我們在寫心得體會的過程中是可以讓自己的思維能力提升的，體會是實踐之后的感受性文章，我們認真寫就會提升我們的寫作能力，范文社小編今天就為您帶來了2023體育課程標準心得體會8篇，相信一定會對你有所幫助。
2023體育課程標準心得體會篇1
我學習了小學體育與健康課程標準教科書，課本所講的體育教學工作和體育日常管理使我由衷地感到欽佩，并深感自己教學的不足。為了和本單位的體育同行共勉，現(xiàn)將自己的一點學習心得作如下匯報：
一、為充分調(diào)動學生個體積極性，樹立其自信力，必須按一定方式在學生中進行分層教學。
體育教學中“吃不飽”“吃不了”是通病。按其能力素質(zhì)不同我們可以將其進行分層教學，這其實也是農(nóng)村中小學體育教學之必然趨勢。有一項大學學生身體素質(zhì)測驗調(diào)查結(jié)果，達到及格標準人數(shù)僅占總?cè)藬?shù)的xx%，不及格的卻達xx%，由此我們也可以看到小學體育教學存在的長期積弊之所在。而分層教學的意義所在也正是為更好地達到教師教學的終期目標：學生體育素質(zhì)的提高與培養(yǎng)學生自身在體育學習中得到創(chuàng)新思維與能力。二、必須借助于體育的人格教育力量，培養(yǎng)學生創(chuàng)新之品格。
教師可以結(jié)合講解教材中的集體項目內(nèi)容如球類項目、接力賽等，向?qū)W生強調(diào)集體配合的重要性，不失時機地進行集體觀念和集體主義教育，同時，讓學生在戰(zhàn)術(shù)配合的練習中體會集體主義的精髓和集體協(xié)作的力量；在耐久跑、障礙跑教學中，培養(yǎng)學生堅韌之毅力，不畏艱難之勇氣，勇于拼搏之精神。繼而教育引導學生懂得無論學習、工作都需要具備這些意志與品質(zhì)。從而使學生更深層次地領(lǐng)會到這一些，才會勇往直前，不斷進步，為自己、為集體，智慧的火種從此埋下。
三、必須改革現(xiàn)有體育教學模式，釋放學生，還他們以自由的空間，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。
傳統(tǒng)體育教學的“講解→示范→分組練習→巡回指導→終結(jié)評價”的模式已是昨日黃花。那種以教材為中心，力求把學生加工成“標準件”的教學，必然在組織教法中忽視學法、學生個性差異與學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而與當今所倡導之“素質(zhì)創(chuàng)新教育”大相徑庭。美國學者羅杰斯認為：“當學生自己選擇學習方向，參與發(fā)現(xiàn)自己的學習資源，闡述自己的問題，決定自己的行動路線，自己承擔選擇后果時”“就最大程度上”“表明這類參與學習比消積聽從教師學習有效得多?！边@樣，以創(chuàng)新教學為目標的教學，釋放學生，還其以自由的空間與時間，必然地帶動了他們對創(chuàng)新精神的理解與執(zhí)著追求。
四、要有創(chuàng)新思維的學生，必須先有具有創(chuàng)造能力型的教師，師資是關(guān)鍵。
隨著素質(zhì)教育的`不斷深化與全面推行，作為培養(yǎng)體育創(chuàng)新能力學生的教師也應面臨著重新學習進修的必要?！敖o學生一杯水，教師必須有一桶水”這是一個恒古不變的真理。目前的體育教學要求我們的教師教學過程中必須以培養(yǎng)學生能力（創(chuàng)新能力、適應能力、競爭能力等），學會學習方法為主；要求體育教學要和健身教育結(jié)合起來，和學科聯(lián)系起來，更多地強調(diào)學生的自主選擇權(quán)與興趣和非智力因素的培養(yǎng)，為學生終生體育打下良好的基礎。這樣的大環(huán)境下，沒有創(chuàng)新能力型的教師怎么能行。有人說，黃沙如海，找不到絕對相似的兩顆沙粒；綠葉如云，尋不見完全雷同的一雙葉片。那么，我們也可以說，教海無邊，教師也絕對找不到完全相同的兩個學生，尋不見一條適合于任何學生的教學方法和途徑。走創(chuàng)新教育之路，讓他們在創(chuàng)新思維中體會成功，這樣的教學勢在必行。一點呼吁：讓天下所有關(guān)心子女健康成長的父母，讓天下所有著力學生個性能力發(fā)展的老師，都來關(guān)心孩子的教育，關(guān)注他們的創(chuàng)新思維與能力，讓他們在自我的學習中不斷求新、求進、求發(fā)展！
