教案是教師為了調動學生積極性事前擬訂的文字材料，只有制定好教案，才能使接下來的教學工作順利開展，范文社小編今天就為您帶來了二年級秋天的圖畫教案5篇，相信一定會對你有所幫助。
二年級秋天的圖畫教案篇1
教學目標
1、通過本課的學習，使學生感受秋天的美麗，初步懂得“勞動創(chuàng)造美”的道理。
2、學習生字，會認八個生字，會寫八個生字。
3、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學準備：
相關教學課件教學過程：
一、說話入境，繪畫導入
秋姑娘悄悄來到我們身邊，你們找到她了嗎？
1、先同桌交流自己課外在小道旁、廣場中、公園里、草地上觀察到的秋天景象。
2、在音樂聲中，讓孩子們畫、剪、貼，自己動手裝扮教室。成熟的瓜果，金色的稻浪，南飛的大雁……
3、就讓我們在這喜人的豐收圖中學習《秋天的圖畫》吧！
二、初讀課文，整體感知
學習小組合作學習；
畫畫生字，把生字讀準確；
想想生字，把生字認一認；
讀讀課文，把課文讀通順。
三、誦讀課文，讀中感悟
1、用自己喜歡的方式讀課文（默讀、同桌互讀、表演讀）。
2、找出自己最喜歡或認為最美的句子，多讀幾遍。
3、讀句子（讀哪句，課件演示哪句），師生欣賞、評議，練習朗讀。
對“梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把”這一重點句，不僅要進行朗讀訓練，還應進行語言文字的訓練。
如：你覺得這句話中哪些詞語很美？（課件：黑白色的秋天的圖畫），你覺得美嗎？對，色彩不僅使圖畫變美麗，而且使句子更生動。你還能說出哪些表示顏色的詞語？能不能用它來說一說你的同學、教室、家庭。
4、有感情地朗讀課文，讀中感悟“勞動創(chuàng)造了美”。
5、用喜歡的方式練習背誦課文。（可看深件背，同座位互背，下位找好朋友背……）
四、各展所長，贊美秋天
1、啟發(fā)談話：小朋友，你眼中的秋天美嗎？你喜歡它嗎？勤勞的人們用雙手畫出了秋天的圖畫，我們也用不同的方式來贊美秋天，好嗎？
2、自由組合，贊美秋天
畫畫組：畫秋天
寫作組：寫秋天
表演組：演秋天
歌唱組：唱秋天
五、識記生字
書寫生字（略）
二年級秋天的圖畫教案篇2
【教學要求】
1、會認8個生字，會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受秋天景象之美和勤勞的人們對的喜愛、贊美之情。
3、喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。
【教學準備】
1、生字詞卡片。
2、課件：
秋天的風光。
3、蘋果等教具。
【教學重點】
1、認識8個生字，能正確書寫8個字。
2、能有感情地朗讀課文，體會秋天的美，感受勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。
【教學時間】
2課時。
【教學過程】
一、復習導入
上節(jié)課我們學習了許多描寫秋天景色的詞語，大家還記得嗎?現(xiàn)在趕快去秋天的果園里摘蘋果，誰能準確而且大聲地讀出蘋果后面的詞語，這個蘋果就屬于你啦!
(玩游戲：摘蘋果，復習上一課學過的詞語。)
二、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
1、哎呀，看到果園里的果子都熟了，大家都知道，秋天來了。你還能從哪些地方發(fā)現(xiàn)秋天來臨了呢?(指名學生發(fā)言)
2、師述：
有一位神奇的畫家，他用手中的畫筆為我們畫了一幅美麗的圖畫，這就是秋天的圖畫，同學們想去看看嗎?讓我們一起乘坐紅葉號列車開始一次愉快的旅行吧!大家檢查一下，該帶的4樣法寶(眼、口、耳、心)都帶齊了嗎?
(師)會學習的小朋友會帶上自己的眼──(生)仔細看。
(師)帶上自己的耳──(生)認真聽。
(師)帶上自己的口──(生)大聲說。
(師)最重要的是帶上自己的心，去體會秋天的美麗，好啦，老師要帶領小朋友們出發(fā)啦!
