經(jīng)過多年的工作經(jīng)歷，教師制定教案的能力一定都有所加強，制定教案是為了讓我們在教學道路上有更大的進步，以下是范文社小編精心為您推薦的美麗的窗教案5篇，供大家參考。
美麗的窗教案篇1
教學目標
1.會寫14個生字，正確讀記“冶煉、溶解、沉淀、分析、侵蝕、隱退、乏力、榮譽、頭銜、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。
2.有感情地朗讀課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分。
3.能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。
4.體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。
教學重點
1.閱讀、感悟作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。
2.有感情地朗讀課文。
教學難點：
聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神；讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學精神。
教具準備
生字卡片，居里夫人的文字以及圖片資料。
預習題綱
1.初讀課文，畫出文中的生字新詞。
2.自由讀課文，初步感知居里夫人的美麗。
第一課時
一、揭示課題，介紹居里夫人
1.同學們，我們都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一顆感受美的心靈，你們是怎么理解美麗這個詞語的？你在生活中見過什么很美麗？
（2）是啊，同學們有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，能深刻的感受身邊美麗的事物。但這些都是外在的美。隨著時間的流逝，美麗的事物可能也會逐漸黯然失色，但是有一種美麗，即使跨越了百年之久，卻依然散發(fā)著它迷人魅力。
2.出示1畫面定格在 “跨越百年的美麗”上
（1）這就是今天我們學習的一篇新的課文《跨越百年的美麗》，一起來讀讀這個題目。（學生讀題）看了這個題目你有什么問題要問嗎？
?預設：為什么這種美麗能跨越百年？這是一種怎樣的美麗？為什么要以跨越百年的美麗為題？跨越百年是多長時間？……】
出示2 ： 投影居里夫人照片
3.同學們，你們知道眼前這位美麗端莊的女士是誰嗎？[ 對，居里夫人]誰能用自己的話說一說你心目中的居里夫人？
出示3：【有關居里夫人的材料，大家用自己喜歡的方式讀】
二、學習生字，初讀感知
1.初讀
（1）大家自由練習朗讀課文，把課文讀通順。注意生字，把難記的字多看幾遍。學生自由朗讀，教師詢問學習生字的情況。
出示4： 學生讀生字詞
（2）交流：有你認為難記難寫的生字嗎？（指生發(fā)言，教師板書指導）
2.再讀
（1）再讀課文，劃出不理解的詞語，通過查閱字典，聯(lián)系上下文，小組討論或看圖等方法解決問題。
（2）在課文中有一些物理方面的專用詞語，大家要讀準，出示詞語：放射性元素鐳 物理學 人工放射性 天然放射性 工業(yè)廢渣 冶煉 溶解 沉淀 分析 酸堿 試管 量杯 諾貝爾獎
3.指導朗讀
4.默讀，請大家默讀課文，思考：這篇課文介紹了誰的什么事情。
（這篇課文主要介紹了居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳，并成功從工業(yè)廢渣中提煉出鐳，從而轟動科學界的事情。）
三、細讀課文，感知美麗
請同學們速讀課文，你覺得課題中的美麗表現(xiàn)在那些方面？找出文中相關的句子（學生讀書，批畫）
a.居里夫人的外貌——外在美
b.內在美
（1）找句子
第一自然段中年輕漂亮、神色莊重、一襲長裙、白凈端莊的臉龐2句的描寫體現(xiàn)出居里夫人的美貌。
（2）看圖
這就是居里夫人。男生讀第一句話，女同學看圖。（生讀）這就是傾國傾城的居里夫人。女同學讀第二句話，男生看圖。（生讀）這就是有著閉月羞花容貌的居里夫人。書上有畫像，不很清晰。在原文中，有這樣的一句話對居里夫人的外貌的側面描寫“男學生們?yōu)榱四芨嗟乜此谎?，或有幸湊上去說幾句話，常常擠在教室外的走廊里，她的女友甚至不得不用傘柄趕走這些追慕者?！?/p>
（3）再讀，想象
讓我們在自由的讀一讀，在你腦海中勾勒出居里夫人的樣子。
出示5 ： 外在美和內在美的句子
學生有感情地朗讀
（4）師生合作朗讀
四、總結
我們通過理解具體的句子，知道了美麗的一部分含義，可是外在的美麗不會長久，會隨著時間的流逝而變化，到底是什么原因讓居里夫人的這種美麗經(jīng)久百年還讓人肅然起敬呢？那就是一種內在的美。下節(jié)課我們接著學習。
五、作業(yè)
1.抄寫本文的生字詞
2.讀一讀關于科學家故事的書籍
第二課時
一、復習導入
1. 聽寫詞語：人聲鼎沸、分析、酸堿、頑強、卓有成效、眼花耳鳴、侵蝕、榮譽、捐贈、頭銜、一如既??
