每本書都是一次心靈的探索之旅，而讀后感是我們記錄探索過程的旅程手冊(cè)，在讀后感中，我們可以盡情地釋放自己的想法，不受拘束地表達(dá)內(nèi)心的感受，以下是范文社小編精心為您推薦的歸零的讀后感優(yōu)質(zhì)5篇，供大家參考。
歸零的讀后感篇1
?失落的一角》這本書的主要內(nèi)容是：失落的一角等待著有人過來把它帶走，來了許多個(gè)圓，卻沒有一個(gè)是合適的。有一天，它遇到了一個(gè)與眾不同的大圓滿。大圓滿告訴它，可以靠自己滾動(dòng)起來。失落的一角將信將疑，思考了好長一段時(shí)間后，它靠自己站了起來，卻又重重倒下。它再起來，再倒下……向前挪動(dòng)……漸漸地，它的尖角開始磨掉，形狀也變了。后來，它不再重重倒下，開始顛簸前行……開始一蹦一蹦……開始自由滾動(dòng)……它不知自己身在何方，它并不在意，心中只有一個(gè)信念——一直向前!
是啊，失落的一角用自己的行動(dòng)告訴了我們，一切的一切都是可以靠自己改變的，也許過程并不那么順利!這讓我想到了牛頓，孩子時(shí)的他成績?cè)诎嗬锸谴蔚龋詈蠼?jīng)過自己的努力發(fā)現(xiàn)了萬有引力。愛因斯坦小時(shí)候功課也不好，老師曾懷疑他的智商，最后他卻提出了相對(duì)論。愛迪生見母雞孵蛋他也孵，這聽起來像個(gè)笑話。只上了三個(gè)月學(xué)他就被老師認(rèn)為是低能兒退了回去，最后卻憑自己的勤奮努力發(fā)明了電燈泡……他們并不是我們想象中的“神童”、“天才”，他們都是靠自己的努力，踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印走出了屬于自己的一片天地。
誰說我們比不過他們?誰說我們沒他們厲害?只要我們努力，只要我們對(duì)自己有信心，只要我們有一股子勁想要超越別人!也許我們先天比不過他人，但我們可以通過后天的努力來彌補(bǔ)，人生，可以由自己改變!我們不能控制生命的長度，但我們可以增加它的寬度和高度來擴(kuò)大它的容積，使人生更加豐富多彩!也許，這過程是痛苦的，但不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹呢?
歸零的讀后感篇2
青銅對(duì)于葵花的離開并沒有生氣，沒有發(fā)小孩子脾氣，他只是坐在大樹上，望著葵花離去的那個(gè)方向，那條茫茫河流，靜靜等待……
他希望著可以像葵花去江南一樣，他手里里拿著燈籠，當(dāng)葵花回來時(shí)，第一個(gè)看見的就是哥哥。那天他們一起上岸，一同握著紙燈籠，在漆黑的夜里一齊走，我們不知道他們到哪了，但是看見了紙燈籠就欣慰了。但或許不同，他想著啊，盼著啊，而面對(duì)他的只是那條白茫茫，偶爾泛起漣漪的河流，葵花，還會(huì)回來嗎？
突然有一天，他仿佛看見葵花回來了，妹妹還是和原來一樣調(diào)皮，無聲無息地來臨，給了他巨大的驚喜。他用盡了他所有的力氣，喊出那個(gè)令他日思夜思的妹妹，他只能用語言表達(dá)他的喜悅：“妹——妹?！?/p>
此時(shí)此刻，也許葵花也會(huì)暗暗說下：“哥哥?！彼?眼中多了幾分堅(jiān)定，她要學(xué)習(xí)，她只能學(xué)習(xí)。即使時(shí)隔千里，即使各在一方，可是這也阻擋不了他們的思念……下一次他們見面，也許是另一個(gè)畫面，他們會(huì)更珍惜在一起的短暫時(shí)光……
青銅，葵花
有一種依靠叫哥哥有一種喜愛叫妹妹
有一種感性叫媽媽有一種堅(jiān)韌叫爸爸
有一種干凈叫奶奶有一種閃耀叫冰項(xiàng)鏈
有一種迷人叫書聲有一種正義叫大麥村
有一種默契叫青銅有一種純真叫葵花
有一種陪伴叫青銅葵花
歸零的讀后感篇3
有的報(bào)導(dǎo)說，方鴻漸便是作者的化身，乃至有的人還狐疑作者的博士單元能否也是虛擬的。但無論若何，方鴻漸是個(gè)典型的知識(shí)分子抽象這句話是無容置疑的。但正由于他是知識(shí)分子，并且是那種帶著玩世的立場(chǎng)處世又有點(diǎn)良知的知識(shí)分子，才構(gòu)成為了他平生的第一圈圍城。他盼望做個(gè)大人物，如許的脾氣，彷佛就決定了他的平生。
