通過教案的寫作書可以讓我們很好的把握教材的重點，通過教案的書寫，我們能將自己的教學目標表達出來，范文社小編今天就為您帶來了幼兒園認識數(shù)字3教案6篇，相信一定會對你有所幫助。
幼兒園認識數(shù)字3教案篇1
活動目標：
1、體驗1-5數(shù)序的序列感，理解數(shù)的實際意義。
2、常識與同伴商量，體驗合作的樂趣。
活動準備：
五層的貨架五個，貨物數(shù)量分別為1-5，數(shù)字卡片每組幼兒1-2份。幼兒用書《怎么放》
活動過程：
1、布置貨架：
“我們要開一家百貨商店啦！大家來做小小送貨員?！?/p>
幼兒兩兩結伴，把貨物放入貨架。
幼兒整理擺放貨物。一樣的點火物擺放在同一層里，每一層正確點數(shù)后貼上相應的數(shù)字卡。
引導幼兒觀察。擺放整齊的貨物看上去象樓梯一樣，下一層的東西要比上一層多一件。
2、編貨架號碼：
“百貨商店的經(jīng)理還要請人來送貨?？墒俏覀冇心敲炊嘭浖?，送貨員可不方便了。我們來為這些貨架編號碼吧！”
引導幼兒運用數(shù)序知識為貨架編號，從1-2-3……
比比誰的貨架序號編得又快又好。
3、尋找貨物：
“找找2號貨架上有5樣的是什么貨物？”
“比5 少1個的貨物有哪些……”
活動結束：
小朋友一起探討。
幼兒園認識數(shù)字3教案篇2
活動目標：
1、認識和書寫數(shù)字“0”，初步理解“0”所表示的含義。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動重點：
了解0所代表的含義。
活動難點：
能夠正確用不同的方式表現(xiàn)數(shù)字0.
活動準備：
1、幼兒操作材料若干（紙、筆、剪刀、毛線）。
2、小狗、小貓、小雞磁性教具各一個，一個盤子（內(nèi)有3包餅干）。
活動過程：
一、進行情景表演，初步理解數(shù)字“0”的含義。
1、教師：盤子里有幾包餅干？可以用數(shù)字幾表示？小狗拿給小貓一包，盤里還剩幾包餅干，用數(shù)字幾表示？小狗又拿給小雞一包，盤里還剩幾包餅干，用數(shù)字幾表示？這時小狗又拿給小雞一包，盤里有沒有餅干，用什么表示？
教師小結：（出示數(shù)字“0”） “0”也是一個數(shù)字，盤子里沒有餅干了，“沒有了”我們可以用數(shù)字“0”表示。
2、說說生活中還有哪些情景需要用數(shù)字“0”來表示。
教師先演示出生活中各種可以用數(shù)字“0”表示的.情景，讓幼兒判斷，然后讓幼兒自己舉出實例。
二、認識數(shù)字“0”的外形特征，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力。
1、教師啟發(fā)幼兒大膽想象，說一說“0”像什么？
教師小結：有的寶貝想得可真特別………。
2、游戲：“我會變0”，發(fā)散幼兒思維。
教師提供材料啟發(fā)幼兒運用各種方式編出數(shù)字“0”的造型。
（1）繪畫方式：畫出一個“0”；
（2）身體動作的方式：用一只手的食指和拇指圍成一個小0的造型，用兩只手的食指和拇指圍成一個大0的造型。
（3）材料擺放的方式：用毛線圈出一個0的造型。
（4）剪切的方式：用一張紙剪出數(shù)字0的造型。
三、 認識數(shù)字“0”其他含義，感知數(shù)字“0”在生活中的用處。
1、發(fā)散幼兒思維，啟發(fā)幼兒說說“0”的其他含義。
教師： 盤子里沒有東西可以用數(shù)字“0”來表示，你們還在什么地方見到過數(shù)字“0”呢？它用來表示什么？
教師小結：微波爐和洗衣機旋鈕上的“0”表示時間；溫度計的刻度上“0”表示溫度的度數(shù)；遙控器、電話按鍵上的“0”和電話號碼里“0”表示一個數(shù)字；在這里（教師指著空盤）“0”表示“沒有”的意思。
四、進一步拓展幼兒對數(shù)字“0”的認識。
1、教師在黑板上出示算式：1-1=（）、2-2=（）、3-3=（）、4-4=（）。請幼兒算出答案寫在作業(yè)紙上，并說出理由。
2、教師引導幼兒學習書寫數(shù)字“0”。
教師小結：任何兩個相同的數(shù)相減，得數(shù)都為“0”。
效果分析：
幼兒園認識數(shù)字3教案篇3
活動目標
1、在游戲活動中學習6的形成，認識數(shù)字6，理解6的實際意義。
2、激發(fā)學習興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備
