通常通過教師的教案我們就能知道教師是不是認真進行了備課，教案在制訂的過程中，我們肯定要注意聯系實際，范文社小編今天就為您帶來了滾的球教案小班參考8篇，相信一定會對你有所幫助。
滾的球教案小班篇1
【活動目標】
１.認識三角形的特征，知道三角形由３條邊，三個角。
２.能將三角形和生活中常見實物進行比較，找出和三角形相似的物體。
３.發(fā)展幼兒觀察力，空間想象力。
【活動準備】
ppt一份，大三角板一個，長短不同的小棒，雪糕棒等
【活動過程】
一．導入：
手指游戲：快樂的小魚
二．學習三角形特征
1、認識三角形
（1）出示魔法線昨天張老師得到了一根魔法線，我今天把他帶來了，讓我們一起把它叫出來。123，請出來。
（ppt出現一根紅色的魔法線）提問：它是什么顏色的？
（2）第一次變化這跟魔法線他會變，讓我們一起喊123，看他會變成什么？（孩子們一起喊123，ppt出現三根紅線）提問：數一數變成了幾根線？
（3）第二次變化（孩子們一起喊123，ppt出現一個的三角形）又變成了什么？（三角形）
（4）觸摸三角形老師這里也有一個大的三角形，我請小朋友們來摸一摸，他是不是有三條邊，三個角。
（5）又一次變化一個三角形又變出了好多的三角形，雖然它們的大小不同，但他們都是三角形。
2、鞏固三角形特征
（1）引導幼兒觀察圖形，發(fā)現三角形的特征。
前幾天張老師去旅游。到了一個神奇的國家，三角形王國，他們這里的東西都是三角形的，老師把他拍了下來今天和你們一起來分享（繼續(xù)看ppt，出示各種各樣的三角形物品）a鐘表店b食品店c帽子店
（2）再來找一找王國里還有哪些東西是三角形的（許多小旗子，屋頂，冰淇淋，標志牌等）
（3）引導幼兒在活動室里找一找三角形的物品
3、老師小結三角形特征，使幼兒獲得的知識完整化。（出示最后一張ppt）今天你們表現真棒，找到了這么多三角形的物品，他們雖然長得不一樣，（不同形狀，不同大?。┑加腥龡l邊，三個角；有三條邊，三個角的圖形都是三角形。
三．復習三角形的特征
提供冰糕棒、小木棒供幼兒拼三角形，鞏固認識其三角形。
滾的球教案小班篇2
1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，讓罐子發(fā)出好聽的聲音。
2、引導幼兒辨別不同的物體發(fā)出不同的聲音，發(fā)展聽覺能力。
3、讓幼兒感受聲音給人帶來的快樂。
活動準備：
裝有核桃、紅豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、標記牌、黑板、桌子三張、椅子分三組擺好。
活動過程：
一、聽一聽搖一搖
1、老師出示一個空易拉罐，搖一搖，問：“這個罐子里有東西嗎?”“你怎么知道沒有東西的?”(沒聽到聲音)
2、老師轉身在罐子里放進一個核桃，搖一搖：“現在里面有東西嗎?”“為什么?”(有聲音所以有東西)
二、聽一聽猜一猜
1、老師請幼兒用耳朵找到一個有東西的罐子玩一玩。
2、為自己的罐子找聲音相同的朋友，教師根據罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。
3、讓幼兒了解每個罐子中的材料。
教師：我在罐子里放了三種東西(米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶)，出示標記牌，依次認識核桃、米、紅豆標記牌。
請你猜猜哪個罐子里是核桃寶寶? (米、紅豆)感知不同的物體發(fā)出不同聲音。
三、聽一聽玩一玩
?紅綠燈》游戲：
1、幼兒了解游戲規(guī)則：看標記牌，輪流搖自己的罐子。
2、教師清唱《幸福拍手歌》，幼兒根據教師出示的標記牌依次搖罐子演奏。
3、聽音樂看標記牌搖罐子演奏。
四、延伸探究活動
聽聽想想，罐子里沒聲音就代表沒物品嗎?出示裝有紙的罐子，搖一搖，沒聲音，為什么?(劉曉霞)
?各種各樣的聲音》(小班科學)