小學低段的體育教學，應以游戲為主。使學生在‘樂中學、學中取樂’，達到娛樂性與趣味性相結(jié)合?！币骱皿w育游戲的教學，首先應懂得如何創(chuàng)編游戲。娛樂性是檢驗體育游戲的一種非常重要的方法，體育游戲只有具備了娛樂性、趣味性，才得以使其存在與發(fā)展，更具有誘人的魅力。如我國許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)游戲（母雞愛小雞、丟手絹、貓抓老鼠），源遠流長。所以體育游戲的創(chuàng)編，應從提高其娛樂性、趣味性出發(fā)。
在以后的工作中，我將堅持不懈努力，及時總結(jié)課堂中教學的不足，做到讓學生易懂、易學、充分掌握運動技術(shù)，以促進學生的健康，增強體質(zhì)，讓他們快樂地成長。
2023體育課程標準心得體會篇2
盡管身體健康保障一切的基礎，但在校內(nèi)中，體育課程往往最不受到重視。而為了有效提高學校、老師、家長對體育教學的重視程度，我國的傳統(tǒng)體育教學模式也正在逐步發(fā)生改變。日前，教化部發(fā)布20xx年版《義務教化體育與健康課程標準》，全面提升了小學及初級中學體育課權(quán)重，這一改變引發(fā)了熱議。
隨著國民對健康重視程度的逐年提升，學生的身體素養(yǎng)問題也成為了校內(nèi)著重改進的內(nèi)容。近日，教化部印發(fā)了《義務教化課程方案和課程標準（20xx年版）》，其中備受關(guān)注的便是《體育與健康》課占總課時比例10%-11%，超越外語和理化生、科學，成為小學、初中階段僅次于語文和數(shù)學的第三大主科。而之前始終被視為重中之重的英語學科，所占比例不過只有6%-8%。
校內(nèi)體育的重大調(diào)整，全面提升了體育教學與考核的比重，在呈現(xiàn)出提升青少年體育與健康的目標之外，把體育教化推動到九年義務教化的全階段。從課程設置上來看，義務教化階段體育與健康課程內(nèi)容主要包括基本運動技能、體能、健康教化、專項運動技能和跨學科主題學習。而在課程地位的'上升背后，針對體育與健康的評價，被要求實行過程性評價與學業(yè)水平考試相結(jié)合的評定方式，將評定結(jié)果作為高一級學校招生錄用、地區(qū)教化質(zhì)量評估等參考依據(jù)?？梢?，“開齊開足體育課”正變?yōu)楝F(xiàn)實，“把體育課還給操場”的時代，或許正式來臨。
與此同時，新課標還明確學校需充分利用課后服務開展體育熬煉等。在基本運動技能、體能等提升學生身體素養(yǎng)的項目之外，新課標中的“專項運動技能”版塊收錄了田徑、球類、體操、水上或冰雪、中華傳統(tǒng)體育和新興體育等六大類運動。時下流行的水上、冰雪、飛盤、滑板、輪滑等運動項目已見諸于新課標，意在激勵破除原有基礎教化課標對于運動項目的限制，引導青少年及年輕家庭從愛好動身，廣泛嘗試并參加體育運動，與此同時，而新課標在球類、田徑、體操等項目基礎上，盡可能覆蓋歷史悠久的傳統(tǒng)體育項目，旨在培育學生的中華民族認同感與文化自信。
為解決部分學生“喜愛體育卻不喜愛體育課”的問題，新課標針對專項運動技能提出了相應的課業(yè)要求，意在從根本上提升校內(nèi)、校際、家庭體育氛圍，使球迷群體進一步呈現(xiàn)年輕化趨勢，帶動更多家庭參加體育運動，相關(guān)要求將推動青少年體育培訓、體育賽事、媒體轉(zhuǎn)播等細分領(lǐng)域深耕細作，助推將來十年青少年體育市場蓬勃發(fā)展。
