教案不僅包含課堂教學的內容，還應包括教學目標、教學方法和評價方式等方面的設計，教案能夠幫助教師合理安排學習任務和作業(yè)布置，下面是范文社小編為您分享的數字5教案模板7篇，感謝您的參閱。
數字5教案篇1
活動目標
⒈能正確的感知數字7，知道它們能表示物體的數量。
⒉能安靜的傾聽老師和同伴的`講話，以及能情緒愉快的參加小組活動的習慣。
活動準備
音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。
活動過程
??游戲捕魚
⒈教師：今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來到哪里啊?(小河)
讓我們一起來釣魚吧!
⒉個別幼兒講述釣了幾條魚，并送到相應的籃子里。
⒊集體送魚。
??認識數字7
⒈教師：小鴨子想吃魚，我們看看來了幾只小鴨子?小鴨子和小魚哪個多?小鴨子能吃飽嗎?那有什么好辦法?《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現在哪個多?要讓他們數量一樣多有什么好辦法?《去掉一條魚》
⒉教師：數字7象什么?數字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?
??游戲貓捉老鼠
⒈教師：聽，誰的聲音?(老鼠)教室里有許多的老鼠，請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。
⒉幼兒操作
??聽音樂玩游戲(貓捉老鼠)
活動評價。
數字5教案篇2
活動目標：
1、認識數字8、9、10并了解其意義
2、認識數字8、9、10，能夠將數字與相應數量的`物體匹配。
活動準備：
1．大數字卡片1—10（2套）2、果樹3棵3、蘋果8個
4、梨9個5、桃子10個
活動過程：
1、“拍手應數字”復習數字1—7
2、參觀果園導入活動，認識數字8、9、10
（1）認識數字8、9、10，，初步感知數量8、9、10。
（2）請幼兒說說水果可以用幾表示？例：出示數字8，說出8可以表示什么？
3、幼兒操作練習
（1）請幼兒給相應的水果送上數字。
（2）請幼兒聽聲音匹配相應數字。
4、游戲：“1234567”
（1）介紹游戲規(guī)則：“我們圍成圓圈邊走邊唱歌曲《1234567》，當老師說3個小朋友是一家時，大家就要找三個小朋友，抱在一起組成一個家?！?/p>
（2）幼兒游戲3—4遍，教師引導能力較弱的幼兒找朋友。
5、游戲：“數字蹲蹲”
介紹游戲玩法：老師選4個小朋友分別拿上7—10的數字卡，教師手拿數字卡7，為游戲開頭，如“數字7蹲，數字7蹲，數字7蹲完數字9蹲”“數字9蹲，數字9蹲，數字9蹲完數字8蹲”以此類推，直至4位小朋友全蹲完。
6、教師總結，結束活動
數字5教案篇3
活動設計背景
讓小朋友數一數每個人有幾只耳朵，幾只手，幾只眼睛，幾條腿等等，并讓幼兒在家中找出數量為2的物品。
活動目標
1.引導幼兒初步感知2的實際含義，會手口一致的點數2，會從多件物品中取出是2的物品。
2.發(fā)展目測力、判斷力。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
教學重點、難點
培養(yǎng)幼兒初步感知2的實際含義
活動準備
貼絨教具：兩個蘋果，兩朵花，數量為1，2實物卡片，
學具 ：小塑料球每組一筐
活動過程
1.教師逐一出示蘋果，帶領幼兒反復練習，手口一致的點數，并說出總數。
2.按實物卡片取物，教師出示數量是1或2的實物卡片，幼兒從筐中取出相應數量的塑料球，邊取邊數，（重點練習取2）
3.講解2的含義，
4.按教師的語言指示取出1或2個塑料球
5.啟發(fā)幼兒自己身上或活動室內找找那些物體的數量是2.要求幼兒能大聲的回答。（至少1種）
教學反思
1、我感到應反復舉例說明，讓孩子由淺入深進行理解。
2.對活動課程的反思：
（1）對幼兒發(fā)展的反思，孩子在學習過程中，由適度的自由空間，可以互相找出相應數的實物。孩子可以理解和接納，因為利用實物教學可以充分激發(fā)孩子的積極性，從而使孩子在玩中學習，感到學習是快樂的，而不是一種壓力。
