教案是老師為了提高教學水平提前完成的教學文書，學會制定教案，教師的自身教學能力一定都有所提高，范文社小編今天就為您帶來了語文鳥教案6篇，相信一定會對你有所幫助。
語文鳥教案篇1
一、教學要求：
1、學會本課生字，認識新偏旁“口”、“女”、“魚”，理解生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、引導體會小池塘的美麗，激發(fā)學生仔細觀察周圍事物的興趣，初步誘發(fā)學生的想象力。
二、教學重難點：
學習生字詞，感受池塘以動感和生命。
三、教學準備：
教學軟件
生字卡片
四、教學時間：
三教時
第一教時
一、教學要求：
初讀課文，了解課文內(nèi)容。
學習本課生字，認識新偏旁。
二、教學重難點：
學習生字詞，了解課文內(nèi)容。
三、教學準備：
生字卡片
四、教學過程
（一）復習舊知，導入新課
1、什么叫池塘？
2、在“池塘”的前面加上“小”字，領(lǐng)讀后，問：小朋友們看到這個題目，想提出什么問題？
（小池塘是什么樣？它美不美？美在哪里？）
3、小朋友們提的這些問題，讀了《小池塘》以后，就會知道了。
（二）初讀指導
1、引導學生圍繞下列兩題看圖，看后學生練說，組織交流。
（1）小朋友們從圖上看到了些什么？
（2）書上的那幅圖畫的是什么？
（3）說說你對池塘的感受。
2、過渡：剛才我們從圖上已經(jīng)看出這小池塘是非常美麗的。
下面我們來讀課文，看課文是怎樣寫的。
3、自由讀課文，畫出生字新詞，讀準字音，讀通課文，做到不出錯。初步理解生字詞的意思。
4、檢查自讀情況。
（1）學生提出生字詞：（帶有音節(jié)）
姐姐，吹氣，水波，一只，鮮紅，蘆葦，睫毛，倒映，珍珠，鵝
各自拼讀生字詞。
指名認讀，正音。
齊讀生字詞。
（2）了解詞義理解情況。
提問：哪些詞語的意思已經(jīng)懂了？你能說給大家聽聽。
互相交流后指名向同學匯報。
（3）學生實踐，識記生字。比一比，看誰記得又多又快。
姐姐，吹氣，水波，一只，鮮紅
學生發(fā)言，介紹識記生字字形的方法。
（4）老師用象形法記“氣”：氣，是一種稀薄流動的云。
（5）繼續(xù)認讀，熟記生字詞。]
（三）布置作業(yè)
1、認讀生字詞，田字格里的字要能默寫。
2、朗讀課文，做到正確、流利。
語文鳥教案篇2
教材分析：
本次習作要求采用“某某的自述”的形式，用擬人的手法來寫熟悉的事物，并且要能抓住事物的特點，展開豐富的想象，寫得體、生動。
教學要求：
1.讀懂例文《小鬧鐘》和《小溪流的自述》中的片斷，從中學到利用擬人化手法來介紹生活中常見的事物的方法。并領(lǐng)悟到這樣寫的好處。
2.領(lǐng)會本次習作的要求，采用“某某的自述”的醒獅，用擬人的手法來寫熟悉的事物，并且要能抓住事物的特點，展開豐富的想象，寫的具體、生動。
教學重點、難點：
用擬人的手法進行自述。
教學時間：
2課時
教學過程：
蘇教版小學語文第七冊習作5-教案教學設(shè)計棒
第一課時
教學要求：
讀懂例文《小鬧鐘》和《小溪流的自述》中的片斷，從中學到利用擬人化手法來介紹生活中常見的事物的方法。并領(lǐng)悟到這樣寫的好處。
教學過程：
1．初讀例文，感知寫法。
自由讀讀兩則例文片斷，并思考：這兩篇習作分別寫的什么內(nèi)容？你覺得兩篇習作在寫作上最值得學習的是什么？