活動名稱：《各種各樣的聲音》(小班)設計意圖：生活中各種各樣的聲音無處不在，有鳥叫聲，雷鳴聲，樹葉的沙沙聲，琴兒的叮咚聲……這些都有會引起孩子們的好奇和探索，為滿足幼兒的探索欲望，教師采用"六個一"交互使的辦法，充分調動幼兒的積極性?；顒由桑杭ぐl(fā)幼兒進一步尋找、發(fā)現更多生活中各種各樣聲音?；顒幽繕耍?、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。2、通過探索，操作活動來激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。 活動準備：1、人手一件能發(fā)出聲音的玩具。 2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆《這是誰的聲音》的光盤3、錄音機，有 "牛、羊、下雨、洗衣機、小蜜蜂、公雞"的圖片活動過程：3、 聽一聽：老師啟動"會發(fā)聲音"的玩具狗2、玩一玩：請幼兒自選玩具3、說一說：玩具發(fā)出的聲音。4、看一看：根據圖片模仿各種聲音。5、唱一唱：《 模仿聲音》的歌表演6、猜一猜：電腦娃娃中的《這是誰的聲音》播放課件"小孩笑聲、馬叫、掌聲、槍聲、汽車跑的聲音" 小結：今天我們玩得真開心，聽到了這么多好聽的聲音，請小朋友每人拿一件玩具，我們繼續(xù)去尋找更多的聲音吧! 活動延伸：請小朋友們和老師繼續(xù)尋找更多的聲音。
小班幼兒對聲音非常感興趣，教師抓住幼兒特點，將生活中有聲的現象集中在一起，采用多種形式激發(fā)幼兒的興趣，在聽、玩、說、看、唱、猜自由、寬松的環(huán)境中幼兒愉快地參與了本次活動。
滾的球教案小班篇3
活動內容：我們班的玩具多
活動目標：
1、能正確說出3~5種玩具的名稱和玩法。
2、知道玩過玩具之后要按類別擺放。
活動準備：
歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一個。
活動過程：
1、出示喜洋洋玩具，激發(fā)幼兒的興趣。
師："你們好！我是喜洋洋，我可喜歡玩具了，請問班上有沒有什么好玩的玩具嗎？"
鼓勵幼兒說說自己知道的班級玩具。
2、看看說說：班級玩具。
引導幼兒有序地觀察玩具架前的各種玩具，看一看、摸一摸，說一說各種玩具的名稱、造型和玩法。
集中交流，與同伴分享所看到的玩具，大膽說出玩具的名稱，鼓勵幼兒說出3～５種玩具的名稱以及這些玩具的玩法。
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３、說說玩玩：好玩的玩具
出示玩具引導幼兒說出玩具的名稱，進行鞏固復習，并簡單介紹這些玩具的玩法。
幼兒分組玩玩具，提醒幼兒玩具要輕拿輕放，掉在地上要馬上撿起來。
4、擺擺放放：玩具找家。
引：玩具們想回家了，它們的家在哪里？我們怎樣擺放才不會亂，方便以后取放呢？
引導幼兒觀察發(fā)現小圖標，并說說小圖標的用途。
指導幼兒把玩具送回家。
活動延伸;繼續(xù)引導幼兒觀察班級玩具架上的玩具，逐步熟悉每一種玩具的名稱。
滾的球教案小班篇4
活動目標：
愿意跟著老師一起參觀幼兒園，初步熟悉幼兒園的內部環(huán)境。
初步了解幼兒園及本班活動室內各個分區(qū)的作用。
愿意跟隨音樂舞動，感受集體活動的樂趣。
活動準備：
課件準備：“我的幼兒園”組圖；《我愛我的幼兒園》歌曲音頻。
活動過程：
組織幼兒玩游戲“開火車”，帶領幼兒參觀幼兒園，初步熟悉幼兒園的內部環(huán)境。
1、兩名教師分別充當火車頭和火車尾，組織幼兒“開火車”。
2、帶領幼兒“開火車”，參觀幼兒園的保安室、醫(yī)務室、廚房、操場，再回到活動室。
出示組圖“我的幼兒園”，鼓勵幼兒結合參觀經驗說說圖片內容，進一步了解幼兒園各個區(qū)域的作用。
這是米婭小朋友的幼兒園，我們一起來參觀一下吧。
這是哪里？和你的幼兒園有什么相同/不同的地方？
保安室/醫(yī)務室/廚房里會有什么人呢？他們的工作是什么？
操場/活動室是用來做什么的呢？
