可以看到有些孩子由于沒能到前面來游戲那種失望的表情。我今后的課堂上一定要多設(shè)計一些游戲，讓每個孩子都有機會參與。
幼兒園燈會教案篇3
活動背景
燈籠這種中國所獨有的物品在我國的傳統(tǒng)節(jié)日中占據(jù)著重要的地位，在春節(jié)，人們會在大門口掛上兩個紅紅的大燈籠，元宵節(jié)，也是離不開燈籠，還有就是馬上就要來臨的中秋節(jié)，人們也是要提著燈籠賞月，讓我們與小朋友們一起來自己動手制作燈籠吧。
活動目標(biāo)：
1、幼兒按圖示將燈籠卡片取下，并做好燈籠。
2、引導(dǎo)將燈籠在活動室，調(diào)動幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的積極性。
活動準(zhǔn)備：
漿糊，燈籠圖卡。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。
1、談話引入：
小朋友們，你們還記的過年的時候，在我們的家門口會掛什么嗎？（引導(dǎo)幼兒說出有燈籠）。
2、引導(dǎo)幼兒觀察欣賞老師準(zhǔn)備的范例燈籠。
師：今天我們就來學(xué)做燈籠，到了過年的時候，小朋友可以把自己做的燈籠掛到自己的家門口，這樣為新年增添熱鬧喜慶的氣氛。
3、出示制作燈籠的材料。
師：請小朋友們看看，制作燈籠需要哪些材料才能做好一個漂亮的燈籠呢？
師：制作燈籠要用到燈籠圖卡，漿糊。
二、老師邊示范制作的步驟邊講解制作方法。
1、師：把制作燈籠的卡片取下后，小朋友發(fā)現(xiàn)圖卡上有什么？（有一條虛線，像折痕一樣）。先沿著虛線對折。
師：你們還發(fā)現(xiàn)了什么？（一條一條的實線）。我們把這一條一條的橫線撕開。
2、再把燈籠圖卡卷成筒狀并粘貼好。
3、粘貼好后，再把圖卡2取下來，粘貼在卷好的.燈籠上端口的兩邊做成提手，這個燈籠就做好了！
三、老師交代作業(yè)要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、現(xiàn)在請小朋友也來做一個燈籠，老師會給每個小朋友都發(fā)一份制作燈籠的材料，漿糊放在桌子的中間大家一起用。
2、小朋友操作，老師觀察小朋友的制作情況，幫助能力差的小朋友。
3、評價作品，結(jié)束活動。
幼兒園做燈籠教案，燈籠是我國傳統(tǒng)文化中一個代表著吉利，喜慶的物品，也是我國獨有的物品，是中國文化中比較有象征意義的一種物品，做燈籠的課程主要是想要讓小朋友們更加了解中國文化。
幼兒園燈會教案篇4
活動目標(biāo)：
1、了解元宵節(jié)的來歷和風(fēng)俗，知道元宵節(jié)是中國特有的節(jié)日。
2、嘗試帶領(lǐng)小班的弟弟妹妹一起玩花燈、包元宵。
3、體驗和大家一起過節(jié)的快樂。
4、通過禮物來對顏色感興趣。
5、感受到節(jié)日的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、事先聯(lián)系好小班幼兒，請小班幼兒每人帶一盞花燈。
2、幼兒已初步了解元宵節(jié)的來歷知識，并帶一盞自制的花燈。
3、將幼兒的花燈布置在活動室周圍。
4、米粉、豆沙餡若干。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的來歷和相關(guān)民俗。
引導(dǎo)幼兒向小班弟弟妹妹講述自己對元宵節(jié)的經(jīng)驗。
教師小結(jié)：元宵節(jié)是中國特有的節(jié)日，元宵節(jié)這天人們會與家人團聚，包元宵、吃元宵，賞花燈、玩花燈。
2、教師和幼兒一起包元宵。
師幼交流包元宵的方法。
幼兒一起玩包元宵。
教師提醒幼兒洗干凈手，并指導(dǎo)幼兒做元宵。
3、幼兒玩花燈。
幼兒欣賞大家?guī)淼幕簟?/p>
教師指導(dǎo)幼兒賞燈，并找出自己喜歡的花燈。
幼兒到戶外玩燈。
教師指導(dǎo)本班幼兒向小班幼兒介紹自己所帶的花燈，并一起玩燈，體驗活動的快樂。
幼兒園燈會教案篇5
培養(yǎng)目標(biāo)
1、正確認(rèn)讀11個生字，并能正確書寫9個生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
理解課文內(nèi)容，懂得團結(jié)友愛，共同合作更能發(fā)揮自己的長處。
教學(xué)重、難點
正確流利地朗讀課文，認(rèn)識生字，懂得課文講的道理。
教學(xué)課時
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)流程
第一課時
一、師生談話，導(dǎo)入新課：
1、同學(xué)們，平時你有沒有和別人合作完成一件事呢？在合作中，你有什么感受？
