大家在討論教案時(shí)，常常會(huì)強(qiáng)調(diào)如何有效利用課堂資源，教案的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)明確，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)的期望，下面是范文社小編為您分享的小老鼠教案中班教案8篇，感謝您的參閱。
小老鼠教案中班教案篇1
中班體育游戲《打地鼠》
設(shè)計(jì)者：xxx 指導(dǎo)教師：xxx
【設(shè)計(jì)意圖】
?幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，在健康領(lǐng)域幼兒園應(yīng)該“開(kāi)展以多種有趣的體育活動(dòng)，特別是戶(hù)外的、大自然的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的積極性，并提高其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力”,因此，本活動(dòng)主要采用戶(hù)外活動(dòng)的形式來(lái)加強(qiáng)幼兒的體育鍛煉，以期達(dá)到鍛煉幼兒身體，增強(qiáng)其對(duì)體育活動(dòng)興趣的目的?！?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出中班幼兒動(dòng)作發(fā)展的目標(biāo)“具有一定的力量和耐力”，因此，本次活動(dòng)采用《打地鼠》的游戲，通過(guò)幼兒模仿地鼠走路、摘玉米以及躲避農(nóng)民擊打時(shí)的下蹲動(dòng)作等來(lái)訓(xùn)練幼兒的下肢耐力和力量。整個(gè)活動(dòng)在游戲的氛圍中開(kāi)展，能夠培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.通過(guò)《打地鼠》的游戲，能堅(jiān)持蹲走一段距離，增強(qiáng)下肢力量。
2.初步樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)。
3.積極主動(dòng)地參與游戲,體驗(yàn)體育游戲的'樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
（1）了解過(guò)小地鼠的特征及生活習(xí)性。
（2）玩過(guò)或了解《打地鼠》的游戲。
（3）學(xué)會(huì)律動(dòng)《小跳蛙》《喜歡》。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備
（1）場(chǎng)地上簡(jiǎn)單的布置一個(gè)玉米地的場(chǎng)景。
（2）空氣棒2根，音樂(lè)《小跳蛙》、《喜歡》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分（此部分約5分鐘）
（一）集合整隊(duì)，師生問(wèn)好。
1.集合整隊(duì)
師：準(zhǔn)備好了嗎？
2.師幼問(wèn)好
師：小朋友們?cè)缟虾茫。ù禾旄绺缭缟虾茫。?/p>
3.放松
師：我們一起跑跑步，熱熱身，
聽(tīng)口令“跑步走，一二一、一二一……”，（跑回原地）找到自己的位置站好。
（二）跳熱身律動(dòng)《小跳蛙》
1.教師帶領(lǐng)幼兒回顧律動(dòng)小跳蛙
師：在玩游戲之前，春天哥哥要帶小朋友做律動(dòng)《小跳蛙》。
2.教師帶全部幼兒跳《小跳蛙》與幼兒互動(dòng)
（1）放音樂(lè)跳《小跳蛙》
（配班老師根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的運(yùn)動(dòng)量大小給一些需要脫掉外套的幼兒脫掉外套）
二、基本部分（此部分約15分鐘）
（一）賦予角色，進(jìn)行下肢力量的初步練習(xí)
1．教師引導(dǎo)幼兒初步了解小地鼠的特征和生活習(xí)性
（1）師：我們今天要玩小地鼠的游戲，在玩游戲的時(shí)候小朋友一定要聽(tīng)春天哥哥的指揮，不然這個(gè)游戲就不好玩了。
（2）師：你們知道小地鼠嗎？（知道）小地鼠是怎么走路的，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)，他學(xué)的怎么樣??！我再請(qǐng)一位小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)，小地鼠到底是怎么走路的呢？跟我來(lái)學(xué)一學(xué)。
（3）師：你們知道小地鼠喜歡吃什么嗎？（玉米、其他）其實(shí)小地鼠最喜歡吃玉米。
2.教師給幼兒賦予小地鼠的角色，練習(xí)蹲走。
（1）師：春天哥哥會(huì)神奇的魔法，我現(xiàn)在把所有小朋友變成小地鼠（蹲下）。小地鼠的家里沒(méi)有吃的了，我們出去找吃的。
（2）教師帶領(lǐng)幼兒向“玉米地”進(jìn)發(fā)，練習(xí)蹲走。
（二）教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行《打地鼠》游戲
1.師：咦！這里有些玉米，我們?cè)谶@里摘玉米吧！（好）可是玉米長(zhǎng)在好高的地方?。∥覀円鯓硬拍苷侥?？（跳起來(lái)）
（教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）
2.師：現(xiàn)在所有小朋友開(kāi)始跳起來(lái)摘玉米。（指導(dǎo)幼兒跳起來(lái)摘玉米，并將摘到的玉米放到籃子里）
3.創(chuàng)設(shè)情境，教師講解游戲規(guī)則：那里有好多玉米，農(nóng)民伯伯在那里睡覺(jué)，我們輕輕的過(guò)去摘玉米不要把他吵醒，如果把他吵醒了小地鼠該怎么辦？（跑）他會(huì)打我們的，可是我們跑不過(guò)