1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數(shù)字卡片。
2、蘿卜圖片（數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍），上貼各種圖形;另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。
3、兔子拼圖（幼兒人數(shù)的一半），反面劃成6格，分別寫上1-6的數(shù)字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格，畫上1-6的圓點。
活動過程
1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇（學習6的數(shù)數(shù)，認識數(shù)字6）
（1）律動：師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。
（2）說說你（兔子）喜歡吃什么？
（3）為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。
（4）數(shù)數(shù)：有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數(shù)字6，認讀數(shù)字6。
2、分蘿卜：學習6的形成，數(shù)數(shù)。
蘿卜太少不夠吃，請兔寶寶把每個蘿卜分6分。
老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形，先貼5個紅色的圓形，再貼1個綠的圓形，5個圓形添上1個圓形是6個圓形，把蘿卜分成6份了。
幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。
3、拼小兔：復習認識數(shù)字1-6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。
老師介紹玩法：
出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點，我們一起來數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊，（數(shù)一數(shù)，認一認它們背后1-6的數(shù)字）請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。
幼兒操作，老師巡回指導。
教學反思：
在活動后，大部分的孩子完成的不錯。有幾個小朋友認識了數(shù)字6，在拿出同等玩具時出了錯誤。在我一步一步慢慢地對他們幾個再次引導最后也完成的不錯。只有給孩子們時間，一定會越來越棒的。加油寶貝們!
幼兒園認識數(shù)字3教案篇4
中班數(shù)學活動：
認識數(shù)字7
活動目標：
1能正確的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量。
2能安靜的傾聽老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的參加小組活動的習慣。
3初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
4引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。
活動過程：
??游戲捕魚
⒈教師：今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧！看我們來到哪里啊？（小河）
讓我們一起來釣魚吧！
⒉個別幼兒講述釣了幾條魚，并送到相應的籃子里。
⒊集體送魚。
??認識數(shù)字7
⒈教師：小鴨子想吃魚，我們看看來了幾只小鴨子？小鴨子和小魚哪個多？小鴨子能吃飽嗎？那有什么好辦法？《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現(xiàn)在哪個多？要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法？《去掉一條魚》
⒉教師：數(shù)字7象什么？數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么？
??游戲貓捉老鼠