2．互相交流
兩篇習作片斷最值得學習的是讓被介紹的事物開口說話，自己介紹自己，也就是用自述的方法來介紹熟悉的事物，是文章生動、有趣；
3．再讀例文，學習寫法
在齊讀例文，并思考：在自述時，可以寫那些內(nèi)容呢？
讀后同座、小組交流
在用自述的形式介紹自己熟悉的事物的時候，可以從事物的形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、功能以及心理、愿望等方面來寫。
4．明確要求，完成習作。
再讀讀例文的閱讀提示和例文后習作提示，進一步明確本次習作的要求：用自述的形式，選自己熟悉的事物，借助擬人、比喻等手法，將習作寫的具體、生動、有趣。
5．自己確定寫作素材
教科書、 小書包、 課桌 、電視機電冰箱等等
6．生習作師巡視指導
7．相交流，修改習作。
完成習作以后，先請同學們分組討論，修改自己的習作，班級中交流
第二課時
教學要求：
領(lǐng)會本次習作的要求，采用“某某的自述”的醒獅，用擬人的手法來寫熟悉的事物，并且要能抓住事物的特點，展開豐富的想象，寫的具體、生動。
教學過程：
學生練習習作，教師巡視。
講評。
語文鳥教案篇3
一、教育與訓練目標
1、知道自己學校的名稱和自己是一年級幾班的學生。
2、初步學會大膽地向老師、同學介紹自己的姓名、家庭住址及自己的愛好。
3、初步學會向老師和同學講講自己想當怎樣的小學生的愿望。
二、教育與訓練點
1、我是什么學校一年級幾班的學生。
2、自我介紹：自己的姓名、家庭住址及愛好。
3、講講自己想當怎樣一個小學的愿望。
三、教育與訓練準備
1、選擇幾位膽子大、口齒清楚的學生按教學要點先作準備。
2、用小黑板先寫好課題、校名、班級并上拼音。
四、教育與訓練過程
1、談話揭題
小朋友，從今天起，你們有兩個名字，一個是自己的姓名，另一個是大家共同的名字，那就是——小學生。（揭示課題）跟老師讀“我是小學生了”。當小學生高興嗎？當了小學生說明你們已長大了，能懂得更多的道理，能學到更多的本領(lǐng)，這是很光榮的。
2、認識校名、年級、班級
當開學的第一天，大哥哥大姐姐把小紅花戴在你們胸前，這說明，全校的老師和同學歡迎你們來到我們這所學校。我們這所學校的校名誰知道？
（1）出示帶有注音的小黑板。
（2）教師按拼音正確地把校名念一遍。請學生跟老師念。請個別學生念。
（3）誰知道，我們的學校在什么路上？我們學校周圍有什么商店、機關(guān)、公園？教師正確地介紹學校所在地的道路名稱、學校周圍的環(huán)境。
（4）教師邊畫邊講年級與班級。
請每個學生自己講講：我是一幾班的小學生。
（5）鞏固校名、年級、班級。
出示：我是（ ）小學（ ）年級（ ）班的小學生。
指名講、同桌講、開火車講。
3、自我介紹
我們這個班有（ ）個小朋友。大家今后要一起學習，一起生活，一起玩耍，那就得認識一下。
（1）示范引路。
誰來介紹一下自己的姓名，家住在哪里？
（2）同桌互相介紹。
（3）介紹愛好。
我們小朋友在幼兒園或在家里，都有許多愛好，有的愛唱歌，有的愛跳舞，有的愛畫畫，有的愛講故事，還有的愛下棋。誰能把自己的愛好大聲地向大家介紹一下？
（4）連起來作介紹。
現(xiàn)在請小朋友把自己的姓名，家住在哪里，自己喜歡什么，連起來講給全班小朋友聽。講的時候人要站正，聲音要響亮，說話要清楚，用普通話講。