他，我們應(yīng)該像這樣抱頭躲起來(lái)（教師示范），他走了我們又站起來(lái)說(shuō)：“我在這里”。
4.強(qiáng)調(diào)規(guī)則，讓幼兒練習(xí)兩次。
師：小地鼠們記住了沒(méi)有，農(nóng)民伯伯來(lái)了該怎么做（抱頭蹲下）他走了呢？（站起來(lái)）。
5.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入玉米地，初步嘗試《打地鼠》游戲。
（1）師：不好了，農(nóng)民伯伯醒了，小地鼠快躲起來(lái)！
（2）師幼一起進(jìn)行“打地鼠”的游戲。
（3）師：農(nóng)民伯伯打累了他回家了，我們把我們摘到的玉米帶回家。
6．教師帶領(lǐng)幼兒放松下肢
師：累了嗎！我們休息一下吧?。ǚ潘蛇\(yùn)動(dòng)，拍拍小腳）
（三）引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行《打地鼠》的游戲
1.變換隊(duì)形，讓幼兒圍圈站好。
2.師：現(xiàn)在呢？春天哥哥要幫農(nóng)民伯伯打小地鼠。
2.再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，教師示范游戲。
3.在教師引導(dǎo)下，幼兒自主體驗(yàn)《打地鼠》游戲的樂(lè)趣。
（1）師：有哪個(gè)小朋友愿意幫農(nóng)民伯伯打小地鼠?。ㄎ?，我）我請(qǐng)這兩個(gè)小朋友來(lái)！
（2）師：還有誰(shuí)愿意來(lái)？（我，我）這么多小朋友要來(lái)呀！那我變成幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤(pán)指到誰(shuí)，誰(shuí)就來(lái)。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演農(nóng)民伯伯，再次玩《打地鼠》的游戲。
（四）教師帶領(lǐng)幼兒放松下肢
師：現(xiàn)在所有小朋友把手牽上、抖一抖我們的小腳、再抖一下、再抖一下。
（五）游戲后小結(jié)
1.師：農(nóng)民伯伯為什么要打小地鼠?。ㄒ?yàn)樾〉厥鬀](méi)有經(jīng)過(guò)他允許就去摘他的玉米，我們小朋友以后沒(méi)有別人的允許，能不能隨便拿別人的東西?。ú荒埽?/p>
2.師：小朋友在幼兒園里看到喜歡的東西能不能隨便帶回家?。ú荒埽?/p>
3.師：我們?nèi)e的小朋友家玩的時(shí)候看到自己喜歡的玩具能不能帶走！（不能）
三、活動(dòng)結(jié)束（此部分約5分鐘）
1.師：今天玩得開(kāi)心嗎？我們一起來(lái)放松一下。
2.教師帶領(lǐng)全體幼兒一起做放松律動(dòng)《喜歡》。
3.在律動(dòng)音樂(lè)中帶領(lǐng)幼兒回到活動(dòng)室。
【活動(dòng)延伸】
科學(xué)活動(dòng)《有趣的小地鼠》
【活動(dòng)設(shè)計(jì)反思】
本次活動(dòng)的主旨是在輕松的情景游戲中，鍛煉幼兒下肢力量的同時(shí)能夠培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。選擇情景游戲《打地鼠》，預(yù)期通過(guò)三個(gè)主要環(huán)節(jié)來(lái)達(dá)成我的活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)“小地鼠摘玉米”的過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)中的堅(jiān)持蹲走一段距離，練習(xí)下肢力量；
小老鼠教案中班教案篇2
設(shè)計(jì)意圖：
我班的孩子喜歡黑貓警長(zhǎng)，喜歡看貓捉老鼠的動(dòng)畫(huà)片，在操場(chǎng)活動(dòng)時(shí)，喜歡打鬧和追逐跑，根據(jù)孩子的這一特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了貓捉老鼠的游戲。這個(gè)戶(hù)外游戲生動(dòng)、有趣，鍛煉幼兒的敏捷性和快速反應(yīng)能力，學(xué)會(huì)鉆和快速躲閃。培養(yǎng)了幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神，以及對(duì)戶(hù)外游戲活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲，提高幼兒練習(xí)鉆和跑的能力。
2、在游戲的過(guò)程中，體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
貓的.頭飾兩個(gè)、老鼠頭飾六個(gè)、沙包若干、音樂(lè)、鉆圈（鼠洞）
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒操場(chǎng)慢跑一圈后聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)，活動(dòng)身體上肢運(yùn)動(dòng)（貓理胡子）、手腕和腳腕運(yùn)動(dòng)（磨爪子）、下蹲后跳起活動(dòng)（捕鼠）。
2、快樂(lè)的小老鼠
引導(dǎo)幼兒利用場(chǎng)地上的“老鼠洞”，練習(xí)鉆和跑的動(dòng)作，提示幼兒在跑的過(guò)程中知道躲避，不和其他小朋友碰撞。
3、游戲“貓捉老鼠”
（1）教師講解游戲玩法和規(guī)則：
請(qǐng)兩個(gè)幼兒扮貓站在大圓圈內(nèi)，另請(qǐng)幼兒扮老鼠，站在大圓圈外，請(qǐng)其余幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈。