2. 讀課題：“ 跨越百年的美麗”，你想到了什么？
二、 學生自讀課文，找出和“美麗”、“跨越”有關的語句
1.“跨越百年”理解。
2.“美麗”。
三、細讀課文，抓住美麗體會內在美
1.她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新的時代，而她的美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。
2.它真的有極美麗的容顏，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍色的熒光。
3.這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。
四、背誦與抄寫
1.可選2——3句
a、愛因斯坦的語??
b、性格的一句，品格的一句
c、中心句
2.試背
五、總結深化
六、總結全文
板書設計
18、 跨越百年的美麗
（1899——1998——？）
外在美： 美麗 莊重 健康
居里夫人 內在美： 堅定 剛毅 執(zhí)??
人生意義：獻身科學 淡泊名利
永恒的美麗
美麗的窗教案篇2
設計理念
?美麗的小興安嶺》一課思路清晰，段落分明，語言生動，用詞準確。依據(jù)語文課程標準理念：閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。閱讀教學要珍視學生獨特的感受，體驗和理解。這節(jié)課我的設計理念是：以讀為主，在生、本對話中感知“美麗”；抓住特點，在師、生對話中領悟春、夏、秋、冬美景；感情誦讀，在師、生、本互動中迸發(fā)情感。
設計思路
一、從整體上看森林
對于生活在江南地區(qū)的孩子來說，他們看慣了小橋流水，楊柳依依……但對北方的原始森林卻不大機會見，很難體會原始森林的廣袤，所以這個環(huán)節(jié)我主要讓學生從小興安嶺的全景看小興安嶺，對小興安嶺有一個總的印象，然后學習第一自然段，通過不同形式的朗讀，讀出樹的多，樹的范圍廣，樹的綠，加深學生對小興安嶺的樹多，就像一片綠色的海洋這個印象。
二、走進森林看森林
站在森林之外看小興安嶺，好一片綠色的海洋，走進這片海洋，那又是一番怎樣的景象呢？我緊扣學生對小興安嶺的向往，激起了孩子們的閱讀期待。這時我主要以學生的朗讀為主，引導學生自主合作、探究，小組讀自己喜歡的季節(jié)，找出各個季節(jié)的景物以及自己喜歡的句子，從森林里體會小興安嶺的美。通過朗讀，更加加深學生對小興安嶺美麗的印象。
三、感受森林四季的美麗
這一環(huán)節(jié)是讓學生走進小興安嶺春、夏、秋、冬，深讀課文，沉浸其中，透過文中語言文字，把握文章主旨的過程。結合本課文，把握段中重點詞句，引導學生主動積極地進入語言情境，從中受到情感熏陶。同時抓住文中用詞準確之處，領悟語言文字表情達意之精妙，并積累語言。
教學目標
1．會讀寫生字、新詞。
2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3．了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的感情。
4．體會作者用詞的準確、生動，學習作者抓住主要景色特點，進行觀察的方法。
教學重點
感受小興安嶺的四季景色，體會用詞造句的準確，學習作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行觀察的方法。
教學準備
課件
教學時數(shù)
2課時
第一課時
第一課時教學目標
1．自學生字、新次，認讀生字、新詞，讀通課文。
2．初讀課文，了解課文主要內容，學習課文第一自然段。
3．合作、探討自己喜歡的季節(jié)，初步體會小興安嶺的四季美。
4．有感情朗讀課文。
第一課時教學過程
一、談話導入，揭示課題。
同學們，我們曾到過美麗的日月潭，到過富饒的西沙群島，我們感受到祖國南方的風光美如畫。那祖國的北方怎么樣呢？在祖國的東北有許多高大的群山，其中有一座山，名字叫“小興安嶺”，那里可美了，像個大花園。課本上稱它是：“美麗的小興安嶺”。（點擊打開課件主頁）。
你們想去看看嗎？今天老師就帶你們一起乘坐飛機，到東北去，去看看這“美麗的小興安嶺”。
二、初讀課文，學習生字。
1．整體感知，體會樹多。
（1）（出示圖片，學生觀看圖片）這就是小興安嶺，你們剛才看見了什么？
（2）你們能不能用一些詞語來形容以下樹木的多呢？
（3）請看課文是怎么描述的？（全班齊讀第一自然段）
過渡；從這里我們看到了小興安嶺數(shù)不清的樹木，現(xiàn)在就讓我們一起走進這一片綠色的海洋。但是要想走進這片森林，我們首先要先闖過生字關。
2．粗讀課文，學會生字。
（1）請同學們選擇自己喜歡的方式朗讀全文，盡量把句子讀通順，把生字多讀幾遍。
（2）檢查生字、詞語。
①檢查生字。
融、匯、漲、蔥、擋、浸、縷、劍、刮、舔
a．出示有拼音的生字讀生字（全班讀）。
b．去掉拼音讀生字（個別讀、全班讀）。
②出示詞語，指名讀。
融化、匯成、漲滿、欣賞、蔥蔥蘢蘢、擋住、視線、利劍、
千萬縷、獻出、藥材、又松又軟、刮過、舌頭、舔??