至于體育是否會真的取代外語成為第三主科的問題，或許還不能就此蓋棺定論，終歸，真正確定學生和家長時間與精力投入比例的中高考外語考試的難度和分值目前還沒有改變。然而，必需指出體育課標改革的目的不是要蓋過外語教學，其目的是從頂層設計來提升青少年的健康意識和行為養(yǎng)成，健康的青少年、健康的中國人，這才是改革才的最重要意義。
2023體育課程標準心得體會篇3
通過對初中體育新課標的學習，我對新課程標準有了更深入的理解，感到收獲很大。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
一、更新自己的教育教學觀念：堅持“健康第一”的指導思想，已逐漸被廣大體育教師所認同，無論在教學內(nèi)容的選擇上，還是在教學方法的采用上，都充分關(guān)注學生的身心健康發(fā)展。傳統(tǒng)教學過分關(guān)注學生的運動量，重視機械地練，忽視對學生興趣的培養(yǎng)，這樣做將有損于學生身心健康。“興趣是最好的老師”，學生的學習興趣直接影響著學生的學習習慣，興趣發(fā)揮著非常重要的作用。新課標的實施，使我們感到學校和教師有了更為廣闊的空間，可以重新建構(gòu)教學內(nèi)容。在平時教學內(nèi)容的設計，我盡量創(chuàng)設情景，從學生的興趣出發(fā)，選擇富有生活氣息的教學內(nèi)容，激發(fā)和保持學生的運動興趣，使學生自覺、主動、積極地進行體育課程的學習。
二、轉(zhuǎn)變自己的教學過程：在新課程改革實施中，本人真正體會到體育教師不再是消極地扮演教學大綱和教材執(zhí)行者的角色，而是一個新課程的'設計者；體育教師不應是一個只懂得教人如何運動的教練員，更應該是一個具備現(xiàn)代觀念和教育素養(yǎng)的，知道如何進行課程建設以及如何運用體育教學方法去促進學生全面發(fā)展的教育專業(yè)人員。新課標的實施，使過去那種師道尊嚴不見了，新穎的師生關(guān)系正在形成。在我的體育課堂教學中，師生間的互動，學生可以上來做小老師，喊口令，做示范；教師可以到學生中間，充當他們的一員。學生的主體地位正在凸現(xiàn)，成為課堂學習的主人。當然，重視學生的主體地位，并不意味著“放羊”，并不放棄教師的主導作用。關(guān)鍵的動作和要領(lǐng)需要教師的講解、示范，當然可不必過分強調(diào)，盡可能給學生自主、合作、探究的時間和空間。對教學內(nèi)容的選擇上作了具體的要求，“適合教學實際條件”其實另外一個角度就是說結(jié)合地區(qū)和學校的實際選擇體育教學內(nèi)容。如：在什么環(huán)境下做什么，怎么做達到什么要求，體現(xiàn)了學習目標的可操作性、檢測性。值得注意的是修訂稿在倡導自主學習、合作學習、探究學習的同時，提出了傳授式教學。而教學是學生與教師的共同活動過程，它不是機械的單向的傳授知識，它包含了人與人之間復雜的交流關(guān)系。而是具有藝術(shù)的特點。（1）、形象性。（2）、情感性。（3）、創(chuàng)造性。（4）、示范性。此外，教師的思維方式、思想品質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)、學習習慣等等，無形當中都對學生起著示范作用，特別是對于體育課來說。
三、提升自己的教學評價：傳統(tǒng)教學對學生的評價局限于對體能、技能的評價，忽視了對學生學習態(tài)度、情感意志、習慣養(yǎng)成等方面的教育。因此，作為教師，我們對學生的評價可以是多方面的，可以是一個微笑，一朵小紅花，掌聲和鼓勵等。平時，我經(jīng)常鼓勵學生“行不行，努力就行！”“好不好，進步就好！”。
新課標帶來了新變化，使我們看到了體育課程改革的美好前景和希望，更加堅定了深化體育課程改革的信心和決心。我要更加努力，煥發(fā)出更大的創(chuàng)造性和高昂的工作熱情，為我們的體育事業(yè)作出更大的貢獻。
2023體育課程標準心得體會篇4
這次有機會的參加培訓，使我深深地體會到這次培訓的重要意義非同尋常，感覺到了國家新課程遠程培訓的重大意義，不但在于改變舊的教學模式和教學方法，而且?guī)淼氖侨碌慕逃碚摵屠砟?。對體育理論有了更深的認識，更加感到作為一位體育老師所負的重任。