游戲玩法：全體幼兒幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作，念完最后一句時(shí)，老鼠要設(shè)法鉆進(jìn)圓圈內(nèi)偷糧食，偷到的糧食放在鼠洞里，貓要看守糧食，并追捉老鼠，被捉到的老鼠站在場(chǎng)地一端，捉到一定數(shù)量的老鼠后，游戲結(jié)束。
游戲規(guī)則：貓只能捉鉆進(jìn)大圓圈內(nèi)的老鼠，老鼠被拍到就算捉??；
老鼠每次只能偷一個(gè)沙包。
（2）幼兒游戲：幼兒帶上頭飾進(jìn)行游戲，教師巡回觀察、指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全。游戲結(jié)束后，教師講評(píng)游戲情況，請(qǐng)兩名幼兒示范鉆的動(dòng)作，并指出游戲中應(yīng)改進(jìn)的事項(xiàng)。
（3）調(diào)換角色進(jìn)行第二遍游戲，教師巡回指導(dǎo)。
（4）游戲結(jié)束，教師進(jìn)行小結(jié)：鼓勵(lì)姿勢(shì)正確、鉆得迅速、跑的靈活的幼兒。
4、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做放松運(yùn)動(dòng)，并帶領(lǐng)幼兒收拾整理好操場(chǎng)。
小花貓
小花貓，本領(lǐng)大，（抖抖手，抖抖腳）
小老鼠，最怕它，（拍拍腿，揉胳膊）
喵喵喵，喵喵喵，（甩甩腦袋）
今天要把老鼠抓（彎彎身子笑哈哈）。
5、游戲結(jié)束，教師進(jìn)行講評(píng)：老鼠不勞而獲去偷糧食是不對(duì)的，但是老師還是要表?yè)P(yáng)今天的小老鼠，個(gè)個(gè)都很機(jī)靈，今天的小貓也非常棒，保護(hù)好了倉(cāng)庫(kù)的糧食，以后我們要把精神養(yǎng)的好好的，更好地保護(hù)好倉(cāng)庫(kù)糧食，不讓糧食被老鼠偷走。
活動(dòng)反思：
孩子們對(duì)貓捉老鼠的游戲很感興趣，整個(gè)游戲活動(dòng)中情緒很高，在游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)了鉆和跑的動(dòng)作，同時(shí)也體驗(yàn)了集體活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)開(kāi)始時(shí)，孩子們根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，能夠做出貓走路的姿勢(shì)，小老鼠吃東西的樣子以及貓?jiān)鯓幼嚼鲜蟮膭?dòng)作，活動(dòng)中我把自主權(quán)教給孩子，讓他們自由選擇角色，然后再進(jìn)行交換，第一次游戲時(shí)，“老鼠們”還有點(diǎn)畏畏縮縮，不敢去偷糧食，“貓”也沒(méi)有勇敢地去抓老鼠，第二次游戲時(shí)，“老鼠”明顯膽子大了，游戲開(kāi)始后趁著貓不注意，趕緊去偷糧食，貓還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，有的老鼠就已經(jīng)把糧食偷出來(lái)了?！柏垺笨匆?jiàn)糧食被偷后，一下反應(yīng)過(guò)來(lái)了，很快就去反擊。做圓圈的小朋友也在邊上為他們鼓掌加油，游戲中孩子們能夠根據(jù)自己的角色選擇躲閃和追逐，尤其是貓捉到老鼠的興奮感、自豪感和老鼠被貓捉到的失落感、挫敗感孩子們都表現(xiàn)得很真實(shí)。
小老鼠教案中班教案篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、發(fā)展幼兒敏捷機(jī)智的躲閃能力。
2、體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
【活動(dòng)內(nèi)容】
1、請(qǐng)兩個(gè)幼兒站在中間，其余的小朋友手牽手圍成一個(gè)籠。
2、游戲開(kāi)始時(shí)，做籠的幼兒手拉手并高高舉起，邊走邊念兒歌“壞東西，偷吃糧食偷吃米，我們搭個(gè)籠，咔嚓一聲抓住你”。
3、在游戲開(kāi)始時(shí)，扮演的幼兒，在“籠”子的周?chē)焖俚你@進(jìn)鉆出，當(dāng)老師發(fā)出“捉”的信號(hào)時(shí)。扮演“籠子”的.幼兒快速的蹲下，卡在圓內(nèi)的被捉到，然后轉(zhuǎn)換角色。
4、游戲繼續(xù)，一直到所有小朋友都扮演完結(jié)束。
【游戲總結(jié)】
不斷的重復(fù)游戲玩法，使得幼兒在快速掌握游戲玩法的同時(shí)，學(xué)會(huì)兒歌，并開(kāi)心的做游戲。
教學(xué)反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。
小老鼠教案中班教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。
3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鞭炮一串，與兒歌內(nèi)容有關(guān)的圖片若干，貓頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示鞭炮，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲，教師念象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”并引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦。
2、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》