a．同桌互讀生字；
b．個別讀，再開火車讀生字。
三、自主探究，品讀春天的小興安嶺。
1．如果大家去小興安嶺旅行，你們會在明媚的春天，還是在
金黃的秋天去？會在枝葉繁茂的夏天，還是在白雪皚皚的隆冬去?
真是各有所愛，小興安嶺在不同的季節(jié)，就會呈現(xiàn)出不同的特點，現(xiàn)在就讓我們一起走進春天的小興安嶺！
2．學生自由品味第二自然段，找找看，春天里，小興嶺最吸引你的是什么？
3．學生交流、反饋。
（1）“樹木”。春天的樹木最吸引你的是什么？（學生讀句子）
出示句子：樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。（教師板書“樹木”）
a．為什么這里最吸引你？（播放課件）
你覺得這句話中，那個詞用得很好？為什么？（板書“抽出”“嫩綠”）
b．指導朗讀，學生齊讀、個別讀。
（2）“積雪”。還有那些景物也吸引了你？（學生讀句子）
出示句子：山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。（教師板書“積雪”“溪水”）
a．在這美好的春光里，積雪融化了，他們怎樣地流著？（板書“淙淙地”）換成嘩嘩地流可以嗎？叮叮咚咚呢？
b．作者真會選詞??！你們讀讀，讓老師也來聽聽小溪流淙淙地流，好嗎？（學生朗讀）
（3）“小鹿”。你還喜歡什么？（學生讀句子）（板書“小鹿“）
出示句子：小鹿在溪邊散步，他們有的俯下身子喝水，有的側著腦袋欣賞自己映在水里的影子。
a．瞧，他們在干什么？（出示課件）
（學生回答，板書“欣賞”）
b．你有沒有在鏡子前欣賞過自己？這時的心情怎樣？
c．多么可愛啊，請大家一起來當當小鹿，欣賞欣賞一下自己！
4．春天的小興嶺多美啊，讓我們送個詞給她吧?。ò鍟叭f物復蘇”“生機勃勃”）
5．：樹木的萌芽、積雪的融化和小鹿的出現(xiàn)，讓我們感受到了小興安嶺的春天是如此的與眾不同。本課的作者就是這樣，把小興安嶺春天里具有特色的景物介紹出來（如樹木，積雪、小鹿），并抓住這些景物的特點進行細細地描寫（如樹木就寫出它抽出枝條、長出嫩綠的葉子這個特點；積雪就寫出融化后小溪流的特點；小鹿就寫出它活潑、可愛的特點），這樣，就把一個萬物復蘇、生機勃勃的小興安嶺展示在我們的面前。
出示語：文中，在描寫某處景物時，我們可以學習作者這樣，抓住這處景物有代表性的事物來寫，并寫出這些景物的特點。
四、小練筆
片段練寫：
我們的家鄉(xiāng)也很美，我們生活的周圍也有許多美麗的地方，請選擇一處你喜歡的景物，抓住這處景物的特點寫一段話。
板書設計
樹木抽出
春天積雪：淙淙萬物復蘇
（溪水）生機勃勃
小鹿：欣賞
教學反思
?美麗的小興安嶺》這課文主要圍繞“小興安嶺的樹海，一年四季都是美麗的，誘人的。”按春、夏、秋、冬的順序來寫，向我們描繪了一個迷人的世界，字里行間流露出對小興安嶺的熱愛之情。
我在課堂教學中注重以下兩點：
一、利用媒體，創(chuàng)設情境
在教學中，利用多媒體教學，調動了學生的學習興趣。在導入課文后，我首先讓同學們觀看了有關小興安嶺的風光片。同學們看得非常投入，從學生驚嘆的語氣和表情中，我已感受到他們被小興安嶺的魅力深深地吸引。于是我因勢利導引入對小興安嶺“春天”這一小節(jié)的學習。在優(yōu)美的情境之中，孩子們感受著美，隨著老師的點撥，很直觀地理解了一些難解的詞義，并有層次地感知了課文，真切地感受著生機勃勃的春，草木茂盛的夏，果實累累的秋，雪景壯麗的冬。
二、自主學習交流、鍛煉自我閱讀能力