新的體育課程標準倡導以發(fā)展學生的主體性為宗旨的教學，把“以學生發(fā)展為本”作為新課程的基本理念，更加關(guān)注學生的學習興趣和愛好，學習技能，倡導學生主動參與、樂于研究、勤于動手，形成終身體育。新的《課程標準》（修訂版），全面地貫徹教育方針和素質(zhì)教育目標，以“健康第一”作為指導思想，強調(diào)在教學中以學生為主體，發(fā)展學生的個性、創(chuàng)造精神和實踐能力。以身體練習和運動技能為主線，突出了健康第一的指導思想。對體育教學的組織形式、教學方法和教學手段等提出了可行性的參考性的建議，如建議體育課的組織教學，為學生創(chuàng)造一個民主、寬松、和諧、開放的教學環(huán)境。這樣有利于學生觀察、練習、發(fā)展和創(chuàng)造。同時在教學方法上，為我們體育教師提供了合理的建議，學生在體驗中也學會了學習，學會了鍛煉，為終身體育奠定了基礎?？傊?，在“健康第一”的思想指導下，對體育教學的內(nèi)容選擇、教學組織形式、教學手段、教學方法和教學評價等方面提出了非常有價值的參考性建議。在實踐過程中，確實為我們體育教師理解、把握課程的目標起了重要的作用，特別是為我們青年體育教師的教學實踐提供了重要的依據(jù)、參考和借鑒。相信通過我們的不斷努力和改進，一定會使我們的體育教學再上一個新的臺階。 教學是學生與教師的`共同活動過程，它不是過度地讓學生探究，它包含了人與人之間的互動交流，使學生在和諧快樂的環(huán)境氛圍中學習體育技能。在教學工作中，教師對學生提出要求時如有必要，都要先做示范，以增強學生學習的直觀性和示范性，教師的示范顯得很重要。此外，教師的思維方式、思想品質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)、學習習慣等等，無形當中都對學生起著示范作用，特別是對于體育課來說。
以上是我在學習《體育新課程標準》后一些的觀點，本人將一如既往地堅守在山區(qū)體育教學的這片熱土上，堅信在自己的不斷努力，教育理論水平、專業(yè)知識和教學能力將會不斷提升。與時俱進，開拓進取，為山區(qū)教育事業(yè)的美好明天而努力。
2023體育課程標準心得體會篇5
在《義務教育體育與健康課程標準（xxxx年版）》中明確指出，促進學生核心素養(yǎng)的形成是修訂xxxx年版課標的根本精神和關(guān)鍵要求，有助于落實“立德樹人”的根本任務和“健康第一”的教育理念。在課程性質(zhì)中，對于主要目的表述為“以發(fā)展學生核心素養(yǎng)和增進學生身心健康”，表達的更為具體、全面，為新課標的學習提供了思想性和方向性。體育與健康課程教學要實現(xiàn)傳授知識與技能轉(zhuǎn)變?yōu)閷W科核心素養(yǎng)的培育，逐步形成正確的價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，促進學生形成正確的學習動機、學習興趣。
培育之本，建構(gòu)課程一體化教學
以“教會、勤練、常賽”為抓手，建構(gòu)“學、練、賽”一體的課堂教學體系，培育學生的核心素養(yǎng)，真正教會學生體育與健康知識和技能，摒棄“無運動量、無戰(zhàn)術(shù)、無比賽”的“三無”體育課，解決“學生學了九年體育課，絕大多數(shù)學生未能掌握一項運動技能”和“學生喜歡體育，不喜歡上體育課”的現(xiàn)實問題。
①運動技能“教”起來：“教會”是基礎，“教”要遵循學生發(fā)展規(guī)律的教，要遵循運動技能形成規(guī)律的教，不僅要幫助學生“學會”，還要引導學生“會學”。
②校內(nèi)校外“練”起來：“勤練”是鞏固，教師提供更多時間讓學生充分學習，鞏固和運用所學的運動知識與技能，逐漸養(yǎng)成“校內(nèi)校外一小時”的鍛煉習慣。