3、出示課題，齊讀，出字謎：
四四方方一間房，里面住著冬姑娘。
出示圖字的卡片(蘋果狀)，反復讀后組詞。
三、初讀感知
1、播放相關課件，師范讀。
2、學生自由讀課文，找出藏在課文中的生字娃娃，讀準字音，不會認的字做上記號。
3、小組學習：
⑴ 組長安排活動：
抽查生字讀的準不準，課文讀得順不順，還有哪些字不會認，互相幫助。交流記憶生字的好辦法。
⑵ 組長檢查后給組員記成績：
表現(xiàn)最好的用綠色在書上課題旁畫一個笑臉，有進步的畫一個黃色的笑臉，還要努力的用紅色畫一個笑臉。(小組自學紅綠燈)
⑶ 教師四處巡視，了解各組學習情況，重點幫助能力較差的學生。根據(jù)組長的表現(xiàn)來發(fā)出笑臉。(標準與上面相同)
⑷ 組交流：
① 小組擂臺賽，如：
1組組長隨意挑戰(zhàn)另一組組員的生字認讀情況。
2組組長挑戰(zhàn)7組組員讀書情況，兩組學生一人讀一句開火車，看哪一組的同學讀得好?
3組同學交流自己覺得很棒的記憶生字的好辦法。
4組同學可以挑戰(zhàn)他，說說自己覺得比他更好的方法。
② 梨、籠、浪、燃都是形聲字，啟發(fā)學生根據(jù)形聲字的規(guī)律來記憶：
梁──粱高粱本是糧，米字底下藏。橋梁應是梁，木頭來幫忙。
勤、勞──都有個力字，說明要想做一個勤勞的人，就要多出力。
③ 小結：
自編兒歌幫助學生記憶：
梨樹是木，燈籠有竹，波浪是水，高粱為米，燃燒要火，勤勞靠力。
⑸ 教師重點檢查幾個能力較差的學生讀生詞卡圖畫梨樹臉頰波浪高粱燃燒勤勞。
⑹ 再次播放課件，學生朗讀自己最喜愛的句子。
四、再讀理解
1、出示圖片，圖上畫了沒結果的樹、光禿禿的莊稼地、高粱桿，
老師畫的這幅圖畫名字叫做《秋天的田野》，你們覺得怎么樣?少了些什么呢?
2、自己讀讀第二句話。然后用自己的話說說。
3、老師給大家準備了蘋果、梨、稻子、高粱。誰能上來貼一貼，幫老師完成這幅畫?
4、他貼的對嗎?要求學生抓住掛起、露出、翻起、舉起四個詞貼一貼、評一評。
5、梨樹上怎么會掛起了燈籠?蘋果為什么有紅紅的臉頰?
稻田里怎么會像大海一樣翻起波浪?難道高粱上燃起了大火?
這是怎么回事?啟發(fā)學生體會比喻句。
師小結：
這些句子都是比喻句。梨樹上的梨又大又黃，好像掛上了燈籠。
6、指導學生有感情得朗讀，提示朗讀課文四到──眼到、口到、耳到、心到，邊讀邊想像秋天田野的美景。
7、出示課件，提示相關景物，指導學生背誦。
8、誰使秋天這樣美麗呢?自讀第四句，指名讀。
思考：
勤勞的人們指的是哪些人?你想對他們說些什么呢?
五、學寫生字4個生字
波、浪、燈、作：
1、今天老師要教大家四個左右結構的字，是哪四個字呢?
2、指名讀，說偏旁，組詞。
3、自由讀貼，說說你的發(fā)現(xiàn)。
(怎么記，寫的時候要注意些什么等。)
4個字都是左窄右寬，燈字的火字旁最后一筆是點不是捺，作字右邊上面第一橫較長，二、三橫較短。
4、師應學生要求范寫其中兩個字。
(是學生感覺到比較難寫的字。)
5、生仿寫。
6、指名演板，大家來評一評。
7、生練寫這四個字。
二年級秋天的圖畫教案篇3
一、揭示課題，初讀課文
板書課題：
秋天的圖畫
讓同學自身讀課文。
二、小組合作認讀生字
直接出示課后“我會認”中的生字讓同學認讀。不會的可通過“蘋果”里的拼音或向他人請教來解決。
三、感知課文內容
１、自由讀課文，要求：
把生字讀正確，把句子讀通順。
２、教師檢查讀書情況，指導同學讀正確。
３、自讀、齊讀課文，要求：
讀得正確、流利。
４、仔細觀察課文插圖，用自身的話說說秋天的圖畫是怎樣的？
四、再讀感悟
１、教師范讀，同學注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與贊美的情感。
２、同學自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。
３、點撥讀，通過點撥，體會“掛、露、翻、舉”所描繪出的秋天景色的勃勃生機，體會“秋天的圖畫”色彩的美麗。
４、競賽讀，看誰讀得美。
５、同學選讀：
選出自身最喜歡的句子來讀，并說說為什么喜歡？
６、看著畫面用自身的話說說秋天，再試著背誦。
五、擴展活動