這一課，因為課文容量較大，而且“春夏秋冬”四個季節(jié)內容，在學法、步驟上基本一致。于是，在重點品讀完“春天的小興安嶺”后，我放手讓學生通過讀找己感興趣的地方，體會作者用詞的精妙。整節(jié)課充分體現(xiàn)了現(xiàn)代信息技術和語文教學相結合的優(yōu)勢，給了學生更多樣化地參與機會。貫穿于整個教學中的感情朗讀，使學生體會了作者的感情，感受了語言的精妙，陶冶了美的情趣。
在教學中也存在著一些不足，我將在今后的教學中努力做到：
1．課堂上要留給學生充足的朗讀時間，讓學生靜下心來，用心品味語言文字的美。
2．今后要更注重培養(yǎng)學生動筆寫話的能力。
美麗的窗教案篇3
一、教學目標
知識與能力：
通過用手、樹葉等有紋理的物體進行沾印，讓學生初步了解自然世界中各種各樣的紋理。體驗造型樂趣并獲得視覺感受。理解繪畫形式的多樣性。
過程與方法：
學生利用敲印的表現(xiàn)手法，促使其對由于底面不平而產(chǎn)生印紋的美觀從而感受形式美感。通過實踐，學習操作方法，培養(yǎng)動手能力。
情感態(tài)度與價值觀：
學生通過體驗造型樂趣并獲得視覺和觸覺的感受，進而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識，提高他們的審美能力。引導學生從身邊的小事物著眼，引發(fā)學生興趣、產(chǎn)生學習樂趣、激發(fā)學生潛在的豐富想象力。全面發(fā)現(xiàn)美麗的大自然與生活的緊密關系，從而提高學生對生活的探究創(chuàng)新能力。
二、教學重難點
教學重點：
引導學生體驗用手、樹葉等印出的印紋的肌理效果，并有意識地進行畫面組織。
教學難點：
指導學生自制印章的技巧及拓印的方法，讓他們大膽、自由的表現(xiàn)自己的感受。
三、教學策略
本課是“版畫系列”中的一節(jié)，只是使學生認識身邊的機理美感、學習簡單的拓印技巧的版畫起始課。本課為學生提供了活動空間，引導學生從自己身邊發(fā)現(xiàn)凹凸不平的材料質感，并能用工具采集下來，體會整個過程的經(jīng)歷，提出或總結一些問題和經(jīng)驗；利用采集到的機理效果，展開想象，作添加，制成新的作品。
“興趣是學生最好的老師”，是學生自覺參與學習活動的原動力，特別是對于初入學的一年級新生，良好的學習習慣和學習自覺性尚未形成，只有激活他們的興趣才能使教學活動有效地進行。通過教師的操作示范、學生體驗等方法，讓學生學習和掌握紋理拓印的簡單方法和步驟。在初步體驗印紋美感的基礎上，啟發(fā)學生把印紋與其他事物的形象相聯(lián)系，大膽將單個拓印的印紋，進行隨意排列或者有規(guī)律地進行排列組合，然后添畫造型，在創(chuàng)作活動中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維和自我表現(xiàn)的能力。
四、教學過程
1.課前準備：學生和教師一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。
2.課前教師收集一些運用拓印方法進行畫面肌理創(chuàng)作的作品。
通過課前的初步感受，為學習本課內容奠定基礎。
導入
教師事先準備好四個小組用的顏料：紅、黃、藍、綠。（分別用臉盆放著）找兩名學生穿著鞋子蘸上顏料后在地上鋪著的白紙上走，讓學生觀察紙上出現(xiàn)了什么？為什么有的鞋印花紋清晰有的鞋印花紋不清晰？
學生總結：因為鞋底上有凹凸不平的花紋。
學生在參與體驗中初步觀察印紋的形成特點，總結出簡單的規(guī)律。認識印紋。
講授新課
1.讓學生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁有紋理的物品敲印，提醒學生仔細觀察、探究，從而找出產(chǎn)生紋理的原因。