③各種形式“賽”起來：“常賽”是提高與運用，要面向全體學生，個人賽、兩人賽、各種形式的賽，激發(fā)學生參與運動的興趣，領(lǐng)悟體育鍛煉的價值，通過“以賽代練”的方式，更好的響應與落實“校內(nèi)校外一小時”的號召。
落地生根，明確課堂運動負荷
近年來，學生體質(zhì)健康水平普遍下降，造成這種問題的根本原因在于體育課堂中的“不出汗”現(xiàn)象。xxxx年版課標強調(diào)，在課堂教學中，每節(jié)課群體運動密度不應低于75%，每節(jié)課應達到中高運動強度，班級所有學生的平均心率原則上在140-150次/分；不僅專門設置體能學習內(nèi)容，還提出每節(jié)課應有10分鐘左右體現(xiàn)多樣性、補償性、趣味性和整合性的體能學習，保證每節(jié)實踐課具有足夠的運動負荷，讓學生充分獲得運動體驗，真正改變“不出汗”的體育課現(xiàn)狀，讓學生充分地“動起來”，有效促進學生體質(zhì)健康狀況得到根本性好轉(zhuǎn)。
實踐磨煉，鍛煉與生活相結(jié)合
xxxx年版課標從課程目標、課程內(nèi)容、教學方法和學習評價等多方面強調(diào)要幫助學生養(yǎng)成鍛煉習慣，在學業(yè)質(zhì)量中增加了與鍛煉習慣有關(guān)的評價指標，如“能夠做到每學期通過現(xiàn)場或多種媒介觀看不少于8次所學球類運動項目的比賽，并能進行簡要的評價”，以及“能夠做到每周運用所學球類運動技能進行3次（每次1小時左右）課外體育鍛煉”等，并通過布置體育與健康家庭作業(yè)的方式，引導學生積極參與課外體育鍛煉和健康實踐活動。
新的課程理念落地，需要新的教學實踐，新理論的更新，需要教師觀念的及時轉(zhuǎn)變，一線教師應立足于新課標，領(lǐng)悟課標的要求與內(nèi)涵，深究課堂實際，在教學實踐中積極探索、勇于創(chuàng)新，讓體育之光散落在每一個孩子身上。
2023體育課程標準心得體會篇6
?小學體育與健康》課程是一門以身體練習為主要手段、以增進學生的健康為主要目的必修課程，是學校課程體系的重要組成部分，也是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面、和諧發(fā)展的人才不可缺少的重要途徑。它對原有的體育課程進行了深化改革，確立了“健康第一”的指導思想，構(gòu)建了新的目標體系。它是體育教育教學理論的發(fā)展，是中國學校體育現(xiàn)代化進程中的里程碑。在假期的培訓中，通過聽xx師大幾位教授的講座，使我對新課改有了更深刻的認識，主要體現(xiàn)在：
一、教育教學觀念的轉(zhuǎn)變。
堅持“健康第一”的指導思想，已逐漸被廣大體育教師所認同，無論在教學內(nèi)容的選擇上，還是在教學方法的采用上，都充分關(guān)注學生的身心健康發(fā)展。傳統(tǒng)教學過分關(guān)注學生的運動量，重視機械地練，忽視對學生興趣的培養(yǎng)，這樣做將有損于學生身心健康?！芭d趣是學習的初始動機，也是有效學習的保障。學生有興趣參與的活動，一定要給予熱情地支持和指導；反之，如果學生沒有興趣任何活動都會讓他們覺得乏味。只有激發(fā)和保持學生的運動興趣，才能使學生自覺、主動、積極地進行體育課程的學習。
二、教學過程的轉(zhuǎn)變。
在新課程改革實施中，使我真正體會到體育教師不再是消極地扮演教學大綱和教材執(zhí)行者的角色，而是一個新課程的設計者；體育教師由教學的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生發(fā)展的引導者、合作者，不應是一個只懂得教人如何運動的教練員，更應該是一個具備現(xiàn)代觀念和教育素養(yǎng)的，知道如何進行課程建設以及如何運用體育教學方法去促進學生全面發(fā)展的教育專業(yè)人員。新課標的實施，使傳統(tǒng)意義上的教師的“教”與學生的“學”將不斷讓位于師生互教互學、教學相長，彼此將形成一個“學習共同體”，教學過程不只是忠實地執(zhí)行課程計劃的`過程，也是師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過程。在體育課堂教學中，師生間的互動，學生可以上來做小老師，喊口令，做示范；教師可以到學生中間，充當他們的一員。學生的主體地位正在凸現(xiàn)，成為課堂學習的主人。當然，重視學生的主體地位，并不意味著“放羊”，并不放棄教師的主導作用。關(guān)鍵的動作和要領(lǐng)需要教師的講解、示范，當然可不必過分強調(diào)，盡可能給學生自主、合作、探究的時間和空間。