（2）對教師專業(yè)發(fā)展的反思，通過平時教學時對孩子們的掌握，可以知道每一位小朋友掌握知識的.快慢從而進行因材施教，以至于達到用自己最小的支持達到幼兒最大限度的發(fā)展。
（3）對師幼互動的反思，在教學中根據幼兒的需要及時調節(jié)課堂氣氛，比如：有的孩子上課愛打瞌睡，講一些小故事來吸引他們的注意力。
3.對活動效果的評析。
通過活動過程，孩子們快樂的學會了要學的知識，但有個別學生對新知識掌握不牢固，今后在講課需要反復的訓練，以達到每位孩子都能掌握住新知識。
4.如果我再重新上這節(jié)課，我應該反復的做一些有關這方面的游戲，以加深孩子們對知識的掌握。
數字5教案篇4
教學目標
1、認識數字3，理解數字3的實際意義;
2、能夠收口一致地點數數字3;
3、激發(fā)幼兒學習興趣，培養(yǎng)動手操作能力。
教學準備
ppt課件，鉛筆若干，蘋果圖形，印好的小籃子，膠棒。
教學過程
一、開始部分：直接導入活動
1、教師：“小朋友們，今天有幾位小動物客人要到咱們班級里來，你們想知道他們是誰嗎?”
2、出示小熊一家圖片，提問：“圖中都有誰?” “咱們一起數一數小熊家一共有幾只熊?”教師引導幼兒點數小熊家一共有三只熊。
二、設置情境《摘果子》，引出下面活動主題
教師：“有一天，天氣特別晴朗，熊爸爸和熊媽媽帶著小熊寶寶去樹林里摘果子，熊爸爸特別愛吃蘋果，所以熊爸爸就去摘蘋果……”
1、出示3個蘋果的圖片，教師和幼兒共同點數蘋果的數量。
2、出示3顆草莓圖片，教師和幼兒共同點數草莓的數量。
3、出示三個香蕉圖片，教師和幼兒共同點數香蕉的數量。
4、引導幼兒掌握正確的一一對應的點數方法，教會幼兒點數3以內的數量。
5、教師小結：“3只熊，3個蘋果，3顆草莓，3個香蕉都用數字3表示。
三、出示數字3，幼兒認讀
1、教師提問：“數字3像什么?”幼兒充分發(fā)揮想象力。
2、請幼兒觀察教室物品，找出數量是3的'物品。
四、數學游戲：《小小超市管理員》
教師通過敲鼓發(fā)出指令，教師敲幾下鼓，幼兒就取出幾件物品。
五、數學游戲：《運水果》
1、教師電話鈴聲響，教師接電話(超市打來的，需要我們幫忙運水果……”)引出活動目標，同時播放課件，運貨車開出來，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。
2、教師講述粘貼水果的要求。每個籃子只能粘貼3個蘋果。
3、幼兒動手操作進行粘貼活動，教師巡回指導。
六、活動結束
展示幼兒作品，鼓勵幼兒之間互相欣賞作品，培養(yǎng)分享能力。
數字5教案篇5
一、設計意圖：
數字無處不在，大至國際經濟信息、科技動態(tài)的密碼傳遞，小至電話號碼、郵政編碼、車輛牌號、身份證號、學號、房間號等。它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。因此，我設計生成了《數字用處大》這一活動，通過尋找我們身邊的數字，引導幼兒發(fā)現數字在生活中的實際運用，感受數字的豐富變化，體驗數字給生活帶來的方便與有趣，激發(fā)幼兒認識和探索數字的興趣。
二、活動目標：
1.了解數字的幾種排序方法及生活中的運用。
2.發(fā)現數字在生活中的'實際運用，體驗數字的意義，知道數字給生活帶來的方便，從中體驗活動的樂趣。
三、活動準備：
多媒體課件、筆、記錄紙
四、活動過程：
開始部分：
（孩子們在《數數歌》聲中入場就坐，通過播放數數歌，來渲染本節(jié)課的氛圍。）
基本部分：
1.數字排序、激發(fā)幼兒興趣。
孩子們，你們看到了什么？這些數字中哪個數字最大，哪個數字最?。?/p>
⑴請幼兒給數字排隊，有幾種方法。
⑵教師出示ppt，引導幼兒了解數字的多種排列方式。
⑶引導幼兒了解有規(guī)則排序、無規(guī)則排序生活中的運用。
孩子們，剛才我們做的這些排序都是有規(guī)則的排列，生活中，還有些地方用到的是無規(guī)則的排列。舉例說明。
2.利用課件，展示生活中有數字的部分圖片，引導幼兒進一步感知數字在生活中的運用，體驗數字的重要。