（1）、教師出示老鼠（戴著大紅花，穿著新郎的衣服）圖片，引導(dǎo)幼兒回憶《還珠格格》中娶親的場(chǎng)面。（幼兒回答：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、花轎等）
（2）、教師有表情地朗誦兒歌，幼兒理解兒歌內(nèi)容。
（3）、教師邊出示圖片邊朗誦兒歌，并引導(dǎo)幼兒拍節(jié)奏。
（4）、教師念兒歌每句前半段，幼兒念后半段，并交換一次。
（5）、師幼一起邊拍節(jié)奏邊朗誦兒歌。
3、游戲《貓捉老鼠》
（1）教師介紹游戲玩法。
教師和幼兒扮老鼠，配班老師扮老貓，老鼠有節(jié)奏地朗誦兒歌，當(dāng)念到“蹦叭”時(shí)，老鼠全體蹲下，老貓出場(chǎng)，當(dāng)老貓念到：“一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉”時(shí)，老鼠則立刻跑到自己的座位上去，老貓去捉老鼠，當(dāng)老鼠上位后，老貓則不能抓。
（2）、師幼共同游戲2-3遍（次數(shù)視當(dāng)時(shí)幼兒情況而定）。
4、師幼一起去戶(hù)外游戲。
附： 兒歌：《老鼠娶親》
八只老鼠抬花轎呀抬花轎，
四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀來(lái)吹號(hào)，
兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，
吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、嘣叭。
老貓聽(tīng)了來(lái)賀喜，“恭喜！恭喜！”
一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，緊緊圍繞三維目標(biāo)來(lái)設(shè)定，涉及幼兒的知識(shí)灌輸、認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的積累、語(yǔ)言發(fā)展、情緒體驗(yàn)、情感發(fā)展、等多個(gè)方面，同時(shí)又蘊(yùn)含著幼兒交往能力、表達(dá)能力的發(fā)展要求，能從多個(gè)方面促進(jìn)幼兒的整體發(fā)展，同時(shí)也使幼兒掌握一些生活能力。
小老鼠教案中班教案篇5
教材分析
歌曲《小老鼠打電話(huà)》節(jié)奏歡快，內(nèi)容幽默詼諧，富有兒童情趣。《幼兒園多元整合活動(dòng)課程》教材里，這首歌曲是中班下學(xué)期的內(nèi)容。這首歌曲篇幅較長(zhǎng)，間奏較多，在第一課時(shí)學(xué)唱歌曲對(duì)于中班上學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)有一定難度?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出，幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)伴隨愉悅感，幼兒藝術(shù)教育應(yīng)豐富幼兒的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒感受、表現(xiàn)音樂(lè)作品的情趣和能力，樂(lè)于與同伴一起娛樂(lè)、表演，因此，我為本次活動(dòng)確立了以下目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受歌曲幽默詼諧的特點(diǎn)。
2.欣賞、學(xué)唱歌曲，嘗試有節(jié)奏的對(duì)話(huà)和演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備
歌曲錄音、圖譜、響罐，貓和老鼠的胸貼、手袋偶
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)看圖譜理解歌曲內(nèi)容，體驗(yàn)用不同方式演奏歌曲所帶來(lái)的愉悅感。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)唱新歌,能用不同方式表現(xiàn)歌曲中的間奏。
活動(dòng)過(guò)程
1.練聲
出示貓和老鼠的節(jié)奏譜
師：小貓?jiān)鯓咏?？幼：喵喵喵喵喵喵?/p>
師：小老鼠怎樣叫？幼：吱吱吱吱吱吱吱
（用這一節(jié)奏型作為幼兒的練聲曲目，能讓幼兒提前熟悉歌曲中的節(jié)奏，為后面的'節(jié)奏和歌唱活動(dòng)打下基礎(chǔ)。）
2.教師講故事《小老鼠打電話(huà)》,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
有一天，小老鼠一個(gè)人在家，他感到好無(wú)聊啊。他想，要是能有個(gè)朋友和我一起玩過(guò)家家的游戲就好了。
什么是“過(guò)家家”？過(guò)家家就是小朋友平時(shí)玩的娃娃家。找誰(shuí)玩呢？小老鼠拿出電話(huà)號(hào)碼本看了看，他撥了一個(gè)號(hào)碼，5432678.叮鈴鈴，叮鈴鈴，電話(huà)打通了。小老鼠說(shuō)，喂、喂，你好呀，請(qǐng)你快到我的家。電話(huà)那邊說(shuō)，好、好，知道了，馬上就到你的家。小老鼠一聽(tīng)是大花貓的聲音，嚇得趕緊把電話(huà)掛了。小老鼠嚇得心怦怦直跳，我找的朋友怎么會(huì)是他呢？小老鼠又仔細(xì)看了看電話(huà)號(hào)碼本，原來(lái)號(hào)碼打錯(cuò)了。
（教師在講故事的過(guò)程中不過(guò)分渲染故事情節(jié)，為的是讓幼兒注意傾聽(tīng)并記住歌詞語(yǔ)句和內(nèi)容的邏輯順序。）
3.教師范唱“小老鼠打電話(huà)”，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的學(xué)說(shuō)人物對(duì)話(huà)。