根據(jù)本課內容，創(chuàng)編一個秋天的`童話。“秋天來啦，秋天來啦，”山姑娘興高采烈地呼喊著，歡笑著，她招呼大家來開一個慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來安排晚會會場……
六、指導寫字
二年級秋天的圖畫教案篇4
教學目標
1、認8個生字。會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。感受秋天景象之美和勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。
3、喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。
教學重點
1、認識8個生字，能正確書寫8個字。
2、能有感情地朗讀課文，體會秋天的美，感受勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。
教學難點
體會秋天的美，感受勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。
教具準備
1、自制生字詞卡片。2、秋天的風光插圖。
導 學 過 程
二 次 備 課
第一課時
一、創(chuàng)設情景，導入新課
1、同學們，當炎熱的夏季向我們揮揮手告別時，秋姑娘已經(jīng)一路歡歌，一路笑迎著走來，當她來臨的時候，你知道大自然有哪些變化嗎？
2、有一位小朋友畫了一幅秋天的圖畫，畫面可美了。（文章插圖）
3、畫面上有什么？（根據(jù)學生回答，在畫旁出示詞語：蘋果、梨、高粱、稻）
正音：“梁”單個字讀第二聲，在詞語“高粱”中讀輕聲。
二、初讀課文，整體感知
1、師范讀
這位小朋友很了不起，他還能把這幅圖寫成如此美麗的一段話，請你打開課本，讓老師讀給你們聽。
2、生自由讀
請你自己練習朗讀，把字音讀準，把句子讀通順，也可以同桌合作練習朗讀，互相幫助。
3、交流學習情況
（1）出示生字卡片：圖——圖畫梨——梨樹 籠——燈籠、浪——波浪、粱——高粱、燃—燃燒、勤——勤勞
（2）開火車，指名讀，貼在黑板上摘蘋果領著大家讀。注意正音：“勤”是前鼻音，“籠”單個字讀第二聲，詞語“燈籠”中讀輕聲。
（3）學生出示自己的生字卡片，同桌合作檢查讀
（4）看看這段有幾句話，指名讀自己想讀的句子。
（5）教師引讀 秋天來啦，秋天來啦，山野——梨樹——蘋果——稻?！吡弧l使秋天這樣美麗？————
（6）同桌師生互相交流識字方法
如編兒歌：梨樹是木，波浪是水，高粱為米，燃燒是火，勤勞靠力。
猜字謎“圖”：在大房子里過冬天?！袄妗保耗旧弦话训?，正在割禾苗?！盎\”：竹子編個圓圈，糊個燈籠真好看?！袄恕保菏熳帧袄恰睋Q偏旁，大海翻滾起波浪。 “勤勞”：辛勤勞動，力在其中?！皠凇保河昧Ρ称鹨焕Σ?，不在旁邊看熱鬧。
三、學寫生字，生成評價
出示要寫的字： 波、浪、燈、作、字、蘋、麗、勞
1、自己讀貼，把8個字分成兩類。
2、觀察左右結構的生字，你有什么發(fā)現(xiàn)？（左窄右寬）
教師范寫（是學生感覺到比較難寫的字）
學生仿寫（注意寫字姿勢）
展示學生寫的字，師生、生生評價。
3、書寫上下結構的字
請左右結構寫得好的學生當小老師范寫。
學生仿寫。
四人小小組評價（遵循先整體后局部、先優(yōu)點后缺點的原則）
第二課時
一、復習生字，導入新課
二、誦讀課文，品味欣賞
1、請你再讀課文，你覺得秋天的圖畫美在哪里？可以隨筆標畫一下
2、重點指導第二句。
出示句子：
梨樹掛起金黃的燈籠。
蘋果露出紅紅的臉頰。
稻海翻起金色的波浪。
高粱舉起燃燒的火把。
（1）去掉了“金黃的、紅紅的、金色的、燃燒的”這些詞語，再讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（體會秋天的色彩美）
出示句子：
梨樹掛起燈籠。
蘋果露出臉頰。
稻海翻起波浪。
高粱舉起火把。
（2）誰能把秋天的色彩美讀出來？
