大家在寫教案的過程中需要保證自己的思路清晰，準備好教案才能讓我們在上課的時候有更多的時間去關注每一位學生，范文社小編今天就為您帶來了泡泡科學教案5篇，相信一定會對你有所幫助。
泡泡科學教案篇1
一、活動目標：
1、在看看、說說、玩玩中感受兒歌并能進行簡單的仿編
2、能大膽表達自己的想法
3、愿意積極參加活動，體驗與同伴共同游戲的樂趣
二、活動準備：
1、自制吹泡泡課件。
2、事先玩過吹泡泡，對泡泡有一定的經驗
三、活動過程：
（一）喚醒經驗
師：小朋友，你們吹過泡泡嗎？我們吹出來的泡泡是什么樣子的？（鼓勵幼兒用各種詞語來描述看到的泡泡）
（二）熟悉詩歌的基本內容
1、師：吹泡泡真好玩，有個小朋友也很喜歡吹泡泡，我們一起來看看，他吹的泡泡是什么樣子的？
（老師操作多媒體課件，出現正在吹泡泡的小朋友）
2、師：小朋友吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？
3、師：小朋友吹泡泡，又吹出了怎樣的泡泡？
4、師：快看，小朋友吹出的泡泡還有各種各樣的顏色的，我們可以用一個好聽的詞叫“五顏六色”
5、師：泡泡飛呀飛，飛到哪里去了呢？
6、師：你們猜，泡泡飛到大樹上會發(fā)生什么事情？
（幼兒自由討論，發(fā)表意見）
7、（師操作多媒體課件）點泡泡，泡泡爆??
（三）幼兒念兒歌
1、師：小朋友吹泡泡真有意思！你們還想看它再吹一次嗎？老師完整的播放課件并示范朗誦
2、師：現在，我們一起看著課件把這件有趣的事情來說一說。
3、脫離課件朗誦
4、分組朗誦
5、師：讓我們用好聽的聲音把這件有趣的`事來說給后面的老師的聽。
6、師：讓我們加上動作把這件有趣的事再來說一說。
7、游戲：吹泡泡
師：這個有趣的兒歌還能變成一個好玩的吹泡泡游戲呢！現在，我們一起來玩吹泡泡的游戲吧！（鼓勵幼兒一邊玩一邊說兒歌，啪的時候，回到自己的位置）
（四）、創(chuàng)編兒歌
1、師：小朋友吹的泡泡飛呀飛，還會飛到哪里呢？
（引導幼兒想想在教室里會飛到哪里？幼兒說出地方，老師操作多媒體，出現有泡泡飛到上面的畫面）
2、朗誦創(chuàng)編兒歌。
四、結束
師：泡泡還可以飛到那么多的地方吶！現在讓我們出去再玩一玩吹泡泡，看看泡泡還能飛到哪里去！附：兒歌——吹泡泡 （兒歌經過改編）小朋友，吹泡泡，吹出許多大泡泡。小朋友，吹泡泡，吹出許多小泡泡。
泡泡科學教案篇2
活動目標：
1、通過探索，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且發(fā)現不同形狀的洞吹出的泡泡都是圓的。
2、通過猜想和驗證，萌發(fā)對科學活動的興趣。
活動準備：
1、幼兒已玩過吹泡泡的游戲。
2、白板課件。
3、帶孔積木、吸管，鑰匙，樹葉、玩具、鉛絲、泡泡水、盆子、抹布等材料若干。
活動重難點：
通過探索，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且發(fā)現不同形狀的洞吹出的泡泡都是圓的。
活動過程：
一、談話導入，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師與幼兒一起聽《吹泡泡》歌曲進入活動室。
2、教師吹一個泡泡。
師：小朋友，你吹過泡泡嗎？你是怎么吹的？小結：哦！吹泡泡是要水里蘸一蘸，對著小嘴巴，輕輕吹一吹。但是，泡泡水對我們的皮膚是有傷害的，所以吹泡泡的時候要小心，嘴巴不要碰到泡泡水，也不要對著小朋友吹。