教師：這個(gè)有趣的故事藏在一首有趣的歌曲里，歌曲的名字也叫“小老鼠打電話(huà)”。
（幼兒首次完整的傾聽(tīng)歌曲這一環(huán)節(jié)中，教師采用鋼琴伴奏并用較慢的粗度演唱可以幫助幼兒聽(tīng)清歌詞內(nèi)容。）
教師：歌中小老鼠撥的電話(huà)號(hào)碼是？出示54 32 6 7 8
教師：小老鼠撥通了電話(huà)，他是怎么說(shuō)的？大花貓是怎么回答的？
出示相應(yīng)的圖譜，師幼練習(xí)有節(jié)奏的對(duì)話(huà)，引導(dǎo)幼兒感受不同角色的不同心理和語(yǔ)氣。
4.出示歌曲圖譜，播放歌曲錄音。
教師：這首歌曲的名字叫什么？
教師先提問(wèn)圖譜中有歌詞部分的內(nèi)容，再提問(wèn)可以用什么動(dòng)作或聲音表現(xiàn)間奏部分。
教師：小音符表示歌曲中沒(méi)有歌詞的部分，這叫間奏。
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)歌詞。
5.播放歌曲錄音，幼兒欣賞教師用響罐演奏歌曲中的間奏部分。
（此歌曲篇幅較長(zhǎng)，在幼兒再次欣賞歌曲的同時(shí)，教師用響罐演奏歌曲的間奏部分，能較好的幫助幼兒熟悉歌曲旋律和結(jié)構(gòu)，增加趣味性。）
6.播放歌曲錄音，幼兒看圖譜用響罐演奏歌曲的間奏部分。
（幼兒邊看圖譜邊用響罐演奏，不但能減輕教師教授與幼兒學(xué)習(xí)的困難和負(fù)擔(dān)，提高有限教學(xué)時(shí)間內(nèi)的教學(xué)效率，而且還能使平淡枯燥的新歌學(xué)習(xí)活動(dòng)變得生動(dòng)和富于情趣。）
教師引導(dǎo)語(yǔ):響罐在什么時(shí)候可以進(jìn)行演奏？如果在有歌詞的部分響罐發(fā)出聲音會(huì)讓大家聽(tīng)不清歌里唱什么。
（當(dāng)教師預(yù)計(jì)幼兒在下面的活動(dòng)中可能會(huì)發(fā)生失控行為時(shí)，可以在活動(dòng)開(kāi)始之前，預(yù)先提醒并用積極的語(yǔ)言讓幼兒理解某種控制的要求是活動(dòng)審美趣味的重要組成部分。）
7.播放歌曲錄音，鼓勵(lì)幼兒用不同的表現(xiàn)方式演奏歌曲的間奏部分。
8.游戲:貓捉老鼠
出示貓和老鼠的胸貼，教師講解游戲規(guī)則，鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)的聲音完整演唱歌曲。（鋼琴伴奏）
小老鼠教案中班教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在聽(tīng)故事的過(guò)程中自由想象，大膽發(fā)言。
2、小組合作制作小圖書(shū)，感受同伴間合作的快樂(lè)。
3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情
4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師：小老鼠、大彩筆、大花貓;三明治、溜溜球、枕頭圖片;水筆、背景圖2、幼兒：裁好的白紙、小圖片(大彩筆、小老鼠、大花貓)、封面、膠水、蠟筆、水筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，引出故事。
師：今天的天氣可真好呀!瞧，有只小老鼠出來(lái)玩了(出示小老鼠)這里玩玩，那里玩玩(移動(dòng)老鼠圖片)，玩著玩著，它覺(jué)得有點(diǎn)餓了，想找東西吃。吃什么呢它找呀找，看見(jiàn)了誰(shuí)(出示大彩筆)原來(lái)是一只大彩筆，小老鼠想要把它吃掉。大彩筆會(huì)怎么說(shuō)(幼兒自由講述，教師講述)
二、邊看圖形，邊聽(tīng)故事，在講述過(guò)程中自由想象故事1、師：小老鼠瞇著小眼睛說(shuō)：“有好吃的東西那還不快點(diǎn)給我?？?，快。要不我就把你吃掉?！?/p>
2、師：大彩筆用它的身體一轉(zhuǎn)，就畫(huà)出一個(gè)三角形。(教師畫(huà))問(wèn)：猜猜會(huì)是什么好吃的東西
師：小老鼠一看真開(kāi)心，是它喜歡的三明治啊(出示三明治圖片)，它會(huì)說(shuō)什么呢(幼兒講述)師：小老鼠一看，就開(kāi)心地說(shuō)：“唔，那可是我最喜歡吃的甜甜的、軟軟的三明治呀?！?幼兒復(fù)述)
3、師：小老鼠剛說(shuō)完，就一口把三明治吞掉了，可是它摸摸圓鼓鼓的肚子說(shuō)：“飽是飽了，但是我現(xiàn)在想要好玩的東西，快點(diǎn)給我，要不我就把你吃掉!”大彩筆只好又把身體一轉(zhuǎn)，就畫(huà)出一個(gè)圓形。(教師畫(huà))問(wèn)：這是什么好玩的東西(幼兒猜測(cè))師：原來(lái)是個(gè)溜溜球(出示溜溜球圖片)。小老鼠一看，說(shuō)：“我知道這是溜溜球，可以甩出去、收回來(lái)，可以帶它散步，可以把它當(dāng)鐘擺晃來(lái)晃去，嘻嘻，好玩!好玩!”誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠，表演一下。(請(qǐng)個(gè)別幼兒玩一玩)
4、師：可是小老鼠小眼睛一轉(zhuǎn)，還是說(shuō)：“好玩是好玩，可是我家里還缺一樣好用的東西，快給我，要不我就把你吃掉!”。大彩筆怎么辦呢
師：大彩筆沒(méi)辦法，只好又把身體一轉(zhuǎn)，就畫(huà)出一個(gè)云朵的形狀。(教師畫(huà))問(wèn)：這是什么好用的.東西(出示枕頭圖片)問(wèn)：如果你是大彩筆，你要怎么介紹，小老鼠才會(huì)喜歡呢