小結：幼兒園的保安室里有保安叔叔，負責保衛(wèi)小朋友的安全；醫(yī)務室里有衛(wèi)生保健老師，小朋友生病受傷都可以找他幫忙；廚房里有廚師叔叔和廚師阿姨，為小朋友制作可口的飯菜、點心；操場是小朋友戶外活動的地方；活動室是小朋友活動生活的新家。
再次組織幼兒玩游戲“開火車”，引導幼兒參觀本班活動室，向幼兒介紹活動室里每個分區(qū)的用途。
米婭的幼兒園活動室里有很多好玩的地方，我們的活動室和她的一樣嗎？快和老師“開火車”，一起來看看我們的新家吧。
小結：我們的活動室里有廁所、飲水區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)等等分區(qū)。小朋友們以后要一起在這里一起生活。老師希望你們能夠喜歡這個新家，在這個新家里茁壯長大。
播放歌曲音頻《我愛我的幼兒園》，鼓勵幼兒跟隨音樂自由擺動身體，感受集體活動的快樂，愛上幼兒園。
有首好聽的歌，唱的就是小朋友對幼兒園的喜歡，一起來聽聽吧。
請你跟著歌曲，和小伙伴們一起擺動小手，扭扭身體吧。
小結：在幼兒園里不僅可以學習本領，還可以交到很多好朋友，大家在一起開心的唱歌、跳舞、做游戲。相信小朋友們肯定會愛上幼兒園！
滾的球教案小班篇5
教學目標：
1、 學唱問答式歌曲，并能大膽的創(chuàng)編動作，表現歌曲的內容。
2、 嘗試根據動物尾巴的特征仿編歌詞。
教學準備：
1、 歌曲掛圖（與歌詞有關的小動物尾巴）
2、 錄音機、《誰的尾巴最好看》歌曲磁帶。
教學過程：
1、讓幼兒觀察掛圖并討論掛圖上小動物的尾巴各像什么？
2、讓幼兒欣賞歌曲，感受問答式歌曲輕松歡快的情緒。
3、教師示范演唱歌曲一遍。
4、請幼兒說出歌曲中小動物的名字，并學一學他們尾巴的樣子。
5、請幼兒完整的欣賞歌曲，發(fā)現歌曲中問答式的風格特點：可引導幼兒
聽辨出歌曲中那幾句歌詞是提問的，哪幾句歌詞是回答的。
6、學唱歌曲
（1）采用歌詞中問答的方式，按節(jié)奏拍手說歌詞。
（2）教師演唱歌曲一遍，幼兒輕聲跟唱。
（3）幼兒聽伴奏演唱歌曲，指導幼兒演唱休止符時要收的果斷。
（4）教師提問幼兒回答演唱歌曲。
7、鼓勵幼兒自由創(chuàng)編動作，邊唱歌曲邊表演。
8、幼兒學唱歌曲后，教師引導幼兒根據動物尾巴的特征自編歌詞演唱。如（誰的尾巴像小板凳，啄木鳥的尾巴像小板凳。誰的尾巴像最有趣？袋鼠的尾巴最有趣，烏龜的尾巴最有趣）等。
9、讓全體幼兒各自盡興的表演歌曲。
10、挑選出有代表性的幼兒到臺前為大家演唱表演歌曲。
滾的球教案小班篇6
活動目標：
1、學習理解兒歌內容，喜歡朗誦兒歌。
2、掌握國旗的主要特征，懂得尊敬國旗。
3、能通過表情、動作表現兒歌內容嘗試仿編兒歌的最后一句。
4、了解兒歌的含義。
活動準備：
國旗一面，國歌磁帶，錄音機。
活動過程：
一、出示國旗。
師：小朋友們看，老師手里拿的什么？這是國旗。（學習詞語：國旗）誰能告訴我國旗是什么顏色的？（紅色的）上面有什么？（五角星）有幾個五角星呢？我們一起來數數。國旗上有五顆金星，我們叫它五星紅旗。（學習詞語：五星紅旗）
二、學習兒歌。
師：老師這里有一首關于國旗的兒歌，你們想聽嗎？（想）
教師示范朗誦兒歌。
師：這首兒歌好聽嗎？你們想學嗎？那老師要問你們幾個問題：
1、什么紅？（國旗紅）
2、國旗升起來的時候是怎樣的？（學習詞語：紅彤彤）
3、什么亮？（金星亮）
4、金星鑲在什么上面？（金星鑲在紅旗上）
師：小朋友們真棒，現在跟老師一起把兒歌念一遍好嗎？（帶領幼兒邊拍手邊完整地念一遍兒歌）
師：我現在要來比比是男小朋友念得好聽還是女小朋友念得好聽。（分組念兒歌）
三、組織幼兒談話。
師：小朋友們真厲害。那吳老師又有問題想問問你們了，你們在什么地方見過國旗呢？（天安門、學校、商店、電視里等等）那你們知道什么時候會升國旗呢？（天安門廣場每天早晨舉行升旗儀式，學校每周一早晨會舉行升旗儀式。）
四、告訴幼兒國旗是國家的標志，我們都應該尊敬國旗。