三、教學評價的轉(zhuǎn)變。
傳統(tǒng)教學對學生的評價重視認知的評價，忽視非認知的評價。在這種傳統(tǒng)評價觀所指導下的學習成功主要是學生智力的發(fā)展和進步，而忽視了學生其他方面的發(fā)展。尤其是情感和意志的發(fā)展。了對學生學習態(tài)度、情感意志、習慣養(yǎng)成等方面的教育。因此，作為教師，我們對學生的評價可以是多方面的，可以是一個微笑，一句表揚，掌聲和鼓勵等，使學生有成就感，滿足感，提高了自信，也使學生體驗到成功帶來的快樂。
新課程帶來了新變化，使我們看到了體育課程改革的美好前景和希望，更加堅定了深化體育課程改革的信心和決心。我要更加努力，以飽滿的熱情，高度的社會責任感和使命感，為體育與健康新課改盡一份力。
2023體育課程標準心得體會篇7
[學習《體育新課程標準》心得體會]——讓學生享受體育的快樂課程改革如春風吹綠了神州大地，帶來了令人鼓舞的變化：教育觀念發(fā)生了變化；課堂和學生生活出現(xiàn)了新的變化；參與、支持課程改革的氛圍逐步形成…讓人欣喜不已，學習《體育新課程標準》心得體會。體育與健康課程正從育體向育體與育人有機結(jié)合的方向轉(zhuǎn)變，新課程標準頒布以來，作為體育教師，我們一直在積極摸索、思考，自己應定位在一個什么樣的角色，怎樣讓學生學得更加快樂，一直是體育教學工作中的一個聚焦話題，通過對《體育新課標》的認真學習和積極實施，頗有些感悟與收獲。
體育與健康課程是以增進學生健康為主要目的，以身體練習為主要手段的課程。新課程標準貫徹了健康第一的指導思想，重視學生的主體地位，關(guān)注學生的個體差異與個性培養(yǎng)，把學生的健康意識、交往合作意識作為重點，對于同一教學目標、教材內(nèi)容，采用新穎獨特的教法，形式多樣的教學手段，使一些單調(diào)枯燥的教材內(nèi)容，通過生動活潑的教學形式，使整個教學過程充滿快樂、愉快、和諧的情感與氣氛，充分照顧到學生的興趣愛好和滿足學生的需要，既讓學生喜歡學、樂于學，又讓他們知道學習的目的和意義，自覺主動地發(fā)展體育能力和個性，增強體力和智力，培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)，確保人人皆有所獲，充分享受體育的樂趣?？鞓敷w育簡而言之就是愚教于樂，在教學實踐中，我們應著重圍繞《新課程標準》進行改革，走進學生心靈，尊重學生的選擇。我們的教學目標應定位在培養(yǎng)學生的學習能力和學習興趣上，應該讓學生喜歡并且會進行體育鍛煉，傳統(tǒng)的體育教學，教師關(guān)注的是教學計劃、內(nèi)容是否完成，忽視學生的心理感受和情感體驗，出現(xiàn)了喜歡體育但卻不喜歡上體育課的怪現(xiàn)象，體育新課標的實施，使廣大體育教師轉(zhuǎn)變教育教學觀念，突出以學生為本，所有的教學內(nèi)容須為教學目標服務，教師要用先進的教育教學理念重新選擇，建構(gòu)教材來教學生感興趣的內(nèi)容，這才是增進健康的第一步，心得體會《學習《體育新課程標準》心得體會》。
