讀后感可以成為我們對書籍的評價和推薦，分享給其他人，寫讀后感時，我們可以表達對作者的尊重和敬佩，欣賞文學的藝術性，以下是范文社小編精心為您推薦的狼的王國讀后感5篇，供大家參考。
狼的王國讀后感篇1
一開始，我以為這只是一本講數學公式的書，讀完才發(fā)現，這是一本數學童話故事書。書里面的人物栩栩如生，非常吸引者。
本書一共有十章，不同的章節(jié)都有不同吸引人的地方。書中的主人公是五年級的小華和初一生小強。兩個人的數學知識都很豐富，曾經獲得過幾次數學競賽的獎項。兩人在數王國里做了很多好事，深受零國王的喜愛。
在這篇童話里我認識了從未聽說過的古埃及分數，其實就是我們常說的分數單位，是五千年前一個叫阿莫斯的人在一本書首次提到的。每個古埃及分數，都和一個整數是互倒數。
此外，我又認識了相親數，220和284就是一對相親數。220的所有真因數相加就是284，284的所有真因數相加就是這讓我知道了：你中有我，我中有你，相親相愛，永不爭斗。
一次，從數王國外來了個食數怪獸，怪獸一看60和15在守門，一下把60吃了，把15扔在地上。大搖大擺地走到了城里，吃了24和44，不過怪獸還餓，于是零國王就想：可以派出幾支小隊，看看怪獸吃什么，于是派出了100，但怪獸吃了一百，難道怪獸吃末尾是零的數。不過24和44末尾不是零，但是也被吃了，零國王恍然大悟，于是跳進了怪獸的肚子里，大家驚呆了，原來零國王早就知道了。怪獸動了幾下就死了，零國王和大家都走了出來，零國王把大家都變成零，怪獸就餓死了。
看了數學的世界可真是多姿多彩啊!
狼的王國讀后感篇2
每個孩子初初面對漢字時，一定都曾有過無窮的驚喜和好奇，只是學得越多，這種喜悅與好奇的感受就越被消磨殆盡，沒有興趣作為動力，更深入的探索也就對大多數人關上了大門。瑞典的漢學家林西莉卻是順利打開這扇大門，再呼喚我們與她同行的人。
她在年輕時代學習漢字，就驚訝于“一個個漢字為什么是這個樣子？那一筆一畫代表什么？它們最初的形式是什么樣子？”即便是最簡單的一、三、五、七這樣的漢字，在她眼中也充滿了神奇。
這種驚訝感激起的強烈興趣，使她更深入地學習中文，后來在回到瑞典的漢字教學工作中，她逐漸找出一種圖文結合加以實物例證的教授方式，學生們都開始喜歡上她講的漢字。再后來她用十五年的時間，收集各種資料，尤其是考古實物的佐證，寫成了《漢字王國》這本書。
在書里，她選擇與中國社會文化、生產生活密切相關的漢字，逐個解說它的演變、與實際生活的聯系，努力還原中國古人造字的過程。每一個漢字后面都附有或長或短的小故事，涉及中國文化、風俗、歷史、物質生產等方面，但又與字本身密切聯系。沒有故作高深的考據，是以活潑、飽滿、有趣的方式講述出來的見解，同時又注意資料的豐富、可考與嚴謹。
對于現階段我們班的學生而言，形近字的辨析一直是部分學生老大難的問題。而通過讓學生了解一些富有啟發(fā)性趣味性的字理知識就能很好的解決這一問題。例如在之前的學習中，有個別學生總是不能區(qū)分好“王”和“工”這兩個字。在讀了這本書后，我借用書中的字理知識來向學生傳授——“王”字來自一件工具，可把人砍死的斧子，而“工”字亦是來自造房子的石頭工具(一塊約一尺長石頭插上一條木棍，工人拿來作平土用) 。并配以圖文并茂的形式向學生展現，很快就解決了這一問題。
在教學“采”字時， 我讓學生通過研究討論書中甲骨文和金文的“采”字，進而形象的了解“采”這個動作，從而激發(fā)了學生學習漢字的興趣。我想如果小朋友在小學階段，開始認識漢字的時候以這種圖文并茂的方式，去分析字的結構，去了解字的來源，小朋友們一定會愛上我們的漢字的，而且這種意思，一旦了解就再也難忘，用它來表示生活中的一些勞作狀態(tài)或娛樂狀態(tài)，也一定會更準確吧。比如采摘，采菊東籬下，采薇等等。多么形象的動作啊。
讀完了這本書我忍不住再次為我們的漢字而感嘆，它是這世界上最優(yōu)美的.文字，沒有之一，它是獨一無二的。
狼的王國讀后感篇3
