寫讀后感可以讓我們更好地管理時間，通過有計劃地閱讀和寫作，提高自己的時間管理能力，寫讀后感可以培養(yǎng)我們的分析能力，幫助我們更好地理解復雜的情節(jié)和人物關(guān)系， ，下面是范文社小編為您分享的科學節(jié)的讀后感模板5篇，感謝您的參閱。
科學節(jié)的讀后感篇1
我在寒假里讀了《科學家的故事》這本書。里面講了畢升在幾個月的時刻內(nèi)制造了幾千個“活字”；李時珍翻山越嶺尋訪各地才寫出《本草綱目》；祖沖之廢寢忘食地算：“圓周率”；達爾文走遍全國才發(fā)現(xiàn)“生物進化論”；牛頓發(fā)現(xiàn)蘋果從樹上掉下來，才發(fā)現(xiàn)“萬有引力”；愛迪生憑著心靈手巧平均每十五天就發(fā)明一樣東西；居里夫人用了很多礦石才煉出一克“鐳”。
在書中所講的科學家中，我最喜愛愛迪生。他從小家境貧寒，為了生活他池了報童。有一次他在火車站賣報紙，看見一個小孩在火車軌道上玩，他叫了幾聲，來到那兒時，火車就要壓過來了，愛迪生不慌不忙地帶著孩子跳出了軌道，這時在火車里走出一個人，伸出一只大手，把愛迪生的小手握了好半晌，原來他就是火車站站長耐肯基，耐肯基還是一位出色的電報報務員。為了報答救子之恩，他答應將電報術(shù)傳給愛迪生。之后，愛迪生成了真正的電報報務員，并且在好多電報局工作過。在最后的一個電報局，他發(fā)明了第一樣東西（二重發(fā)報機），然后他又發(fā)明了第二樣東西（留聲機）。
看了這一個個故事，我才發(fā)現(xiàn)：誰也不是生下來就是天才。科學家們都是在一遍遍地堅持刻苦鉆研、頑強克服困難、發(fā)奮超越自我的過程中磨練出來的。這不正應了愛迪生的那句話嗎？“天才但是是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水?！边@句話一向銘記在我心中，它將時刻激勵著我勇往直前，永攀高峰！
科學節(jié)的讀后感篇2
上周日，在逛書市時，我無意間看到一本封皮印有馬小跳的書籍，馬小跳是大家再熟悉不過的了，我也是他的忠實粉絲。我好奇的翻開了幾頁，不知不覺就進入到書中了。原來這本書是一本科普書，里頭的樣式與十萬個為是么差不多，這本《馬小跳愛科學》我看得差不多了，我毫不猶豫地把另外九本拿下。
每當有空時我總是拿他來充實自己，終于看完了一本。帶著久久不散的留念，我有了許多感觸。里面一篇篇與生活密不可分的科學常識，讓我感到受益匪淺，什么人類“自身的‘空調(diào)’”、“剝雞蛋皮的小竅門”、“洗澡的最佳時期與時間”、這些一個個使人倍感親切的題目，讓我不由得不去看他們。吃水果不能代替吃蔬菜，正月十六的月亮分外明……這些一個個人們心中的誤區(qū)；中國七大方言、動畫片的由來、撲克牌的由來……一條條不可不知的知識長龍；教你復原裂紋瓷盤，簡單制作噴水瓶……這些腦海中必備的生活竅門，使我對科學無比向往。讀完這本《馬小跳愛科學》，我知道了烏紗帽的由來，揭開了隱形眼鏡的可怕面紗，找到了荷蘭是低地國的真正原因，得到了去除衣服上油漬的好辦法，再現(xiàn)了查德森發(fā)明熨斗的全部過程。。。。。。我不由得感嘆，科學真是奇妙??！
這一個個科學的靈感，決不是坐等可以等來的。如果說，科學上的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只能給那些學有素養(yǎng)的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍的精神的人，而不會給懶漢。我們要一起去探尋科學，發(fā)現(xiàn)科學，讓這種“偶然的機遇”為我們服務，只有我們利用好科學，才能讓祖國的明天更加美好！
科學節(jié)的讀后感篇3
一個社會的進步要靠科學推動?？梢娍茖W對我們當今社會的影響是多么的大，我們要從小學科學，從小愛科學。在二十一世紀里，科學將會成為人類的生命。你不懂科學，就無法在這個社會里生存。如果你有了科學的種子，精心培育，隨著時間的推移，這顆種子就會不斷生根、發(fā)芽、結(jié)出累累碩果。而“諾貝爾科學獎”，就是用這樣一種獎勵，來激發(fā)人們熱愛科學，并用科學創(chuàng)造我們美好的生活。有20多個國家，無數(shù)名科學家獲得過諾貝爾獎，當他們走向“諾貝爾獎”的領(lǐng)獎臺時，他們代表自己擁有了科學創(chuàng)造的巨大財富。
因此，我們要學科學、愛科學，把科學展示出來?？茖W家告訴我們，好奇心是人的天性中最重要的方面之一，也是激發(fā)探索科學奧妙的主要動機;而最能滿足這種強烈欲望的方法是要勇于問為什么，勇于嘗試、創(chuàng)新，勇于推翻前人的話、結(jié)論，而最終得到的就是自己的成果。比如，伽利略，哥白尼等人，他們不顧來自各方面的壓力和反對，勇敢地指出前人錯誤的論點。通過親身實踐，做實驗，證明了自己的`觀點是正確的，換來的是自己的成功。
科學好比是水，滋潤人心田;科學好比是眼睛，能辨別一切真相;科學好比是巧手，能創(chuàng)造出許多神奇的東西。青少年朋友要掌握水的能量，眼的辨別能力，巧手的創(chuàng)造能力，相信未來的社會會很美好.