語文鳥教案篇4
課題：識字3、在家里(第一課時)
教學目標：
１、認識14個生字,會寫“上、下、土、個”4個字，認識1種筆畫“丶”和8個偏旁“氵、扌、纟、火、礻、日、辶、q”。
2、學做尊敬長輩，熱愛勞動的好孩子。
教學難點：認字寫字，認記8個常新偏旁的生字
教具準備：生字部件卡、學具盒
第一課時
一、巧設(shè)懸念，初步感知
1、談話激趣：小朋友們，快打開你們面前的寶盒，看看里面都裝了什么？
２、學生自由活動，通過觸摸、觀察、交流，初步認識電視、電話等物品。
二、反復引導，認讀詞語
１、老師引導談話：小朋友們，你們都認識了那些物品了嗎？能借助模型上的文字大專讀出它們的名字嗎？
2、同桌合作，借助拼音認讀物品名稱，小學一年級語文教案《識字3：在家里(第一課時)》。
3、全班交流。
4、老師點撥指導字音難點。
如：“沙、紙、視(翹舌音)”，“送”(平舌音)，“燈”(后鼻音)
5、齊讀詞語。
三、自主探究，識記字形
1、讀詞語，找出詞語中的8個生字。
2、小組合作，識記漢字。
3、反饋：你記住了哪些字？是用什么方法記的？
4、全班交流，引導學生通過用熟字拼一拼、部件拼一拼的方法來識記。
⑴找一找，生字中哪些字的半邊你見過？
沙--氵，少；學習偏旁三點水“氵”。
報--扌，報；學習偏旁提手旁“扌”。
燈—火，丁；學習偏旁火字旁“火”。
視--礻，見；學習偏旁示字旁“礻”。
⑵其余的生字用什么辦法記住呢？
臺：“云，去”的下半部放上面，下面放“口”
電：從“日”加一筆，就是“電”。
紙：學習新偏旁“纟”(絞絲旁)與織物有關(guān)，注意右邊部分。
5、用新學的生字組詞。詞語接龍，比一比，哪一組接得長。
四、學習生字“上、下”
1、觀察生字在田字格中位置，注意橫筆與豎筆的接觸點，是在橫筆的中間位置，以保證字體的勻稱。
2、認識筆畫“丶”，寫點時，起筆輕，落筆重，有頭有肚不要象根棍子。
3、找準壓線筆?！吧稀⑾隆钡呢Q均在豎中線上。
4、老師范寫。
5、學生描紅練寫，老師巡視。
6、用“上、下”口頭組詞。
五、布置作業(yè)
讀一讀、說一說：
沙發(fā) 臺燈 洗衣機 電話 書架
報紙 電視 電冰箱
語文鳥教案篇5
▲教學目標：
1、能正確拼寫音節(jié)，寫出詞語。
2、技能按指定的字組成三個詞語。能仿照例句縮寫詞語。
3、能用“誰、在什么地方、怎么樣地、干什么”的句式和“專心致志、興高采烈、不顧一切”寫句子。能把陳述句改成反問句。
4、能正確的朗讀并背誦有關(guān)的格言和諺語，了解其教育意義。
5、能按事情發(fā)展順序把排列錯亂的句子整理成一段通順的話。
▲教學時間：
兩課時
課時安排
第一課時：訓練第1──4題
第二課時：訓練第5──7題
▲教學過程：
??、訓練第一題
①指名讀拼音。（讀準字音，發(fā)現(xiàn)音誤，及時糾正。）并齊讀。
②這些相應的詞你會寫嗎？哪幾個字要特別注意。（藏、凳、貫）
③交流答案。（抽幾本在實物投影儀上展出，大家批改、評議）
??、訓練第二題
①說說課文中學過的相關(guān)詞語，再口頭組詞。
②選幾個寫下來。別寫錯別字。
（注意“強”在課文中是第2聲。）
??、訓練第三題
①指名讀題，明確要求。
②學習例句：“星光”指星星的光，所以“星星的光”可以縮寫成“星光”。
③讀四個短句，說說可以縮寫成什么詞語？
④寫下來。讀一讀。