5、師：大彩筆心想，這個(gè)貪心的家伙永遠(yuǎn)都不會(huì)滿(mǎn)足的，我可得想個(gè)辦法才行啊。小朋友，你們猜這一次，大彩筆會(huì)變出了什么東西呢小老鼠會(huì)怎么樣呢大彩筆有沒(méi)有脫險(xiǎn)呢快幫大彩筆想個(gè)好辦法吧!可以和旁邊的小朋友討論一下。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的好辦法
師：大彩筆身體一轉(zhuǎn)，小老鼠還不知道是怎么回事，只見(jiàn)一只大花貓猛撲上去，(出示大花貓圖片)一口把小老鼠吞下肚。大彩筆開(kāi)心地笑了。
三、完整欣賞故事，并且試著給故事取名師：這個(gè)故事有趣嗎通過(guò)故事理解合作的含義，萌發(fā)與他人合作的愿望。我們一起完整地聽(tīng)一遍吧。
師：誰(shuí)給這個(gè)故事取個(gè)好聽(tīng)的名字《小老鼠和大彩筆》
四、合作制作圖書(shū)，看圖講述
1、師：小朋友，想不想把這個(gè)故事做本小圖書(shū)啊這樣，就可以一邊看一邊講了。
2、師：想一想，這本書(shū)要做幾頁(yè)
3、欣賞教師做的圖書(shū)師：瞧，我的圖書(shū)已經(jīng)做好了，你們看看我做的是幾頁(yè)的每一頁(yè)都是怎么做的
4、提出要求師：一組5個(gè)小朋友做一本書(shū)，5個(gè)人商量好誰(shuí)做第1頁(yè)(2、3、4、5)。每一頁(yè)要在右下方寫(xiě)上頁(yè)碼。老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了封面，還有一些小圖片，你們根據(jù)自己選擇的頁(yè)碼，挑選相應(yīng)的圖片貼一貼，還可以畫(huà)一畫(huà)每一頁(yè)的背景。
5、幼兒制作圖書(shū)。鼓勵(lì)幼兒添畫(huà)背景。
五、師生一起看書(shū)講述故事。
1、評(píng)價(jià)各小組制作的圖書(shū)。
2、請(qǐng)個(gè)別小組挑選代表看書(shū)講述故事附故事：《小老鼠和大彩筆》
有一天，天氣真好，小老鼠出來(lái)玩，玩著玩著，它覺(jué)得有點(diǎn)餓了，想找東西吃。它找呀找，看見(jiàn)了一只大彩筆，小老鼠想要把它吃掉。大彩筆說(shuō)：“老鼠先生，你不要吃我，我不好吃，只要你答應(yīng)不吃我，我給你變出好吃的東西來(lái)。好嗎”
大彩筆用它的身體一轉(zhuǎn)，就畫(huà)出一個(gè)三角形。小老鼠一看，就開(kāi)心地說(shuō)：“唔，那是我喜歡吃的甜甜的、軟軟的三明治?！毙±鲜髣傉f(shuō)完，就一口把三明治吞掉了，可是它摸摸圓鼓鼓的肚子說(shuō)：“飽是飽了，但是我現(xiàn)在想要好玩的東西，快點(diǎn)給我，要不我就把你吃掉!”大彩筆只好又把身體一轉(zhuǎn)，就畫(huà)出一個(gè)圓形。小老鼠一看，說(shuō)：“我知道這是溜溜球，可以甩出去、收回來(lái)，可以帶它散步，可以把它當(dāng)鐘擺晃來(lái)晃去，嘻嘻，好玩!好玩!”可是它小眼睛一轉(zhuǎn)，還是說(shuō)：“好玩是好玩，可是我家里還欠一樣好用的東西，快給我，要不我就把你吃掉!”
大彩筆沒(méi)辦法，只好又把身體一轉(zhuǎn)，就畫(huà)出一個(gè)云朵的形狀。小老鼠一看，說(shuō)：“唔，多柔軟的枕頭呀，如果枕著它睡覺(jué)，肯定會(huì)作個(gè)好夢(mèng)!”可是貪心的小老鼠還是說(shuō)：“不夠，不夠，還要，還要，我還要好看的衣服!還要漂亮的房子!還要你把我變得比貓還要威風(fēng)!還要…還要…”
大彩筆心想，貪心的家伙永遠(yuǎn)都不會(huì)滿(mǎn)足的，我得想個(gè)辦法才行。于是它身體一轉(zhuǎn)…小老鼠還不知道是怎么回事，只見(jiàn)一只大花貓猛撲上去，一口把小老鼠吞下肚。大彩筆開(kāi)心地笑了。
小老鼠教案中班教案篇7
目標(biāo)：
1.了解小老鼠看病的情節(jié)，熟悉音樂(lè)旋律， 學(xué)跳集體舞。
2.學(xué)習(xí)用老鼠跑、打噴嚏的動(dòng)作表現(xiàn)a段音樂(lè)，創(chuàng)編曬太陽(yáng)的動(dòng)作表現(xiàn)b段音樂(lè)。
準(zhǔn)備：
課件一份、音樂(lè)《音樂(lè)的瞬間》、老鼠胸貼、地上圓圈
過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
師：你們看誰(shuí)來(lái)了?(小老鼠)這幾天，天氣忽冷忽熱，有一只小老鼠它怎么了?(打噴嚏的動(dòng)作)師：你們有沒(méi)有打過(guò)噴嚏?噴嚏是怎么打的?為什么你要用手擋著?(打噴嚏時(shí)一只手捂著嘴巴，沖著沒(méi)人的方向,防止傳染)
二、打噴嚏的小老鼠
1. 小老鼠感冒(a段)
(1)a段感受在背景音樂(lè)下，教師對(duì)應(yīng)著圖譜講故事a段。
師：小老鼠生病了，沒(méi)精打采，還會(huì)忍不住"阿嚏!阿嚏"，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有，想還是到動(dòng)物醫(yī)院去看一看吧，小老鼠走在路上，走走走走，阿嚏阿嚏;走走走走，阿嚏阿嚏……
(2)動(dòng)作創(chuàng)編師：你發(fā)現(xiàn)小老鼠每次走幾步路會(huì)打噴嚏?誰(shuí)可以來(lái)學(xué)一學(xué)，小老鼠是怎么走路?誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)老鼠沒(méi)精打采的樣子?
(3)音樂(lè)+動(dòng)作(連著2遍)師：這么難受，我們趕快去看醫(yī)生吧!要跟著你前面的老鼠，才能找到醫(yī)院哦!(間奏)馬上就要到醫(yī)院嘍，請(qǐng)小老鼠們?cè)賵?jiān)持一下。
2. 小老鼠曬太陽(yáng)(b段)
(1)b段故事師：終于到醫(yī)院了，小老鼠趕緊坐下休息吧，聽(tīng)聽(tīng)看醫(yī)生怎么說(shuō)的?