師：國旗是國家的標志，每個國家的國旗都是不一樣的，每個國家的人民都很尊敬國旗。五星紅旗是我們中國的國旗，我們也應該尊敬五星紅旗，每當舉行升旗儀式的時候，不同的人就用不同的方式表現對國旗的尊敬，比如解放軍會行軍禮，戴上紅領巾的少先隊員會行隊禮。在升旗的時候會放國歌（豐富詞語：國歌）讓我們一起起立學一學解放軍行軍禮吧！
（放國歌）集體練習行軍禮和行隊禮。
師：可是我們既不是解放軍也不是少先隊員，那我們應該行什么禮呢？讓老師告訴你們吧，我們普通人在升旗的時候只要行注目禮就行了。跟老師一起立正，眼睛看著國旗慢慢升起來。
（放國歌）集體練習行注目禮。
五、教師跟幼兒一起朗誦兒歌《國旗紅》，活動結束。
師：這節(jié)課我們學到了好多知識呀，還記得剛才和老師一起念的兒歌嗎？讓我們再念一遍吧！
教學反思：
在決定上這節(jié)課之前被很多老師告知有點難度，造成較大的心理壓力，不過既然選擇了，能做的只有盡量讓整個活動順利進行了?；顒咏Y束后，孩子們學習兒歌的情況還是較好的，上課時的情緒也較積極。當然不足的地方還有很多：首先，由于本課的教學準備比較簡單，所以在這一環(huán)節(jié)我在課前沒有做到充分準備，為了幼兒能夠更加直接的感知舉行升旗儀式的場面，在練習集體行注禮的時候我應該和孩子們一起做行禮的動作，那樣孩子們的表現應該會更棒；其次，在組織幼兒談話這一環(huán)節(jié)中，我忽略了兩邊的幼兒，沒有面向全體孩子，使得一部分幼兒失去了回答問題以及得到表揚的機會；最后，由于情緒緊張的原因，在講解某些細節(jié)的時候言辭不夠緊湊嚴謹，這種錯誤其實是不應該發(fā)生的，我會努力改掉這些毛病，多向老教師學習，讓自己的教學水平能更上一層樓。
小百科：國旗是國家的一種標志性旗幟，是國家的象征，它通過一定的樣式、色彩和圖案反映一個國家政治特色和歷史文化傳統(tǒng)。
滾的球教案小班篇7
過水塘
【活動目標】
1、探索用各種方法玩紙板，提高動作的協調性。
2、積累與同伴合作玩的經驗。
【環(huán)境創(chuàng)設】
1、豐富幼兒有關下雨時地面積水的生活經驗。
2、紙板若干、音樂磁帶、錄音機。
【觀察與指導】
1、幼兒聽著“雷聲”、“雨聲”，與同伴做各種民間游戲(“落雨嘍，打烊嘍”等)。
2、幼兒自由玩紙板。
引導語：“地上有很多水塘，我們試試用什么辦法過水塘，不弄濕鞋子?！?/p>
幼兒探索用紙板過“水塘”的方法(教師觀察并及時鼓勵動腦筋的幼兒)。
提示：把每塊紙板分開一點放，然后用力跨過去。也可獨自前后移動紙板跳過。
3、游戲：上學去。
引導語：小朋友要上幼兒園了，可是剛下過雨，水塘很多，怎么辦?
幼兒嘗試與同伴合作用紙板搭小路走(及時鼓勵配合默契的幼兒)。
幼兒分組合作進行比賽，看哪一隊最快過水塘。
教師根據幼兒的興趣和活動量來控制游戲次數。
4、放松活動：師生共同整理器械。
滾的球教案小班篇8
活動目標：
1． 能用自己的語言講述圖片的主要內容
2． 樂意聽同伴講話，能大膽講述自己的想法
3． 熟悉幼兒園，萌發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感
活動重點：能用自己簡短的語言講述圖片中的主要內容
活動準備：
物質準備：圖片若干（幼兒在園內各處活動·游戲的圖片）
經驗準備：參觀過幼兒園，對幼兒園環(huán)境有一定了解
活動過程：
一．教師出示一張圖片，引導講述，引起幼兒興趣。（這張圖片上有什么？誰在做什么？這是哪里？）
二．幼兒講述
1。教師繼續(xù)出示圖片，利用這三個問題請個別幼兒在集體面前講述自己在圖片里看見的內容，教師適時幫助，指導幼兒用簡短的語言進行講述
2。將剩下的圖片發(fā)給幼兒，請幼兒兩兩結伴，互相說一說自己的圖片上有什么，有誰在做神么，這是哪里
3。 教師小結，激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情
三．結束
請幼兒將圖片帶回家和家長分享，用學到的語言技巧講述圖片內容給家長聽