師：今天我們就一起來吹泡泡，好嗎？
二、實驗探究，培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣。
1、實驗一：猜想并驗證，哪些東西可以吹出泡泡。
（1）猜想實驗結果。
出示課件。
師：這里有一些材料，看看都有些什么？
出示記錄表。
師：哇！這么多材料，猜一猜哪些東西是可以吹出泡泡呢？
（2）操作驗證。
①師：……覺得積木、吸管等材料可以吹出泡泡，……有的小朋友覺得可以，有的小朋友說不可以，那我們就試一試。
②要求：記?。≡囈粋€記錄一個，能吹出泡泡就在記錄表上打“√”，不能吹出泡泡的打“×”。好！開始吧。
③師：誰來說說自己的實驗結果。你們是不是跟他們一樣？這個有的說能吹出泡泡，有的說不能，我們一起來試試。小結：吸管、積木、玩具和鑰匙可以吹出泡泡。
⑤師：這四樣東西有什么地方是一樣的呢？小結：原來這些東西都有洞洞，泡泡是從洞洞里出來的，把洞洞完全放入泡泡水中，拿出來就可以吹出泡泡了。
（3）嘗試制作吹泡泡器。
師：樹葉和鉛絲不能吹出泡泡，因為它們沒有洞洞，那你們有沒有什么辦法能讓它們也能吹出泡泡呢？想一想，然后用你的辦法試一試。
師：你們的辦法都吹出泡泡了嗎？你的辦法是什么？小結：真棒！都動腦筋想出了辦法，把樹葉彎一彎或是戳個洞，鉛絲彎一彎，繞個洞就變成吹泡泡的玩具了。
2、實驗二：猜想并驗證，任何形狀的鏤空物體都可以吹出圓形的泡泡。
出示五角星、愛心、方形和圓形的吹泡泡玩具，引發(fā)幼兒探究不同形狀吹出的泡泡分別是什么形狀的。
（1）猜想實驗結果。
師：今天老師也帶來了一些不同形狀的玩具，看看有什么形狀？猜猜這些不同形狀的玩具吹出來的泡泡會是什么形狀呢？把形狀畫在記錄表上。
師：你們的答案是什么？
（2）操作驗證。
幼兒進行實驗，教師觀察。
師：有的小朋友說玩具是什么形狀的，吹出來的泡泡就是什么形狀的，那我們試試看，每一種材料都試試，把自己的結果寫在記錄表上，試一樣記錄一樣，是什么形狀就畫上什么形狀。
師：不同形狀的玩具吹出來的泡泡是什么形狀的呢？小結：哦！原來任何形狀的玩具都能吹出圓圓的泡泡。
三、活動延伸，拓展知識。
師：今天我們玩了吹泡泡的游戲，開心嗎？那現在我們去太陽底下吹泡泡，看看泡泡的顏色會有什么變化，快走吧！
泡泡科學教案篇3
活動設計背景
在一次洗手活動中，一個小朋友用肥皂在手上搓出了好多泡沫，他既興奮又好奇，并和周圍的小朋友一起玩起了肥皂泡，看到孩子們這么喜歡玩泡泡，我就想帶孩子們一起探索更多玩泡泡的方法，從而設計了本次活動。
活動目標
1.探索用不同的材料吹泡泡，發(fā)現只有鏤空的材料容易吹出泡泡。（重點）
2.會用記錄的方法記錄自己的操作結果。
3.嘗試動手制作泡泡器，對科學探究活動感興趣。(難點)
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
教學重點、難點
重點是讓幼兒認真探索用什么材料才能吹出泡泡；難點是讓幼兒嘗試自己動手制作泡泡器，增強孩子對科學探究活動的興趣。
活動準備
記錄紙、幼兒用筆、吸管、積木、雪花片、小棒、毛巾、細鐵絲、管狀玩具、空膠帶卷。
活動過程
實驗一
1.教師出示泡泡，幼兒吹。（可以發(fā)現幼兒吹時容易出現的問題，并提醒幼兒吹泡泡的方法——輕輕吹），從而引起幼兒的興趣。
2.設置提問，引起幼兒思考。