方鴻漸的第二圈圍便是給他帶來多災(zāi)多難的假學(xué)位。方鴻漸究竟是個(gè)知識(shí)分子，在買假文憑以前，他也問問良知，他為本身起了最好的籍口：父親是科舉中人，要看報(bào)條，丈人是販子，要看契據(jù)。以他本身的口吻，便是說了假話，還要講良知。撒謊就撒謊嘛，講了良知這假話就變得不正經(jīng)了。既然講良知，就爽性別買學(xué)位了。既然都不講良知了，就爽性把學(xué)位發(fā)揚(yáng)光大吧?害得本身當(dāng)個(gè)副傳授飲泣吞聲的，兩端不著岸。
方鴻漸平生的第三圈圍城，我想沒有人會(huì)否決，是他在處置情感成績時(shí)刻的玩世立場(chǎng)。大概從第，圈圍城建馬上，就決定了會(huì)有第二圈圍城，就決定了會(huì)有第三圈圍城了。在誰人隨處是大人物的期間，做個(gè)大人物并非每個(gè)人都有本事的。然則他照樣盼望做個(gè)大人物，買文憑時(shí)，盼望本身可以或者使家翁感到燦爛門楣;買了文憑，又感到有損品德。要曉得，社會(huì)上只要兩種人可以或者混得好。
種是真正直寫的入，他們有他們奇特的能力，他們有他們崇高的情操。他們是由于他們近乎榜樣的活動(dòng)，才博得別人的尊敬。而另種，則是完整相同的。他們用歪門邪道，撒謊時(shí)，可以或者令本身都騙過去。他們深有城俯，他們的行動(dòng)活動(dòng)偶然真是沒有良知可言。而社會(huì)上更多的，是后者，古往今來都是如斯。袁世凱用了若干手腕才當(dāng)上大總統(tǒng)?乾隆是若何登上皇位的?就連如今的企業(yè)在商場(chǎng)上競(jìng)爭，也用盡手腕，不是你死便是我亡。
然則，并非所有人面臨這些時(shí)都可以或者狠下條心的。多半的人都像方鴻漸樣，有那末一點(diǎn)的良知，有那末點(diǎn)的虛榮。他們隨處做君子，又不得隨處防備君子。他們也曉得世道的艱險(xiǎn)，然則并無好好地去回收它。他們測(cè)驗(yàn)考試去轉(zhuǎn)變，就彷佛方鴻漸想曉得韓學(xué)愈文憑的真?zhèn)?，以此找回本身的公平同樣。熟不曉得，人家早就設(shè)定了圈套等他踩進(jìn)去。
或者《圍城》的文學(xué)代價(jià)也正在此。它寫出了人們不愿意重視的，實(shí)在的社會(huì)情況。
歸零的讀后感篇4
讀了《簡。愛》，我學(xué)會(huì)了做人，簡是我學(xué)習(xí)的榜樣，她聰明、善良、堅(jiān)強(qiáng)、有主見，她一生經(jīng)歷了許多挫折，但她從不向命運(yùn)低頭。
簡從小就被舅媽收養(yǎng)，受盡了虐待。而她的兒子又是個(gè)豬狗不如的禽獸，常常無緣無故大罵簡，但舅媽非但不制止，反而支持兒子胡作非為，簡再也受不了了，他對(duì)約翰的恨壓倒了對(duì)他的恐懼，不顧一切和他對(duì)打起來。
簡曾經(jīng)說過如果大家總是對(duì)殘酷百依百順，那么那些壞家伙更要任性胡來了，他們會(huì)什么也不懼怕，這樣就永遠(yuǎn)不會(huì)改好，反而越來越壞。當(dāng)我們無緣無故挨打時(shí)，我們一定要狠狠回?fù)?。但是簡最好的朋友海倫與簡的觀點(diǎn)截然不同。海倫認(rèn)為能忍就忍，這樣自己快樂，別人也會(huì)對(duì)你好一些。
羅切斯特是一個(gè)正直、善惡分明而又幽默的人，他是簡生活中的陽光他們兩人真心相愛了，然而在他們的婚禮上，梅森揭露了羅切斯特是個(gè)有妻之夫的秘密，簡非常失望，她懷著萬分悲痛的心情離開了。
時(shí)間會(huì)消除報(bào)復(fù)的渴望，平息憤怒和憎惡的沖動(dòng)。簡曾經(jīng)帶著滿腔憤恨離開了舅媽，而當(dāng)她聽到舅媽生命垂危又很想見她一面的時(shí)候，簡忘記了她的一切不好，毫不猶豫的回到她曾經(jīng)厭惡的地方。當(dāng)她再見到舅媽時(shí)，所剩的都是對(duì)她的憐憫之情。舅媽告訴簡一件事情，三年前，簡的叔叔給她謝了一封信，想讓她繼承遺產(chǎn)。因?yàn)樗麩o兒無女，想要收簡為養(yǎng)女，但因舅媽當(dāng)時(shí)對(duì)簡厭惡至極，不想讓她過富日子，所以說簡生傷寒病死了。簡沒有計(jì)較這件事情，只是安慰舅媽，讓她把這些統(tǒng)統(tǒng)忘掉但舅媽到死也沒有改變對(duì)簡的看法，這使簡感到很無奈！