(2)動(dòng)作創(chuàng)編師：太陽(yáng)出來(lái)真暖和，你想曬哪里?應(yīng)該怎么曬?你還可以曬身體的什么部位?真暖和，一起來(lái)曬一曬，你們現(xiàn)在舒服一點(diǎn)沒(méi)有?
(3)音樂(lè)表演(2遍)師：想好三個(gè)你要曬的地方，想好了嗎?你剛剛曬了哪里?你曬了哪里?趁太陽(yáng)還沒(méi)下山，我們?cè)偃褚粫瘢@次曬曬你剛剛沒(méi)有曬到的地方，讓感冒快快好起來(lái)，好嗎?準(zhǔn)備好3. 小老鼠病好了(a段)師：請(qǐng)所有小老鼠輕輕坐下休息一會(huì)，曬過(guò)太陽(yáng)后，你感覺(jué)怎么樣?讓我們高高興興地回家吧!在回家的路上，你會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)你很高興?這只小老鼠真開(kāi)心，開(kāi)心得都跳起來(lái)了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳!它還會(huì)干什么?走走走走，然后?怎么樣?還會(huì)做什么?小老鼠生病好了，走路可輕快了，輕輕地用腳尖走路回家。
師：小老鼠們，跟著我回家吧!這一只小老鼠真開(kāi)心，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好了?(很精神、很開(kāi)心)小老鼠回家吧(坐回座位)
三、完整表演
1.教師整體復(fù)習(xí)圖譜師：還記得小老鼠的故事嗎?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?然后呢?
2.完整表演(2遍)師：小老鼠，請(qǐng)你準(zhǔn)備(間奏)再來(lái)一次，請(qǐng)小老鼠聽(tīng)好音樂(lè)，我不提醒嘍!
四、結(jié)束師：老鼠曬了太陽(yáng)后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了嗎?小老鼠們，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，做著動(dòng)作回教室吧!
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂(lè)，用表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過(guò)程。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，充分享受情節(jié)表演帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小老鼠手偶，激發(fā)幼兒的興趣。
師：冬天到了，天氣可真冷啊，有一只小老鼠它怎么了?(打噴嚏)到底怎么回事，聽(tīng)個(gè)故事就知道了。
二、教師講故事，幼兒完整欣賞音樂(lè)。
三、分段感受音樂(lè)，嘗試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出來(lái)
1、感受a段音樂(lè)，幼兒表現(xiàn)小老鼠邊走路邊打噴嚏的樣子。
2、討論：有什么辦法可以讓小老鼠不打噴嚏呢?(幼兒交流互動(dòng))
3、感受b段音樂(lè)，動(dòng)作表現(xiàn)想出來(lái)的`辦法。
4、幼兒想象并模仿小老鼠恢復(fù)健康后的高興樣兒。
5、聽(tīng)音樂(lè)，表現(xiàn)第三段音樂(lè)的愉快情緒。
四、完整表演。
1、再次完整欣賞音樂(lè)，師幼共同表演故事。
2、教師提問(wèn)：聽(tīng)完這段音樂(lè)，你有什么發(fā)現(xiàn)?(初步感受與理解音樂(lè)結(jié)構(gòu))
五、結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)目的：
1、根據(jù)小老鼠看病的故事情節(jié)，熟悉樂(lè)曲旋律，較合拍地隨樂(lè)曲做動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過(guò)程，體驗(yàn)情節(jié)表演帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、圖譜、標(biāo)記(小腳、打噴嚏、蹦跳、哈哈笑、曬太陽(yáng))，小老鼠紙偶。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：根據(jù)小老鼠看病的故事情節(jié)，較合拍地隨樂(lè)曲做動(dòng)作。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)音樂(lè)變化，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
1、邊聽(tīng)音樂(lè)邊聽(tīng)老師介紹故事情節(jié)。
今天，老師帶來(lái)了一段音樂(lè)，講的是老鼠灰灰的故事?！坝幸恢恍±鲜笠?yàn)橥砩纤X(jué)時(shí)踢掉了被子，感冒了。她決定去動(dòng)物醫(yī)院看病。他一邊走，一邊打噴嚏。到了醫(yī)院，河馬醫(yī)生說(shuō)：不要緊，曬曬太陽(yáng)就會(huì)好的。小老鼠的病好了，蹦蹦跳跳的，高興得笑了。
2、聽(tīng)a段音樂(lè)。
我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，小老鼠是怎樣打噴嚏的?(聽(tīng)音樂(lè))噢，小老鼠感冒了，沒(méi)力氣，真難受!慢慢的，走兩步，打一個(gè)噴嚏。
教師根據(jù)幼兒回答，在圖譜上貼上標(biāo)記，幫助幼兒理解。
3、我們來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠打噴嚏的動(dòng)作。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用難受的表情、走、打噴嚏捂嘴巴
4、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)習(xí)小老鼠打噴嚏的動(dòng)作5、隨b段音樂(lè)創(chuàng)編曬太陽(yáng)的動(dòng)作。
(1)“終于，小老鼠到了動(dòng)物醫(yī)院，河馬大夫給它治病，醫(yī)生說(shuō)：‘沒(méi)關(guān)系，多曬曬太陽(yáng)把感冒病菌殺死，你的病就會(huì)好的!’太陽(yáng)公公聽(tīng)見(jiàn)了，趕快從東邊升起來(lái)，太陽(yáng)升起來(lái)時(shí)用什么動(dòng)作呢?”(請(qǐng)幼兒創(chuàng)編太陽(yáng)升起的動(dòng)作。)
(2)“太陽(yáng)升起來(lái)時(shí)也有好聽(tīng)的音樂(lè)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。現(xiàn)在請(qǐng)你們邊聽(tīng)音樂(lè)邊做太陽(yáng)升起來(lái)的動(dòng)作。
(3)“太陽(yáng)真暖和，如果你想曬哪里，就拍一下哪里，讓自己全身都能曬到太陽(yáng)?！?幼兒做創(chuàng)編動(dòng)作：曬一曬身體的各個(gè)部位，教師提問(wèn)：你在曬哪里?)