⑴討論：在生活中哪些地方見到過數字？（車牌、電話公交站牌等等）
⑵出示ppt，看從家里找到了哪些數字？
教師小結：數字的用處可真大呀，有時候數字告訴我們小寶寶需要喝多少牛奶，有時候數字告訴我們日期，有時候數字告訴我們想要用的食品是否過期，有時候數字告訴我們喜歡看的電視節(jié)目在第幾頻道。
3.訪問老師，了解生活中還有哪些地方用到了數字。
生活中的數字不單單是今天在這里我們所想到的這些，生活中還有許許多多的地方用到了數字。
⑴介紹規(guī)則：兩個小朋友一組相互合作，一人訪問一人用繪畫或其他方式記錄下來，統(tǒng)計生活中還有哪些地方用到了數字。
⑵請幼兒講解自己記錄的生活中其他數字的運用。
教師小結：生活中到處有數字，不同的數字代表不同的意思，孩子們，只要你留心觀察，還會有其他發(fā)現的。
4.有趣的數字
出示ppt：數字不光給我們的生活帶來很大的幫助，我們還可以把數字用畫畫的方式畫下來呢。（出示課件，找找看都用到了哪些數字）
結束部分：
數字的用處真的好大，我們的生活中離不開數字，假如離開了數字，我們的生活就會變得亂糟糟的。孩子們，今天你們是不是收獲很多呢，那你愿不愿意去把這些收獲跟你的好朋友一塊來分享呢？
數字5教案篇6
活動目標：
1、對數字產生興趣；
2、初步理解數字與生活的關系,感受數字在生活中的重要性。
活動準備：
1、在教室里投放含有數字的物品和圖片。
2、110數字卡片。
活動過程：
一、師幼表演《數字歌》導入活動。唱唱玩玩，讓幼兒感受數字的趣味性。
二、認數字。
教師出示數字110，引導幼兒快速辨認。
師：剛才我們感受了這么多數字，現在數字寶寶都躲在我的深身后，要請你們很快的把它認出來。
三、觀察帶數字的物品，尋找生活中的數字。
師：昨天，孔雀姐姐的超市開業(yè)了，她要送東西給我們小朋友呢！我們去拿一件自己喜歡的東西吧。
1、幼兒觀察帶數字的物品，尋找數字，并和同伴分享找到的成果。
2、能大膽的眾人前面，并嘗試說說數字所表示的含義。師總結：生活中到處都有數字。
四、引導幼兒結合生活經驗，說說生活中的數字。
1．引導幼兒說說生活中的數字。
師：除了剛才我們拿到的東西，我們生活中還有哪些地方有數字？
2．教師和幼兒一起看圖片，感受數字在我們生活中的重要性。
總結：我們生活中的許多地方都有數字，不同地方的數字代表了不同的意思，數字給我們的生活帶來了很多的方便。
五、玩“找朋友”游戲。
師：我們一起念兒歌，兒歌念完了，你們就找一個小椅子坐好，并看看你和小椅子上的數字幾成為了好朋友。（游戲兩到三次）
活動反思：
數字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數字打交道，數字已成為了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒有注意到數字的存在。通過這一堂課，我喚起了孩子們對于數字與生活之間緊密聯系的認識。
活動開始，我和孩子們一起唱唱跳跳《數字歌》，讓幼兒感受數字的.趣味性，對數字產生興趣。然后鼓勵幼兒從物品中找出數字，并嘗試說出數字的含義。接著引導孩子說說我們的生活中的數字及作用，并一起觀看一些有數字的圖片。最后以有趣的數字游戲結束本次活動。
本次活動環(huán)環(huán)緊扣，目標明確，幼兒也比較感興趣。整體來說本次活動完成的還是不錯的，當然也有不足，如果在最后一個環(huán)節(jié)前面再重點講解一下幾個特殊數字，那效果應該會更好吧。
數字5教案篇7
活動目標：
1、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。
2、學習對給定的4個數字進行不同的排列組合。
3、了解一些數字排序的知識,能積極尋找又快又全的組合方法。
活動準備：教具：ppt；學具：數卡、筆和白紙。
活動過程：
一、出示新車ppt，進行觀察，引出課題。
1、教師：我這里有許多汽車的圖片，大家看一看，你喜歡哪一輛？你喜歡它哪個地方？
教教師小結：每輛車在外形和功能上都有區(qū)別。
2、（出示ppt）
教師：這是石老教師的新車，是黑色的馬自達。你在馬路上見過同樣的車嗎?