在新課程改革實施中，我深切地體會到，體育教師不再是消極地扮演教材執(zhí)行者的`角色，而是一個新課程的設計者；體育教師不應是一個只懂得教人如何運動的教練員，更應該是一個具備現(xiàn)代觀念和教育素養(yǎng)，知道如何進行課程建設以及如何運用體育教學方法去促進學生全面發(fā)展的教育專業(yè)人員。新課標的實施，改變了以往的那種師道尊嚴，新穎的師生關(guān)系正在形成。我在實踐教學中，讓學生自信地想，大膽地說，給他們一片自由的天空，經(jīng)常進行師生互動，通過讓學生做小老師，喊口令，做示范，教師可以到學生中間，充當他們的一員，學生的主體地位正在凸現(xiàn)，成為課堂學習的主人。在教學方法上我們應采用符合學生身心特點，學生能接受具有有效激發(fā)，調(diào)動學生學習積極性的教學方法。勇于突破以往教法的框框。如我在做準備活動時，輪流選擇一學生帶隊，并組織全班做好帶隊同學自編的徒手操，讓全班同學一起喊口令，既整齊，又使學生易于集中注意力，為學好下一環(huán)節(jié)做好充分的準備。在激發(fā)學生興趣上可采用興趣導練法競賽法自主練習法啟發(fā)法等，使學生愛上學習項目；在教學形式上應采用簡化的寬松的、民主的教學組織形式，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生在愉快和諧的課堂氛圍中進行學習，如在學習廣播操時，我在教完兩遍后，給5分鐘的自由時間，讓同學討論，互相學習，并學會本節(jié)，然后再進行統(tǒng)一練習，這種形式讓同學記憶較深刻，學會快且不易忘記，在進行游戲競賽時，充許學生進行大聲加油，充分調(diào)動學生的興趣。
總之，新課程標準對體育教師的要求提高了，體育教師成為課程內(nèi)容的設計者、創(chuàng)造者，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，摒棄傳統(tǒng)的教學理念，以新的角色和學生相處，樹立以學生為本的教學理念，把選擇權(quán)讓給學生，授于魚不如授于漁，讓學生學會學習的方法，運用新的教學手段激發(fā)學生主動求知的欲望，激發(fā)學生練習的興趣，鼓勵學生大膽提出設想，促進學生自主性和獨立性，突出學生的個性，培養(yǎng)學生具備現(xiàn)代的適應能力和生存能力，使學生成為課堂教學的主角，教育的主體和獲得知識的主動者，讓我們的每一位教師都能夠走進學生的心靈，讓我們的課堂都能夠追求一份詩意，讓我們的孩子都能享受到體育的快樂！
2023體育課程標準心得體會篇8
通過這幾天的學習，我從中收獲了不少知識，專家各具特色的前沿講座、教育教學理念、人格魅力和嚴謹治學精神都深深的打動了我！他們用深刻獨到、通俗易懂、生動有趣的講座以及見解，對我今后的教育教學工作起著引領(lǐng)和導向作用，受益匪淺！
開班的第一天上午，楊司長的《我國學校體育發(fā)展與學生體質(zhì)健康》的講座，楊司長從各個方面闡述了我國學校體育的發(fā)展以及今后要怎樣做并重點突出了“一小時的體育活動”，通過講解，讓我們這些作為一線的體育教師更加加深了學校體育的認識，加深了一小時的操作方向，明白了學校體育的四大功能，一是通過活動，能有效增強學生體質(zhì)，課外活動和課外體育活動是有區(qū)別的，二是通過教學，學生學會鍛煉身體的'能力和技能，三是通過教學，培養(yǎng)學生品質(zhì)，四是通過教學，能培養(yǎng)學生的個性。
讓我印象深刻的還是來自華東師大體育與健康學院的季瀏院長就《我國體育課程改革十年回顧以及課標修訂解讀》而作的講座！講座從多個方面講明了《體育與健康課程標準》的修訂以及分析了十年課程標準的整個過程，并針對很多誤解作出了解釋，讓我們受益匪淺，學員與教授之間的交流也把講座推向了高潮，對我的體育教育教學工作打下了堅實的基礎。
第三天的培訓把我們的學習帶入了一個新的高度，來自juliegreen教授的spark課程又一次給我們心靈上得到了碰撞，外籍教授用生動、幽默的語言，漂亮夸張的動作把自己在國外和參與的教學的課程無私地呈現(xiàn)給大家，讓我們跟著她學到了美國一些先進的教學理念和她的經(jīng)驗教學。spark課程活力十足，激情四射。它提倡盡快讓參與者動起來，相對技能教學，它更注重體能的提高；相對于結(jié)果來說，它更注重過程；相對于活動來說，更注重育人；相對于個人來說，更注重集體配合。在整個課程中我深感教師的水平?jīng)Q定著教學質(zhì)量這句話的真正含義。