⑤你能舉出類似的詞句嗎？
??、訓練第四題
①讀題，明確題意
②讀讀“專心致志、興高采烈、不顧一切”這幾個詞，理解詞義。
③充分思考后指名試說，評議、訂正。
④各自寫下了，同桌交流。
??、訓練第五題
①讀題，明確題意。
②學習例句，辨析異同。（句式不同：陳述句變成反問句。句子的意思沒變。）
③學生獨立改寫句子。后同桌相互檢查。
④錯句提出來，在班上一起分析原因，引導學生自己訂正。
⑤齊讀答案。
??、訓練第六題
①告訴學生，這是前人總結(jié)的經(jīng)驗，很有意思。
②你理解句子的意思嗎?一起交流，盡量讓學生自己理解句子，學生不能解決的才有老師指導。
③練習朗讀和背誦。
④你還了解哪些類似的格言和諺語，背給同學們聽一聽。課外再去收集一些，互相交流。
??、訓練第七題
①指名讀題，明確題目要求。
②一起讀讀五個句子，想一想：這些句子寫了一件什么事？
③獨立思考句子的順序，再標上序號。
④交流，分析，糾正。
⑤連起來讀這段話。
課外延伸：
配套課件中的題目訓練。
語文鳥教案篇6
【教學目的】
1、理解課文內(nèi)容，掌握字詞，了解翠鳥美麗的外形特點和生動有趣的活動特點，教育學生從小要愛護鳥類。
2、學習作者先總寫后分述，先總說再舉例的寫法。
3、有感情地朗讀課文。
【教學重點】
理解課文內(nèi)容，讓學生知道翠鳥美麗可愛的外形和生動有趣的活動特點。
【教學難點】
有感情地朗讀課文。
【教具準備】
投影儀。
【教學過程】
一、導言
同學們，你們都認識哪些鳥?(生答)大家認識的鳥真多!你們認識這種鳥嗎?(投影儀出示翠鳥圖，生答，不認識)它的名字叫翠鳥(板書課題)大家看翠鳥的羽毛大多數(shù)是什么顏色?(綠色)那么翠就是綠色。
二、講授新棵
1、指生讀文：
想：翠鳥給你留下什么印象?(生答師板書)美麗可愛。
2、自由讀文：
想：這篇文章可分幾段?每段都寫了什么?
3、檢查分段和概括段意的情況。
4、逐段學習：
⑴ 指生讀第一段：
想：
① 作者是抓住哪幾方面寫翠鳥外形的(爪子、羽毛、眼睛和嘴)
② 翠鳥的爪子是什么樣的?(指生邊看投影邊結(jié)合課文說)
③ 翠鳥的羽毛是什么樣的?
④ 了解作者都擁有了哪些顏色，認識橄欖色、翠綠色、淺綠色、赤褐色。
⑤ 指導學生有感情朗讀第一段。
這一段作者用了總分的寫法，并用了許多表示顏色的詞語把翠鳥的外形寫得很美，那么翠鳥活動有哪些特點?
⑵ 默讀第二段：
① 邊讀邊畫出表示翠鳥等魚動作的詞語(生答師板書：貼、飛、停、注視等)
② 結(jié)合課文內(nèi)容理解：貼、疾飛、注視等詞。
③ 自由談翠鳥捉魚的這部分內(nèi)容。
想：翠鳥是怎樣捉魚的?(生答師演示翠鳥捉魚的情景)作者描寫翠鳥捉魚的動作的詞語：生答師板書：蹬、飛、叼、貼、飛
指導學生有感情地朗讀第二段。
⑶ 自學第三段。
⑷ 指一生有感情地朗讀全文。
三、小結(jié)
這篇課文從外形、活動和住處這三方面全面地向我們介紹了翠鳥，由于作者觀察細致，抓住翠鳥的特點寫出了翠鳥的美麗可愛，表達了作者人喜愛之情。
同學們，鳥是人類的朋友，它不但美麗還給人們帶來無窮的樂趣，希望大家愛鳥護鳥，成為鳥類忠實的保護者。
四、布置作業(yè)
【板書設(shè)計】
外形：顏色鮮艷，小巧玲瓏
活動 等魚：貼、飛、停、注視等
翠鳥 捉魚：蹬、飛、叨、貼、飛 喜愛
住外：隱蔽