今年暑假，我讀了一本有關數學知識的童話書《奇妙的數王國》，是李毓佩教授寫的。他匠心獨具，用童話形式把那枯燥的數學知識傳授給我們少年兒童。
這本書分為十個長篇，其中最長的一篇是“奇妙的數王國”。它的主人公有哥哥小強、弟弟小華、0國王、1司令、2司令等等。咱們先說說人物吧！整數王國的公民個個文武雙全；而分數王國的公民則都神通廣大；小數王國的公民特別勇敢無畏。他們經過一次大地震，在小強的`幫助下，大家都毫發(fā)無損?？傊瑪低鯂墓窨烧嬗心苣?！
令我感受最深的故事是《烏龜殼上的奧秘》。話說仙鶴王子在水面上休息時，身體成了個“2”字形。被心胸狹窄的2司令看到后，認為仙鶴王子得罪了他，于是利用魔咒把他變成一只丑陋的烏龜。好心的小華為了幫助仙鶴王子，絞盡腦汁，苦思冥想，用盡所有的辦法都不能解開魔咒。小華因為45塊石頭認識了小鼴鼠，兵根據小鼴鼠的回答：=2，=4，=6，=8，0=1，=3，=5，=7，=9。小華一下子明白了！原來，要把這些數橫豎相加，然后得到的和都是15！于是仙鶴王子得救了?？墒牵∪A卻被偶數士兵給抓走了。小華舍己救人的精神多么感人啊！
這本書很有趣，與其他的數有很大差別。區(qū)別是這本有豐富的想象力，并且把枯燥乏味的數學知識編成一個個生動有趣的故事，吸引我不禁一口氣讀下去。同時，每一個故事都是一道道數學題，等著我來解開其中的答案，提高了我的思維能力。
狼的王國讀后感篇4
?奇妙的數王國》這本書是以童話的形式將數學知識貫穿其中表達出來。什么地方都包含了數學知識，把數字們都寫活了。知識點由淺入深，從最開始的奇偶數談到分數，再到立方米、梯等式。。。。。。還涉及了圖形，告訴我什么樣的圖形最牢固，不容易被震塌或頂翻。原本很枯燥的數學知識被作者這么一寫反倒是讓小朋友們都愛看了。
我從這里學到了很多新知識，比如假分數和真分數。假分數是分母比分子小，它是一個整數和一個分數合成的，8/7=1+1/7;真分數是分子比分母小，并且互為倒數的兩個分數相乘積為1;0乘或者除任何數結果都為零，但是0不能做分母，他必須睡在上鋪;分子是1的分數叫古埃及分數;8個古埃及分數相加不可能等于1;任何數的0次方都等于1;偶數的約數是數的本身不斷地除以2直到除不盡為止，這些數就是此數的約數;還有數的幾次方，我原以為是該數乘以他右上角的那個小小的數，沒想到實際上是此數被乘了多少次，那右上角的數表示此數將被乘幾次，例如2的五次方表示2×2×2×2×2，并不是2×5......
這本書相對來說還是挺深奧的，并不是所有的知識點我都能看懂，所以說他不僅適合小學生，也適合中學生，畢竟里面涉及到的知識點已經超出小學教學內容了。這本書我將好好珍藏，它能伴我走過小學甚至中學時代。
狼的王國讀后感篇5
今天，我讀了童話故事書(奇妙的數王國)，真的被里面的數字寶寶逗樂了，下面我跟大家分享一下這本書的樂趣吧。
零國王智斗怪獸，怪獸吃了24和44，偏偏不吃5，所以零國王挑選了4個各種類型的數，對怪獸發(fā)起進攻，以探虛實。大家都說這個主意好，于是6，14，35和100組成一個分隊，接受了零國王的派遣去攻擊怪獸。4個數剛埋伏好，怪獸就出現了，先是數字6舉刀砍向怪獸，卻被怪獸跑開了；數字14和數字35也馬上舉槍迎戰(zhàn)，也被怪獸跑掉了；3個數字都打不過怪獸，這是怪獸發(fā)現了在一邊的數字100很是興奮，一口就把它吃掉了。其余3個數字沒辦法就跑了回來，大家都商量著怪獸為什么就把100吃掉了？于是數國王就派遣1司令去調查，發(fā)現這個怪獸名叫“三腿食數獸”，1司令聽巫師說因為這個怪獸只有3條腿所以它只吃含有因數4的數字，這樣的話就可以長出第4條腿來。零國王根據1司令的報告找到了規(guī)律：24，44和100都可以被4整除。于是他就想到制服怪獸的辦法，它鉆進怪獸的肚子里和24，44和100作了連乘，結果變成了0，這樣就把怪獸餓死了。
原本我認為數學很枯燥，就是數字加加減減，讀了這本書，我對數字有了更深刻的認識，使我更加熱愛數學了。