（1）今天老師也為你們準備了好多材料，你們看看哪種可以吹出泡泡。
(2)認識后猜測。
3.幼兒操作實驗。
4.共同交流、討論實驗結果。
（1）幼兒介紹自己的發(fā)現。
(2)教師和幼兒共同驗證試驗結果。(對于幼兒爭論的材料，如“雪花片”，老師可引導幼兒再次嘗試，并請幼兒上臺驗證。)
師小結：剛才小朋友說的都很不錯，因為吸管、膠帶卷、空心玩具和雪花片兩頭都是空心的，而積木和小棒都是實心的，所以大家記好了，只有鏤空的材料才可以吹出泡泡。
實驗二
5.引導幼兒自制泡泡器
師直觀導入，出示材料讓幼兒認識。師根據幼兒的回答進行引導。
6.發(fā)放材料，引導幼兒制作，并提醒幼兒注意安全。（教師巡回觀察并適當給予引導）
7.幼兒在操作中結束活動
8.幼兒帶著自己的泡泡器有秩序的離開活動場地。結束活動！
師總結：我剛才看到有幾個小朋友他們一次就成功了,非常的棒；也有一些小朋友失敗了好幾次才成功，老師很佩服他們。其實在生活中我們也會遇到很多困難，但只要堅持了就會成功。接下來讓我們一起帶著自己的發(fā)明到外面比比誰的泡泡器吹出的泡泡最多吧。
教學反思
課后，重新梳理一遍活動過程，我感覺有兩點做的不夠好：一是在材料的準備上考慮不周到，比如讓孩子們進行探索實驗的吹泡泡工具太毛糙，用鉛絲還是不太安全，而且我其實可以啟發(fā)孩子們，自己找一找還有哪些材料可以用來嘗試吹泡泡；二是在孩子動手操作階段，應該分組用不同的材質進行試驗，并邊實驗邊邊記錄整理結果，對吹泡泡的效果進行記錄，最后請各組孩子自己總結發(fā)言，說說自己這一組的試驗結果，使孩子們的探索興趣得到升華，也鍛煉了幼兒的動腦與說話能力。
泡泡科學教案篇4
作品賞析：
(一)內容簡介 有一塊奇怪的肥皂，小豬拿去洗澡。嗨，先吹泡泡，泡泡越吹越大了。而且泡泡不會破掉，大家都來洗澡了。洗完澡，小豬變干凈了；洗完澡，小熊變干凈了；洗完澡，小兔變干凈了。哈，奇怪的肥皂。
(二)主題分析 《肥皂泡泡》以小動物們洗澡為線索講述故事?！跋丛琛边@一活動深受幼兒的喜歡，幼兒聽著簡單的故事，進一步理解了肥皂的用處。同時，故事激發(fā)了幼兒喜歡洗澡的愿望，逐漸養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
(三)情節(jié)分析 整個故事情節(jié)的線索簡單、重復，非常適合小班孩子閱讀。在小豬洗澡的過程中，孩子竟然欣喜地發(fā)現：原來洗澡也有如此多的樂趣，不禁也萌發(fā)了洗澡的愿望。沒想到，小兔子和小熊也有這樣的愿望，正好滿足了孩子們的需要。在和同伴一起洗澡的過程中，它們體驗、感受到了更多的快樂。
(四)圖畫分析 畫面中色彩鮮艷的各色泡泡，大大小小地飄浮在空中。美麗的畫面中也蘊涵著豐富的教育內涵：區(qū)分大小，幫助孩子了解物體有大小之分；感知色彩的奇妙，了解兩種色彩混合在一起會發(fā)生的變化；感知光和作用，幫助孩子思考，水在光的照射下會產生多姿多彩的顏色，從而激發(fā)孩子進一步探究大自然的興趣。
(五)角色分析 封面上圍著浴巾的胖小豬一下子映入了孩子的眼簾，“哦，原來小豬洗完澡了?！边@只小豬可愛、愛干凈又有些調皮，在洗澡的時候和泡泡做起了游戲，這正是每個孩子所喜愛和向往的。所以，小豬的角色與孩子的距離是如此接近。
小豬、小熊和小兔一起洗澡，大家都來吹泡泡。這些小動物儼然是孩子們的化身，孩子們和故事角色一起玩耍在“吹泡泡”的游戲中，泡泡越吹越大，快樂也越來越多!