⒈教師：聽，誰的聲音？（老鼠）教室里有許多的老鼠，請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。
⒉幼兒操作
??聽音樂玩游戲（貓捉老鼠）
教學反思：
通過這次教研活動，孩子們對7有了初步的認識，也能正確表述7所表示的物體。過程中可以適當?shù)姆怕Z速，幼兒操作時減少量，用三個數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。
幼兒園認識數(shù)字3教案篇5
活動目標：
1、能正確的感知數(shù)字7，知道它們能表示物體的數(shù)量。
2、能安靜的傾聽老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的參加小組活動的習慣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。
活動過程：
??游戲捕魚
1、教師：今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧！看我們來到哪里?。浚ㄐ『樱?/p>
讓我們一起來釣魚吧！
2、個別幼兒講述釣了幾條魚，并送到相應的`籃子里。
3、集體送魚。
??認識數(shù)字7
1、教師：小鴨子想吃魚，我們看看來了幾只小鴨子？小鴨子和小魚哪個多？小鴨子能吃飽嗎？那有什么好辦法？《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現(xiàn)在哪個多？要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法？《去掉一條魚》
2、教師：數(shù)字7象什么？數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么？
??游戲貓捉老鼠
1、教師：聽，誰的聲音？（老鼠）教室里有許多的老鼠，請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。
2、幼兒操作
??聽音樂玩游戲（貓捉老鼠）
教學反思：
通過這次教研活動，孩子們對7有了初步的認識，也能正確表述7所表示的物體。過程中可以適當?shù)姆怕Z速，幼兒操作時減少量，用三個數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。
幼兒園認識數(shù)字3教案篇6
教學目標
1.1知識與技能：
1、能用l～5各數(shù)表示物體的個數(shù)，知道1～5的數(shù)序，會讀、認、寫l～5各數(shù)。
2、能用1～5各數(shù)來表述日常生活中事物的數(shù)量，讓學生感知生活中處處有數(shù)學，初步建立數(shù)感。
1.2過程與方法：
創(chuàng)設學生熟悉的情境，激發(fā)學生的學習積極性和主動探究的欲望，從而掌握所學的內(nèi)容。
1.3情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學生觀察和語言表達能力，體驗與同伴互相交流學習的樂趣。
教學重難點
理解1～5的基數(shù)、序數(shù)含義。
教學工具
多媒體課件、實物、小棒等。
教學過程
引入課題：第1節(jié)-1—5的認識
1、觀察數(shù)數(shù)。(媒體出示主題圖。)
師：小朋友們你喜歡去動物園嗎?你喜歡動物園里的小動物嗎?這是一張動物園的圖片，仔細觀察并且數(shù)一數(shù)，說一說你看到了什么?分別有幾個?
生：1只太陽、4朵云、1頭大象、3只長頸鹿、2頭犀牛、4只小鳥、3頭羊、2棵樹、4位學生、1位老師、5朵花、2位男孩、2位女孩、……
2、揭示課題。
師：觀察的真仔細，生活中許多事物的個數(shù)都可以用數(shù)來表示，今天我們就一起來學習《1～5的認識》。
(板書：《1～5的認識》)
新課講授
探究一：用1～5各數(shù)表示物體的個數(shù)。
1、學習l的數(shù)量。(媒體出示：大象圖。)
師：圖上有1只大象，那么大象個數(shù)就可以用1顆珠子來表示，可以用數(shù)1來表示。
(第一次點擊“大象”圖片，媒體演示：閃爍大象;第二次點擊“大象”圖片，媒體出示1顆珠子;第三次點擊“大象”圖片，媒體出示數(shù)字1。師并板書：○ 1)
師：你還能從圖上找到哪些事物是可以用數(shù)1來表示的?(可以指導學生看書上的主題圖.)