2、新年快到了，李東和京京合做了一個燈籠。他們是怎樣做的？他們合作怎樣呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇課文。
3、板書課題。
二、初讀課文，整體感知：
1、學(xué)生小聲朗讀課文，邊讀邊用筆圈出不認(rèn)識的字，并用自己喜歡的`方式進行解決。不太好讀的地方，反復(fù)練習(xí)朗讀，直至讀通、讀順。
2、同桌互相朗讀，并互相糾正讀音。
3、教師范讀課文，學(xué)生聽讀課文，了解大意。
4、共同交流，你知道了課文的哪些內(nèi)容？
三、分段朗讀課文，小組討論，認(rèn)識生字朋友：
1、交流：你認(rèn)識了哪些生字？是用什么方法認(rèn)識的？
2、出示生字卡片，開火車認(rèn)讀。
3、分段朗讀課文，并互相評價。
四、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容：
1、讀課文思考問題：
（1）你知道京京和濱濱有什么特長嗎？
（2）京京和濱濱為什么要選擇合作做燈籠？
（3）京京為什么在燈籠上寫下“合作真快樂”這句話？
（4）同學(xué)們?yōu)槭裁词箘殴恼疲?/p>
2、分小組討論，交流問題。
3、結(jié)合課文的插圖，說說課文的主要內(nèi)容。
4、說說，自己和別人合作完成過哪些事情？談?wù)労献鲿r有什么感受？學(xué)習(xí)這篇課文，你明白了什么？
第二課時
一、復(fù)習(xí)舊知：
1、開火車認(rèn)讀識字卡片，并組詞。
2、分段朗讀課文。
二、細(xì)讀課文：
1、再讀課文，邊讀邊想：你有什么要問的？
2、根據(jù)大家提出的問題，一邊讀一邊想，看你能解決幾個問題。
3、小組交流，互相學(xué)習(xí)。
4、教師點撥，解答問題。
三、指導(dǎo)朗讀：
1、同桌合作練習(xí)朗讀課文，并互相評價，指導(dǎo)。
2、開展朗讀比賽，同桌合作朗讀課文，比一比、評一評、賽一賽，看哪個同桌合作讀得最好！
3、指導(dǎo)朗讀。
四、識記生字：
1、以小組為單位，互相讀，討論，合作學(xué)習(xí)生字。教師巡回指導(dǎo)，并參與其中。
2、學(xué)當(dāng)小老師，交流識字結(jié)果。
五、指導(dǎo)書寫。
1、觀察田字格中的生字，這些字有什么特點？怎樣才能寫得端正、好看？
2、重點指導(dǎo)：使、咱、貼、巧、勁、桌。
3、學(xué)生書寫練習(xí)。
二年級語文做燈籠同步練習(xí)題
一、讀一讀，選擇正確的讀音。
1、同學(xué)們使（shǐsǐ）勁（jìngjìn）鼓起掌來。
2、王京和李良是同桌（zuōzhuō）。
3、王京畫的畫受（sushu）到了老師和同學(xué)的贊揚。
4、李良的手很巧，會捏niē泥（nílí）人。
二、看拼音寫詞語。
shǐjìnshǒuqiǎonírénzánmen
三、讀讀抄抄。
行動同學(xué)們行動起來吧！
合作大掃除時，我們分工合作。
使勁小馬使勁向前跑。
四、組成句子寫一寫，再加上標(biāo)點。
1、好不好畫畫我的你燈籠上在
___________________________。
2、王京公認(rèn)的班里小畫家是
__________________________。
五、讀一讀。
誰和誰好
誰和誰好？
藤téng和瓜好，
它們手拉手，
不吵也不鬧。
誰和誰好？
蜜蜂來采蜜，
花兒仰yǎng臉笑。
誰和誰好？
白云和風(fēng)好，
風(fēng)往哪里刮，
云往哪里跑。
誰和誰好？
我和同學(xué)好，
大家唱著歌，
一起上學(xué)校。
六、說一說。
你一定與別人合作做成過事情，選一件說給同學(xué)聽。
幼兒園燈會教案篇6
活動形式：集體
一、活動目標(biāo)
1、讓幼兒了解我國元宵節(jié)的意義及民俗習(xí)慣。
2、引導(dǎo)幼兒成分體驗傳統(tǒng)節(jié)日的歡樂氣氛。
3、培養(yǎng)幼兒尊老愛幼的社會性品質(zhì)。
二、活動準(zhǔn)備
1、活動前請家長帶幼兒看燈會，給幼兒講燈，豐富他們對花燈的認(rèn)識；請家長為幼兒準(zhǔn)備一盞花燈，帶到幼兒園在教室或室外一角布置燈會。
2、請五六位幼兒分別化裝成老人和孩子。
3、元宵、花燈掛圖各一幅。
三、活動過程
1、憶元宵
出示元宵和花燈的圖片，引起幼兒對元宵節(jié)的回憶和談元宵節(jié)的興趣。
（1）看了這幅圖想起什么事情。
（2）元宵是用什么做的？吃起來什么味？
（3）元宵表示什么意思？
2、觀燈會
（1）教師向幼兒提出觀燈要求：要仔細(xì)觀看燈的顏色、形狀幾特點。
（2）幼兒自由結(jié)伴觀花燈，可與同伴相互介紹自己的花燈特點，然后請同伴到燈會中找出它。
（3）插入情景：“老人”帶“孩子”觀燈，其中一個孩子吵著看不到，老人無奈。觀察幼兒怎樣處理，必要時給予指導(dǎo)，是幼兒懂得相互關(guān)心和照顧。
3、總結(jié)性談話。