(六)語言分析 語言簡單，重復的語句“洗完澡，小豬變干凈”、“洗完澡，小熊變干凈”，便于幼兒記憶。
后綴詞的運用，能加深幼兒對關鍵詞的掌握。如“有一塊奇怪的肥皂，肥皂。小豬拿去洗澡，洗澡……”讀完故事，幼兒在無意記憶中加深了對“肥皂、洗澡、泡泡、大小、破掉、干凈”等詞匯的理解與掌握。同時，后綴詞的運用也增強了故事的韻律節(jié)奏，使故事中的語言具有一定的韻律美。
故事中名詞、動詞、形容詞的交替出現(肥皂、洗澡、泡泡、干凈……)，豐富了幼兒的詞匯量，也發(fā)展了幼兒的語言能力。
書中簡單重復的句型“洗完澡，××變干凈，干凈”能激發(fā)幼兒的想象。還有誰洗完澡也會變干凈呢?由此打開了他們想象的閘門：小狗、小豬……
活動設計： (一)活動設計1
1、設計思路 洗澡――孩子們喜歡的活動。閱讀圖畫書《肥皂泡泡》，看看、說說小動物們洗澡的事情，知道洗澡會讓人覺得舒服。幼兒通過交流生活中自己洗澡的經驗，在律動的過程中進一步掌握洗澡的方法、體驗洗澡的快樂。鼓勵幼兒喜歡洗澡、嘗試自己洗澡，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。
2、活動目標 (1)閱讀圖畫書，愿意講述小動物洗澡的趣事。
(2)知道洗澡能讓自己的身體變干凈，體驗洗澡帶來的樂趣
3、活動準備 故事《肥皂泡泡》、ppt課件、音樂《我愛洗澡》、粗細不同的吸管若干、盛有肥皂水的容器若干
4、活動過程
(1)觀察封面，引出故事 一小豬在干什么?你是從哪里看出來的?
一小豬會用什么洗澡呢?
一你們會自己洗澡嗎?洗澡要洗哪些地方?
一我們一邊聽音樂，一邊模仿小豬洗澡
(2)觀察畫面，理解故事
①觀察第1頁：
一小豬會用肥皂干什么?(引導幼兒觀察小豬身上的浴巾。)
一你家的肥皂是什么樣的?你經常用肥皂做什么?
②觀察第2頁：
一小豬在用肥皂干什么?幾個泡泡?一樣嗎？
(引導幼兒觀察畫面上的泡泡，練習數數，并比較泡泡的大小、顏色。)
③觀察第5頁：
一洗完澡，小豬變得怎樣了?
一小豬還會請誰來洗澡呢?
④觀察動物的局部特征，猜猜小豬的朋友是誰。
(觀察小熊的鼻子、小兔的耳朵。)
⑤觀察第6頁、第7頁：
一洗完澡，小熊變得怎樣了?
一洗完澡，小兔變得怎樣了?
小結：洗澡會讓自己和朋友的身體變得干凈又舒服，洗澡真快樂。
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(二)活動設計2
1、設計思路 孩子們在閱讀圖畫書的過程中，感受了洗澡的樂趣，并交流了自己洗澡的經驗。但生活中，能產生“肥皂泡泡”的趣事還有許多。此次活動依然從孩子們喜愛的“肥皂泡泡”入手，引發(fā)他們對這些事物的關注，提升相關的生活經驗。并且引導孩子在游戲的過程中仔細觀察泡泡的大小、形狀、色彩，嘗試用繪畫的方式表現出來。
2、活動目標 (1)仔細觀察肥皂泡泡的特征，用自己喜歡的繪畫方式來表現。
(2)交流關于各種洗滌用品的生活經驗，知道它們的作用。
3、活動準備 圖畫書《肥皂泡泡》、ppt課件
各種各樣的洗滌用品(香皂、洗衣皂、肥皂紙、洗衣粉、沐浴露、洗發(fā)水、洗潔精、洗手液……)若干盆水、紙、油畫棒、瓶蓋、棉簽、顏料等
4、活動過程
(1)集體閱讀，回憶故事情節(jié)
①出示圖畫書，回憶故事的名字。
一還記得故事里有哪些動物朋友在洗澡嗎?