教師：對，盡管現在汽車的品種很多，但還是有很多的人喜歡黑色的馬自達。當馬路上有許多黑色的馬自達時，你怎么知道那是石老教師的車呢？
教師小結：看號碼，對！每一輛汽車都有屬于自己的車牌號碼。
二、第一次操作，學習三個數字的不同排列組合
1、三個數字的車牌。
教師：我的車牌上有536三個數字，你們猜猜我的號碼會是什么？我給你5、6、3三個數字，你可以排列出哪些車牌號碼？
幼兒兩人結對合作，用三張數卡進行排列組合，一人排另一人記錄。（一組車牌一張紙）
2、展示車牌，交流討論、學習方法。
教師：請你們每對拿出一張車牌。（教教師把上交的車牌展示在黑板上）
教教師和幼兒一起檢測，拿掉重復的車牌。
教師：6張，我們一共排列了6張車牌。
教師：想一想，有什么辦法讓我們在排列這些數字的時候，既快又一個不漏地排列出所有的車牌？
小結：對，我們可以從3開頭，排出車牌；然后從5開頭，排出車牌；再從6開頭，排出車牌。這樣的話，大家看起來又清楚又明白。
三、第二次操作，學習四個數字的不同排列組合。
1、四個數字。
教師：現在，我們知道了又快又好的方法，不過,石老教師的車牌上還有一個數字1！請你們再去試試，加上1，也就是說，1、3、5、6，一共4個數字，看看可以排列出幾張車牌？
2、教師：要仔細想想，用什么方法能又快又全地排列出來？兩人合作哦！
3、幼兒兩人合作，共同尋找和記錄四個數字的不同排列組合。
4、張貼幼兒記下的車牌，教師生共同檢驗。
將1為首的數字拿出來，共有6張。
教師小結：看，只增加了一個數字，就1打頭，就排列出了6張車牌，現在，我們是4個數字，就排出了6個、6個、6個、6個，4x6=24，一共24張哦！很厲害，對不對？
教師：石老教師的車牌是3516，這張！
教師：小數字，大學問哦！
四、馬路上的車牌。
比較辨別車牌上的顏色、漢字和英文字母，了解車牌的不同
1、ppt：出示兩張車牌為蘇ma3516和蘇m3516學的車。
教師：石老教師的車牌是3516，可是有一天，我發(fā)現馬路上有一輛車的牌照也是3516，這是怎么回事呢？
教師小結：藍色車牌是私家車，黃色車牌是大型車，黑色車牌是大使館的車……
2、教師：我還看見過顏色、數字都一樣的車牌，為什么會這樣？
ppt（蘇ma3516；浙dc3516）
3、教師小結：“是啊，一張車牌，有不同的顏色，有不同的數字，有不同的字母，還有不同的漢字，就是因為這些不同，才會變化出這么多不同的車牌，我們的馬路上新車才越來越多的。以后我們還會接觸到更多有關數字組合的知識，到時我們再接著聊。”