歸零的讀后感篇5
每一位父母都深愛自己孩子，并心甘情愿的付出。但是，每一位父母經(jīng)歷和方式都不盡相同，成功的的經(jīng)驗(yàn)要持之以恒的不懈堅(jiān)持，更要精益求精的深入總結(jié)，并舉一反三地全面借鑒，失敗的教訓(xùn)要引以為戒，防微杜漸和標(biāo)本兼治?？茖W(xué)有效地開展三位一體的教學(xué)模式（家庭、學(xué)校和社會(huì)教學(xué)），家庭是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)之一。
但是，若想實(shí)現(xiàn)父母與孩子一起成長，一起科學(xué)有序、快樂健康的成長，卻并非易事。幫助孩子科學(xué)有效地養(yǎng)成好的品質(zhì)和習(xí)慣，也是一個(gè)日積月累、循序漸進(jìn)的過程。結(jié)合我十年期間與兒子共同學(xué)習(xí)成長的經(jīng)歷，我感覺以下幾點(diǎn)至關(guān)重要：
父母要在生活、學(xué)習(xí)和工作積極向上、以身作則，為孩子啟動(dòng)榜樣作用：
一、針對(duì)孩子每一個(gè)成長階段的自身特點(diǎn)、可能遇到的問題和應(yīng)該具備的能力，父母首先要提前虛心學(xué)習(xí)，并針對(duì)自己孩子的具體情況，因地制宜、循序漸進(jìn)的引導(dǎo)孩子進(jìn)入正確的軌道。父母要甘于做好孩子墊腳石，父母的素質(zhì)對(duì)孩子影響巨大。
二、在確保安全的前提下，父母要和孩子一起養(yǎng)成擅思考、勤參與、多動(dòng)手和?？偨Y(jié)的生活和學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，并勇于實(shí)踐、觸類旁通、舉一反三。過度包辦、代勞和溺愛孩子的父母其實(shí)是以愛的名義剝奪了孩子的學(xué)習(xí)權(quán)利。
三、不要過早地讓孩子學(xué)習(xí)超過孩子年齡段應(yīng)該掌握的知識(shí)，家庭不僅要科學(xué)有效、系統(tǒng)有序，更要形成良性的循環(huán)。
任何知識(shí)在初次學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)⒆拥挠|動(dòng)和促進(jìn)最大，假如孩子都提前學(xué)習(xí)，不僅減弱了孩子的這種認(rèn)知能力的培養(yǎng)深度，還會(huì)導(dǎo)致孩子厭學(xué)的'不良習(xí)慣。
四、父母要學(xué)會(huì)和孩子一起去面對(duì)榮辱成敗和艱難困苦，戰(zhàn)勝挫折和困難更快的成長，減少指責(zé)和批評(píng)，多些鼓勵(lì)和引導(dǎo)。父母和孩子一起養(yǎng)成積極文明的言談舉止。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成敢于擔(dān)當(dāng)?shù)暮闷焚|(zhì)，也能獲得更多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
五、很多好吃好喝好玩的禮物和生活品，或者一些特殊的自由和權(quán)限都可以針對(duì)他們的具體良好表現(xiàn)，以獎(jiǎng)勵(lì)的方式發(fā)給孩子。讓好孩子多體驗(yàn)下付出就有收獲的自豪感和成就感，促進(jìn)孩子形成好的習(xí)慣，并堅(jiān)持不懈地去提高。
六、孩子在不同事情第一次出問題時(shí)，要積極主動(dòng)及時(shí)分析改正，防微杜漸，防患未然。
愿每一位父母都能成為孩子最信賴的良師益友。在父母身體力行的潛移默化中，父母與孩子一起快樂的成長，讓美好快樂的童年充實(shí)著每一位孩子的憧憬。