(學生可能回答：1只太陽可以用數(shù)1來表示。1位老師可以用數(shù)1來表示。)
(點擊媒體依次出示：老師圖片和太陽圖片。)
師：1位老師、1頭大象、1只太陽等都可以用數(shù)1來表示。
2、學習2的數(shù)量
師：你能不能找到哪些事物可以用數(shù)量2來表示呢?(板書：○○ 2)
生：2頭犀牛、2棵樹、2位男孩、2位女孩都可以用數(shù)2來表示。)
(點擊媒體依次出示：犀牛、樹、男孩、女孩的圖片。)
(第一次點擊“犀?！眻D片，媒體演示：閃爍犀牛;第二次點擊“犀?！眻D片，媒體出示2顆珠子;第三次點擊“犀?！眻D片，媒體出示數(shù)字2。)
3、學習3、4、5的`數(shù)量
師：那么圖上其它的事物，你們都會用小棒和數(shù)來表示嗎?在小組中說一說。(4人小組討論，教師巡視指導。)
4、學生匯報
生：3頭羊、3只長頸鹿都可以用3顆珠子表示，可以用數(shù)3來表示;
4朵云、4只小鳥、4位學生都可以用4顆珠子表示，可以用數(shù)4來表示;
5朵花、5個人可以用5顆珠子表示，可以用數(shù)5來表示。
(根據(jù)學生回答，第一次點擊“羊”圖片媒體演示：媒體先閃爍“羊”圖片;第二次點擊“羊”圖片，媒體出示3顆珠子;第三次點擊“羊”圖片，媒體出示數(shù)字3)(板書：○○○ 3)
(根據(jù)學生回答，第一次點擊“云”圖片，媒體演示：先閃爍物體;第二次點擊“云”圖片，媒體出示4顆珠子;第三次點擊“云”圖片，媒體出示數(shù)字4。)(板書：○○○○ 4)
(根據(jù)學生回答，第一次點擊“人”圖片，媒體演示：先閃爍物體;第二次點擊“人”圖片，媒體出示5顆珠子;第三次點擊“人”圖片，媒體出示數(shù)字5。)(板書：○○○○○ 5)
探究二：1～5的數(shù)序
1、感知1～5的順序
(媒體出示1顆珠子。)
師：再擺1顆珠子是幾根?可以用那個數(shù)來表示?(學生可能回答：2)
師：這個2是怎么得來的?(學生可能回答：1個再加1個就是2。)
(根據(jù)學生回答，點媒體依次出示：再擺1顆珠子，數(shù)2。)
師：再加1顆珠子是幾根? (學生可能回答：3)
(根據(jù)學生回答，點擊媒體先出示：再擺1顆珠子，再出示數(shù)3。)
師：如果我想表示4，我應該怎么擺珠子呢?
(學生可能回答：再加1顆珠子;一共擺4顆珠子。)
(根據(jù)學生回答，點擊媒體先出示：再擺1顆珠子，再出示數(shù)4。)
師：誰會擺5?(請小朋友用珠子擺一擺。)
(根據(jù)學生回答，點擊媒體先出示：再擺1顆珠子，再出示數(shù)5。)
(這時媒體呈現(xiàn)1～5顆珠子和相應的數(shù)1～5。)
2、認讀1～5
師：我們一起來讀一讀。(是帶領大家順著讀，倒著讀，點著讀等。)
3、練一練
(1)3前面的數(shù)是( )，后面的數(shù)是( )。
(2)與2相鄰的兩個數(shù)是( )和( )。
(3)與4相鄰的兩個數(shù)是( )和( )。
(4)有一個數(shù)比2大，這個數(shù)可能是( )。
(5)有一個數(shù)比4小，這個數(shù)可能是( )。
(6)有一個數(shù)比3大而且比5小，這個數(shù)是( )。
?附本題答案】(1)4，2 (2)1，3 (3)3，5(4)3、4、5 (5)1、2、3 (6)4
探究三：寫數(shù)1～5
1、(媒體出示：日字格。)
師：這像什么字?(日)
師：所以我們稱它們?yōu)椤叭铡弊指?。我們以后學習寫數(shù)字都是在日字格上書寫的。
2、觀察的日字格，介紹上半格、下半格、四個角及中線的名稱。
3、觀察各數(shù)的結構，教寫每個數(shù)字的起筆，運筆、落筆。
4、學習數(shù)1-5的兒歌。
“1”像鉛筆直又長，“2”像鴨子水中游，“3”像耳朵兩道彎，“4”像小旗隨風飄，“5”像鉤子掛半空。
5、教師在黑板上示范寫書，緊接著，學生書寫。
6、練一練：學生在書上描紅寫數(shù)字。
[設計意圖說明：學生是第一次寫數(shù)字。通過媒體動態(tài)演示與教師示范的結合，讓學生明白從哪起筆，怎么拐彎，在何處收筆，把握好每個數(shù)字的筆順和在方格中的布局，更好地突破學生在書寫中的難點，為獨立地寫好這些數(shù)字打好基礎。]