師：同學們，今天我們來做一個游戲，玩這個游戲有個小小的要求，就是注意衛(wèi)生，看看老師是怎樣做這個游戲的呢！（教師示范制作印紋的過程）
師：通過觀察老師的動作，你學會玩這個游戲了嗎？好，接下來就請你大膽的動手來玩一玩這個有趣的小游戲。
學生動手實踐：
利用印紋制作畫面時要注意色彩的協(xié)調、疏密的安排（可以是沒有具體物象的）。
利用紙片的重疊制作圖章時，先剪出圖形的外輪廓，再剪出圖形中所需的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化（厚薄明顯的地方線條光滑而清晰），最后注意圖案在圖章中要構圖飽滿，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。
美麗的窗教案篇4
本課節(jié)選自梁衡的同名散文。全文以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不僅在于容貌，更在于心靈和人格。她為人類作出了偉大的貢獻，實現(xiàn)了自己的人生價值。
第一課時
學習目標
1．學會“埃、倫”等12個生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。
2．正確、流利地朗讀課文，理清文章層次，感知課文主要內容。
教學重難點：理清文章層次，感知課文主要內容
教學過程：
一、情境導入新課，走近居里夫人
1．談和導入
2．介紹居里夫人
二、編寫習作提綱，試寫居里夫人
1．通過交流，同學們對居里夫人有了更多更深的了解，現(xiàn)在如果讓你來寫居里夫人，你打算寫些什么內容、怎樣去寫？請同學們快速構思，列出寫作提綱。
2．與小組內的同學說一說自己的作文思路。
3．每小組推薦一名代表在班內進行交流。
三、初讀感知課文，了解作者思路
1．簡單小結學生的作文思路。
2．同樣是寫居里夫人，我們看看作者梁衡在紀念居里夫人逝世100周年時創(chuàng)作的《跨越百年的美麗》是怎樣寫的。請同學們認真閱讀第18課（板書課題）。
3．自讀課文，注意讀準字音、讀通句子。
4．同桌認讀新詞：
分析 頑強 侵蝕 隱退 乏力 榮譽 頭銜 捐贈 誕生 里程碑 卓有成效 剛毅
5．指名分段讀課文：想一想作者寫了有關居里夫人的哪些內容，并加上小標題。
（ ）自然段：
（ ）自然段：
（ ）自然段：
6．口述概括出課文的主要內容。
四、作業(yè)：
1．寫會本課生字新詞，摘抄自己喜歡的語句。
2．閱讀愛因斯坦的《悼念瑪麗居里》原文。
第二課時
教學目標：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。
2．理解課文內容，體會文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質，體會“美麗”的深層含義。
3．感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。
教學過程：
一、回顧課文內容導入：
說一說課文主要寫了什么內容，哪些地方給你留下的印象最為深刻。
二、細讀探究課文，理解“美麗”內涵
1．認真讀課文，邊讀邊想居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪里，請從文中畫出有關語句，讀一讀，力爭讀出感情，作好批注。
2、小組合作。
3、匯報交流。
三、通覽課文，理解題目含義
再次瀏覽課文，結合課文談一談什么是真正的美麗，為什么美麗能跨越百年？
四、欣賞課文，感悟表達方法
1．你認為課文中哪些語句特別好，作出標注。
2．交流自己喜歡的語句，說明理由，并練習有感情地朗讀有關語段，體會作者在遣詞造句上的特點。