②集體閱讀圖畫書，幼兒模仿簡單的故事語言。
一洗完澡，小豬變干凈了。洗完澡，小兔變干凈了。洗完澡，小熊變干凈了。
(2)交流經驗，了解洗滌用品的作用 一除了肥皂，還有哪些東西用了也會有泡泡呢?
～(出示各種洗滌用品，交流相關經驗。)這里有哪樣東西也會洗出泡泡呢?
一這些東西有什么用?
一它們都可以讓東西變干凈，但它們有什么不一樣?
一小朋友可以用這些洗滌用品洗些什么?你用過哪些東西?
小結：有這么多寶貝也可以洗出泡泡，泡泡把臟東西都帶走了，所有的東西都變干凈了。
(3)觀察泡泡，說說泡泡的樣子
一(提供洗手液、沐浴露、香皂、紙皂等不會傷害皮膚的洗滌用品。)找樣東西，搓出泡泡，看看泡泡是什么樣子的?(大小、形狀、顏色……)
一你用什么東西搓出泡泡的?
一你看到的泡泡是什么樣子的?(如：很多泡泡擠在一起，像葡萄；圓圓的；透明的……)
一找找泡泡上有哪些顏色?看一看，洗完的東西變得怎樣了?
一想辦法讓你的泡泡變大。
小結：香香的肥皂、香香的洗手液又好玩、又有用。
(4)選擇喜歡的工具畫泡泡
一把你剛才看到的美麗的泡泡畫在紙上。
一要有大泡泡也要有小泡泡，它們是一家人緊緊地擠在一起。
一交流：泡泡的顏色可漂亮啦，你的泡泡有哪些顏色?
(三)活動拓展 1、利用家長資源，幫助幼兒養(yǎng)成每天洗澡的習慣，能嘗試自己洗澡。
2、盥洗室中提供各種不同的洗手用品，培養(yǎng)幼兒正確洗手的衛(wèi)生習慣。家長和教師共同關注幼兒是否有獨立洗澡、洗小衣物等良好習慣。
(四)閱讀區(qū)的活動 1、提供圖畫書《肥皂泡泡》和指偶(各種小動物)，供幼兒表演故事。
2、美麗的泡泡：
(1)材料：大小不同的圓形瓶蓋、棉簽、自制圓形印章、油畫棒、顏料，小動物吹泡泡的背景圖。
(2)玩法建議：
①鼓勵幼兒用不同的工具畫泡泡，并說說自己畫了一個什么樣的泡泡。
②用油畫棒先畫一個小泡泡，再用不同顏色的油畫棒畫在泡泡的外圈，讓泡泡越“吹”越大。
泡泡科學教案篇5
目標：
1、引導幼兒體驗詩歌明快、活潑、有趣的情感。
2、鼓勵幼兒大膽講述泡泡與其他事物的聯系豐富幼兒的想象力。環(huán)境創(chuàng)設或準備：多媒體課件、詩歌磁帶、吹泡泡器具若干、背景圖一副。
過程：
一. 幼兒自吹泡泡(提醒幼兒有序取放)
二. 引導幼兒觀察泡泡的形狀，并想象泡泡象什么?
三. 觀看多媒體，引導幼兒初步理解詩歌內容，體驗詩歌明快、活潑、 有趣的情感。
四. 根據幼兒已有的知識經驗，分組討論泡泡與其他事物的聯系。
五. 幼兒按意愿自由繪畫“泡泡圖”，并與好朋友互相欣賞交流。
兒歌吹泡泡
星星是月亮吹出的泡泡，
露珠是小草吹出的泡泡，
葡萄是藤兒吹出的泡泡，
我吹出的泡泡
是一首首歌謠，
是一串串歡笑。