(4)“好，現(xiàn)在小老鼠要走出來(lái)曬太陽(yáng)了，讓我們準(zhǔn)備好!”(隨音樂(lè)做小老鼠走、打噴嚏、曬太陽(yáng)的動(dòng)作。)
(5)“小老鼠曬了太陽(yáng)舒服嗎?真舒服!讓我們?cè)賮?lái)曬一曬，讓感冒好起來(lái)吧!”(再次聽(tīng)音樂(lè)完整表演兩遍)
6、隨段音樂(lè)做小老鼠跑、高興的動(dòng)作。
“小老鼠全身都曬了太陽(yáng)，它的病真的好了，它好高興呀，我們也為它高興，為它歡呼‘耶!耶!’現(xiàn)在它高興地跑回家了，一邊跑，一邊‘耶!耶!’的歡呼呢!我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?！?練習(xí)一遍)
7、完整表演——“現(xiàn)在，讓我們把小老鼠生病曬太陽(yáng)、病好了的故事用舞蹈來(lái)表演一遍，好嗎?”
活動(dòng)反思：
1.借助形象、生動(dòng)的故事與手偶，幫助幼兒理解音樂(lè)的aba結(jié)構(gòu)模式
?打噴嚏的小老鼠》它是一個(gè)融音樂(lè)欣賞和音樂(lè)游戲于一體的活動(dòng)。該樂(lè)曲為aba三段式結(jié)構(gòu)，a段音樂(lè)較歡快，b段音樂(lè)較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對(duì)中班上學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)，讓他們理解樂(lè)曲aba的曲式結(jié)構(gòu)，有一定的難度，因此，運(yùn)用小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)，能幫助幼兒輕松地理解音樂(lè)。
2.結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)其跟著音樂(lè)的節(jié)奏自主創(chuàng)編動(dòng)作。
在活動(dòng)中通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、做一做、學(xué)一學(xué)，提醒幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編小老鼠打噴嚏、太陽(yáng)升起、小老鼠曬太陽(yáng)的動(dòng)作等，讓生活中的動(dòng)作與音樂(lè)更好地融合，幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣，也發(fā)展了幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。
3.通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，體驗(yàn)互相合作的快樂(lè)與音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
通過(guò)小朋友之間分角色互相游戲，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與游戲的熱情，整個(gè)活動(dòng)中每個(gè)孩子都能積極參與，并能體驗(yàn)到自己創(chuàng)編的成功感與音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
小老鼠教案中班教案篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、結(jié)合故事情景表現(xiàn)老鼠媽媽做面條的肢體動(dòng)作，感知音樂(lè)ab樂(lè)段結(jié)構(gòu)和不同風(fēng)格。
2、能在游戲中感受與表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)，做面條的前期經(jīng)驗(yàn)，圖譜
活動(dòng)過(guò)程
（一） 傾聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)旋律
1．故事導(dǎo)入
2．欣賞音樂(lè)第一遍，提問(wèn)：哪一段音樂(lè)是鼠媽媽做米面，哪一段音樂(lè)是小老鼠出來(lái)了？鼠媽媽是怎么做米面的呀？
（二）分段欣賞，理解音樂(lè)結(jié)構(gòu)
1．欣賞音樂(lè)a段第一遍：做面條時(shí)先做什么后做什么?
2．欣賞音樂(lè)a段第二遍：提問(wèn)：鼠媽媽把面條做好了說(shuō)了一句什么話(huà)（舟山米面做好類(lèi)）？做米面第一步干什么？第二步干什么？第三步？第四步？接下來(lái)說(shuō)了什么？
3．欣賞音樂(lè)a段第三遍，出示圖譜，幼兒學(xué)做面條。
4．欣賞音樂(lè)b段第一遍：教師示范，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了呀？小老鼠來(lái)了鼠媽媽在干什么？還做了什么動(dòng)作？哪一句話(huà)的時(shí)候伸懶腰。
5.欣賞音樂(lè)b段第二遍，幼兒當(dāng)媽媽?zhuān)處煯?dāng)小老鼠，引導(dǎo)幼兒用“睡一覺(jué)，睡一覺(jué)，伸懶腰”的方法感知音樂(lè)。
6.欣賞音樂(lè)b段第三遍，師師角色扮演，引導(dǎo)幼兒感知玻璃瓶打碎時(shí)媽媽要抓住小老鼠問(wèn)米面好吃伐的游戲玩法。
（三）通過(guò)游戲，表現(xiàn)音樂(lè)旋律
1．教師當(dāng)小老鼠，幼兒當(dāng)鼠媽媽?zhuān)變簢ψ鲇螒颉?/p>
2．請(qǐng)客人教師來(lái)當(dāng)小老鼠，幼兒圍圈游戲。
活動(dòng)反思
音樂(lè)審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂(lè)過(guò)程中，通過(guò)感知音樂(lè)作品的藝術(shù)美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂(lè)教育中無(wú)論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識(shí)提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過(guò)一個(gè)循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過(guò)程。