3．上節(jié)課大家試寫居里夫人，現(xiàn)在對照你的提綱，想一想這篇課文在布局謀篇上有哪些值得我們學習借鑒之處。
4．總結本文的寫作方法：
五、進行隨文練筆，提升內心感受
下面讓我們也拿起筆來，把你心中對居里夫人的贊美之詞寫下來。
六、課外拓展閱讀，自由進行習作
搜集其他一些科學家、歷史文化名人的事跡，仿照《跨越百年的美麗》寫一寫你心目中最崇敬的一位科學家或歷史文化名人，題目自擬。
美麗的窗教案篇5
?三維目標】
知識與能力
了解有關西雙版納的知識。
過程與方法
1.學習本文截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段，用小標題來構建文章。
2.了解西雙版納的自然風光和風土人。
情感、態(tài)度與價值觀
體會作者表達了熱愛祖國美麗風光和少數(shù)民族文化的思想感情。
?教學重難點】
用小標題來構建文章。 自然風光和風土人情的`配合。
?教學法】自主合作探究
?課時】1課時
?合作·探究·展示】
一、導入
以圖片導入
二、預習展示
1、找出下列詞語中的四個錯別字，并訂正
心弛神往 無聲無息 可見一般 色彩斑斕 水中戲喜
積善修行 善男信女 為防不惻 狼狽撤退 除苦積善
2．在下面句子中的橫線上選填一個適當?shù)脑~（遮掩 掩映 映襯）
1）他們的村寨大多坐落在平壩、江邊、湖畔，一座座竹樓_______ 在翠竹叢林中。
2）竹樓外形像一只孔雀，又像一頂巨大的帳篷________于藍天綠 地之間。
3）青山綠水________下，那就是一幅精心創(chuàng)作的風情畫。
3．本文運用哪幾個小標題？運用小標題寫文章有什么好處？
三、問題探究
（一） 整體感知————感受美
1、當你第一遍讀完課文，西雙版納一定給你留下了深刻的印象，你能用一個詞來概括西雙版納給你留下的總體印象嗎？
2、請快速瀏覽課文，神游西雙版納，以“西雙版納美，美在……”來說說你對西雙版納的認識。
3、課文向我們展示辣了這么多優(yōu)美的畫面，你最喜歡哪個畫面呢？小組交流，請用你喜歡的語調來朗讀，并試著談談你喜歡的理由。
（二）深入課文————品味美
1、挑選你喜歡的畫面，試著用你喜歡的語調來朗讀。
2、試著談談你喜歡的理由。（教師巡回指導，提醒抓住關鍵詞，并在文中圈點批注）
3、分析品味中引導學生與作者同游同賞，
4、教者歸納：總之，本文語言形象生動，富有感情色彩，真正做到景美、人美、語言美。
（三）、學習對照手法
思考：找出文中運用對照手法的地方？并分析。
四、小結
本文通過親身游覽美麗的西雙版納，以生動的筆觸描繪了西雙版納神奇秀麗的自然風光和樸質意深的民俗風情，向我們介紹了西雙版納的自然景觀和人文景觀，表達了作者熱愛祖國美麗風光和少數(shù)民族文化的思想感情。
?反饋檢測】
1、改正下列詞語中的錯別字。
西雙板納（）瀾蒼碧水（）色彩班斕（）
以防不側（）心弛神往（）青描淡寫（）
得義洋洋（）
2、用簡潔的語言分別概括一下西雙版納的景物以及傣族人的特點。
課內練習
3、請在橫線上根據(jù)上下文補寫兩句話。
熱愛藍天，藍天因愛而更加清澈；熱愛白云，白云因愛而更加輕柔；熱愛清風；熱愛明月；熱愛生活，生活因愛而豐富多彩，熱愛人生，人生因愛而美麗動人。
4、改寫劃線的句子，使全句連貫、簡潔。
腳下是深綠的草地，蔚藍的天空在高高的頭頂，身旁是清澈的小溪，溪邊有五彩的花朵，茂密的叢林，翩翩起舞的蝴蝶，這是多么美。
5、根據(jù)文段內容，選擇短語填空（只填序號）
有人說，寬容是一種潤滑劑——（）；寬容是一種鎮(zhèn)靜劑——（）；寬容是一束陽光——（）；寬容是一座橋梁——（）。
a．可消除彼此間的猜疑積雪b．可以消除人與人之間的摩擦
c．可將彼此間的心靈溝通d．可以使人在眾多紛擾中恪守平靜