科學節(jié)的讀后感篇4
讀書，就一個人而言，如莎士比亞的詩：“生活里沒有書籍就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！薄督逃腔蹚哪睦飦怼愤@本書，雖然是教育類書籍，卻不同于以往我們常見的那種書卷氣，案例分析式講評，幾乎可以涵蓋一線老師平時教育中的所有常見問題，具有實踐性可操作性。作者是北京教育科學院基礎(chǔ)教育研究所退休教師王曉春老師。他從“教師問題、學生問題、師生關(guān)系、教師與家長關(guān)系、管理問題”五個方面節(jié)選了100個發(fā)生在小學的典型教育案例，并結(jié)合自己多年的教學經(jīng)驗，對這些教育案例進行了細致地點評。字里行間處處透出他深邃的教育功底和教育智慧。書中的案例真實，極其貼近教師教育教學生活中的種種問題；文章既有理論分析，又有可直接借鑒的操作經(jīng)驗；案例點評注重科學，深入淺出，入情入理，讀后令人深受啟發(fā)。
這本書讓我明白了，學生的教育工作不是一朝一夕就能達成的，需要老師研究了解學生，更需要教育者的耐心，真心與細心。教育是一門藝術(shù)，好比春風化雨，需要教育者們用教育的智慧為孩子們的健康快樂成長保駕護航，這樣才能靜待花開。蘇霍姆林斯基也強調(diào)，對于班上一些“異樣”的學生，要以“朋友和志同道合者那樣”的態(tài)度和方式對待他們。每個老師都會碰到個別特殊的學生，學生都是一個個獨立的個體，具有其獨特性。對于此類學生我們老師應當先撇除“偏見”，以一顆正常心來接納教育他們。教育工作應當從研究學生做起，俗話說“知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝”。雖然每個學生的性格特點、學習方式各不相同，他們來自不同的家庭，有著不同的性格、興趣愛好等。但無論是哪種類型的學生，他們內(nèi)心深處都有其最柔軟的部位，也會為之所動。想要教育改變一位學生，教師應花心思細心地去觀察、了解學生，用最真誠公正的眼光對待每位學生，這樣你會發(fā)現(xiàn)每位孩子都有一顆稚嫩的心。對于班上的“特殊”學生，教師更要用養(yǎng)花人的耐心與細致去呵護培育，帶刺的玫瑰也有一顆含苞待放的心，需要用愛去澆灌呵護。
正如老舍先生《養(yǎng)花》文中寫道的：“有的喜陰，就別放在太陽地里；有的喜干，就別多澆水”。教育學生何嘗不是如此，每位學生都是祖國的花朵，每朵花都有自己特殊的屬性和喜好。老師好比辛勤勞動的養(yǎng)花人，應當根據(jù)每朵花的特點進行施肥培養(yǎng)。正如教育家蘇霍姆林斯基說的：“善于鼓舞學生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗?！泵總€孩子都有著自己綻放的花期，有些孩子的綻放花期會稍微漫長一點，需要老師和家長的耐心等待。做教師的千萬不能用一成不變的眼光看待學生，每個學生都是“變數(shù)”，在發(fā)展，在變化，教師對他們投入細致的感情，加溫到一定程度，他們會成長，會進步。每個學生都有被人賞識的渴望，都希望得到別人的贊揚，我們要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，多給他們一些寬容和鼓勵，多給他們一些關(guān)注，最大限度地為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機會。使每一位學生在教學中都有所得！
科學節(jié)的讀后感篇5
我向同學借了一本好看的書——《馬小跳愛科學》。就是這本書，把我?guī)нM了一個神奇的科學世界。
這本書的主人公——馬小跳是一個很愛動腦子的小男孩，對著這個充滿了神秘色彩的世界，他對每一個事情都非常好奇，總愛問一個“為什么？”。
在馬小跳的好奇心的帶領(lǐng)下，我知道了珊瑚蟲是數(shù)學“天才”，珊瑚蟲在自己的身上記下“日歷”，它們每年都在自己的體壁上“刻畫”出365條斑紋，顯然是一天“畫”一條。奇怪的是古生物學家發(fā)現(xiàn)三億五千萬年前的珊瑚每年都“畫”400幅“水彩畫”
奇怪的是古生物學家發(fā)現(xiàn)三億五千萬年前的珊瑚每年都“畫”400幅“水彩畫”。天文學家告訴我們，當時地球一天僅21·9小時。一年不是365天而是400天。多神奇的生物呀。
除了這些，我還知道了植物能監(jiān)測地震，比如1970年，寧夏西吉發(fā)生了5·5級的地震，在發(fā)生的地震的前一個月，距離地震664米的龍德縣出現(xiàn)了一件匪夷所思的事情，蒲公英在初冬季節(jié)就提前開花了，漫天飛舞的蒲公英好像在告訴人們趕快逃難去吧。1976年的唐山大地震發(fā)生前。唐山和天津地區(qū)出現(xiàn)了大片竹子開花和柳樹梢枯死的異?，F(xiàn)象。看到這里讓我想起了汶川大地震，我們?nèi)绻颊莆樟诉@些知識那些許多和我同齡的孩子是否就不會和父母生死相別了吧，也能和我們過一個快樂的新年了，唉，我深深地嘆了一口氣。我感到，我需要學習的知識太多了，我只有從小好好學習，有一個扎實的基礎(chǔ)，才能夠探索更深、更奧秘的世界未知的現(xiàn)象，也要讓汶川的災難永遠都不要再發(fā)生了。作文