（教師結合圖畫加上適當?shù)恼Z言渲染：如金黃的梨像一盞盞燈籠多美啊！一個個蘋果多像小朋友的臉蛋，圓圓的、紅通通的、笑瞇瞇的，真是太可愛了;稻子結滿了沉甸甸的稻穗，金黃色的一片，一眼望不到邊。秋風吹來，一大片稻子高低起伏，真像大海翻起金色的波浪。你看，高粱挺直了腰桿，展示著自己豐收的果實，多神氣呀?。?/p>
（3）誰能配上動作讀一讀，（體會動作詞的準確用法）
如“蘋果露出紅紅的臉頰”：讓學生們笑瞇瞇的，捧起自己的臉頰。又如“稻海翻起金色的波浪”：用雙臂做波浪的動作。
（4）秋天的圖畫里還有許多美麗的景色，[出示：秋景欣賞圖]如果請你畫，你還畫些什么？板書：落葉、菊花、葡萄……
（5）用上面的句式說一說。
3、看到這么美的景色，讓我們也來高興地招呼大家一起來欣賞。（朗讀第一句：秋天來啦，秋天來啦，山野就是美麗的圖畫。）帶著微笑，聲音響亮些，第二句比第一句讀得更熱情、更深情。
4、重點指導第四句
（1）誰使秋天這樣的美麗？我們來聽聽藍天上大雁的回答。生齊讀——勤勞的人們畫出秋天的圖畫。（出示課件）練習朗讀
（2）勤勞的人們是指哪些人呢？你覺得大雁的回答是嗎？我們來問問梨樹、蘋果、稻海和高粱吧！
梨樹說：“是勤勞的人們把我變成金黃的燈籠?！?/p>
蘋果說：“是勤勞的人們讓我____。”
稻海說：“____________________?！?/p>
高粱說：“____________________?！?/p>
三、背誦全文，完成配音
我們已經(jīng)把課文讀得很有感情了，能不能給畫面配音？那就趕緊把課文背下來吧！
指名為《秋天的圖畫》配音。
四、作業(yè)
摘抄描寫秋天的句子（寫在摘抄本上）
二年級秋天的圖畫教案篇5
【教學目標】
1、認識圖、梨等八個生字，會寫波、浪兩個生字。
2、激發(fā)學生對秋天的喜愛之情，并感悟到是勤勞的人們使秋天更美麗。
3、有感情地朗讀課文。
【教學重點】
識字、寫字。
【教學難點】
將自己的情感通過朗讀體現(xiàn)出來。
【教學用具】
1、課文插圖的放大掛圖。
2、課件。
(包括生字、詞以及句子練習。)
【教學過程】
一、看圖導入新課
1、小朋友們，秋天來啦，天空是那樣藍，白云是那樣美，老師特別喜歡秋天，因為秋天景色宜人，五谷豐登、瓜果飄香，是一個美麗的豐收季節(jié)。今天，我們一起到山野去郊游一番，好不好?
(出示掛圖)
2、看圖說說是誰告訴我們秋天來啦?怎么告訴的?
對，它們告訴小朋友們秋天已經(jīng)來到了，我們身邊這么美的景色不就是一幅秋天的圖畫嗎?
板書課題：
秋天的圖畫
3、指名讀并齊讀課題。
二、學習課文
1、自由讀全文。要求讀準課文中的字音，不認識的字請書中的紅蘋果幫忙。
2、讀完后你知道了些什么?
課文第一句就告訴我們美麗的秋天來啦，想想該怎么讀?
秋姑娘還給我們帶來了好多禮物，不過得先過生字關。
3、熟悉生字：
梨──梨樹 籠──燈籠
粱──高粱 燃──燃燒
浪──波浪
(見過大海的波浪嗎?是什么樣子的?)
頰──臉頰
(摸摸自己的臉頰。)
勤──勤勞
(你認為什么樣的人是勤勞的?)
4、書中有一句話把這里的好多詞都裝進去了：
(出示課文第二句。)
⑴ 指名讀，猜猜秋姑娘帶來了什么本物?
⑵ 你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么小秘密?
師：這多有趣呀，燈籠變成了金黃色的梨，臉頰變成了紅紅的蘋果，波浪變成了金色的稻海，火把變成了紅紅的高粱，這么好的句子誰來讀讀?
⑶ 指名讀、齊讀：
這時候，如果你走到梨樹、蘋果樹、稻海、高粱身旁，你想對它們說些什么?誰使秋天這樣美麗?
看，藍天上的大雁作出了回答，大雁都說了些什么?從書中找一找，讀一讀。
⑷ 大雁說得對嗎?為什么?
勤勞的人們，你們真了不起!
勤勞的人們畫出秋天──的圖畫。
⑸ 師：是你們把秋天變得這樣的美麗、神奇。梨樹、蘋果、稻海、高粱都會感謝這些勤勞的人們，讓我們問問它們吧!
誰使你這樣美麗?
⑹ 梨樹說：是__________把我變成金黃的燈籠。
蘋果說：是勤勞的人們讓我____________。
稻海說：____________。
高粱說：____________。
三、學寫波、浪兩個生字
四、總結全文
今天大家在山野里玩得高興嗎?由于時間關系，我們馬上就要離開這兒了，不過我們相信明年這里會變得更美麗!
